一、培訓(xùn)的整體印象
領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)往往是一次知識(shí)與思想的盛宴。在參加的領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)中，培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了眾多領(lǐng)域的知識(shí)與理念。從專家老師們精彩的講課中，能感受到他們用深入淺出的語(yǔ)言，營(yíng)造出了生動(dòng)濃厚的課堂氛圍。無論是管理知識(shí)還是領(lǐng)導(dǎo)理念，都通過精彩的案例分析，從不同角度進(jìn)行了闡釋。
這種培訓(xùn)方式極大地拓寬了參與者的視野。就像打開了一扇扇通往不同領(lǐng)域的大門，讓我們看到了企業(yè)管理、領(lǐng)導(dǎo)思維等方面更廣闊的天地。例如，在企業(yè)戰(zhàn)略制定方面，以前可能只是局限于傳統(tǒng)的模式，而培訓(xùn)讓我們接觸到了創(chuàng)新的理念，將不同學(xué)科、知識(shí)體系與企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和管理中面臨的問題串聯(lián)起來思考，這是一種全新的視角。
二、領(lǐng)導(dǎo)力理念的轉(zhuǎn)變
（一）從人力成本到人力資本 在舊的企業(yè)管理理念中，人常常被視為企業(yè)的成本，是需要支付薪酬、社保和福利的負(fù)擔(dān)，要盡量精簡(jiǎn)。但在新的理念里，人是一種資本，是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力所在。這一理念的轉(zhuǎn)變對(duì)于企業(yè)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。對(duì)于技術(shù)服務(wù)型企業(yè)而言，樹立這樣的理念能夠突破發(fā)展瓶頸。比如，一個(gè)以創(chuàng)新技術(shù)為核心的企業(yè)，如果將員工視為成本，可能會(huì)在薪資待遇、員工發(fā)展等方面進(jìn)行限制，導(dǎo)致人才流失。而將員工視為資本，就會(huì)加大在人才培養(yǎng)、吸引高端人才等方面的投入，從而提升企業(yè)的創(chuàng)新能力，推動(dòng)企業(yè)快速發(fā)展。
（二）以身作則的領(lǐng)導(dǎo)力 領(lǐng)導(dǎo)能力對(duì)于企業(yè)的生死存亡至關(guān)重要。真正的領(lǐng)導(dǎo)力不是自己做所有的事情，而是通過調(diào)動(dòng)他人來完成任務(wù)。然而，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力最有效的途徑是以身作則。在現(xiàn)實(shí)中，很多領(lǐng)導(dǎo)言行不一致，要求員工遵守的原則和理念自己卻背離，這樣根本無法提升領(lǐng)導(dǎo)力。只有正人先正己，從內(nèi)心反省和觀照自己，建立純粹的信仰，沉淀清晰的理念，扎牢堅(jiān)定的立場(chǎng)，才能“由內(nèi)而外”傳播信念和原則，塑造企業(yè)文化，引導(dǎo)員工發(fā)展。
三、具體能力的提升
（一）執(zhí)行力的重要性 在工作中常常存在一些怪現(xiàn)象，如“主管總是沒時(shí)間，而下屬總是沒工作；制度定了一大堆，卻沒有辦法落實(shí)”等。改變這種現(xiàn)狀需要弘揚(yáng)復(fù)命精神，打造完美執(zhí)行力。復(fù)命不僅僅是完成工作任務(wù)，更要注重工作的優(yōu)質(zhì)和高效。作為員工，要擁有良好的工作態(tài)度、科學(xué)的工作觀念、虛心的工作精神、扎實(shí)的工作作風(fēng)以及不斷豐富的復(fù)命意識(shí)，這樣才能在工作中不斷歷練和完善自己，完成好上級(jí)交給的任務(wù)。對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)來說，提升執(zhí)行力能夠帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)體的執(zhí)行力和創(chuàng)造力。
（二）風(fēng)險(xiǎn)管理能力 在企業(yè)運(yùn)營(yíng)中，操作風(fēng)險(xiǎn)是造成問題貸款的隱性殺手。這其中內(nèi)部管理的缺陷，如高管道德素質(zhì)不高和管理能力不足，以及內(nèi)外勾結(jié)騙取貸款等情況都可能引發(fā)風(fēng)險(xiǎn)。因此，進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)控，做好崗位分設(shè)，貫徹執(zhí)行授信管理辦法，認(rèn)真執(zhí)行前、中、后信貸管理制度成為防范操作風(fēng)險(xiǎn)的重要手段。這不僅需要領(lǐng)導(dǎo)者有敏銳的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，還需要在整個(gè)企業(yè)內(nèi)部建立起完善的風(fēng)險(xiǎn)管理體系。
四、對(duì)自身角色的重新認(rèn)識(shí)
（一）校長(zhǎng)的引領(lǐng)作用 對(duì)于校長(zhǎng)來說，在學(xué)校這個(gè)大家庭里，是教師發(fā)展的引領(lǐng)者。校長(zhǎng)要制定學(xué)校的發(fā)展綱要，明確教師在學(xué)校的定位、發(fā)展方向和地位。例如，要告訴老師教育最應(yīng)該關(guān)注的是課程標(biāo)準(zhǔn)，要清楚課程之間的聯(lián)系，考慮本課程與其他教育活動(dòng)的關(guān)系，確定課程涉及的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)、能力點(diǎn)與培養(yǎng)方式等。校長(zhǎng)要讓教師明白自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，讓教師擁有傳播知識(shí)的思想，具備理想信念、道德情操和仁愛之心，認(rèn)同自己的職業(yè)，用生命回應(yīng)職業(yè)的需要，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。
（二）領(lǐng)導(dǎo)的多元角色 在企業(yè)中，領(lǐng)導(dǎo)要扮演好多種角色。如在營(yíng)銷方面，隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，領(lǐng)導(dǎo)要建立系統(tǒng)的營(yíng)銷體制。以銀行為例，要做好客戶分層、分類，掌握客戶貢獻(xiàn)，建立貢獻(xiàn)度網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計(jì)手段，針對(duì)不同客戶開發(fā)適應(yīng)產(chǎn)品，靠實(shí)力抓住新客戶，穩(wěn)住老客戶。在團(tuán)隊(duì)管理方面，領(lǐng)導(dǎo)要有激情，要懂得尊重他人、聽取和采納他人的意見，學(xué)會(huì)欣賞他人、聆聽下屬的意見、學(xué)會(huì)付出，做到用人不疑，這樣才能感召同事、下屬實(shí)現(xiàn)共贏。
五、培訓(xùn)后的思考與展望
這次培訓(xùn)是一次對(duì)自己知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的全面檢查和審視。它改變了我們的思維模式，幫助我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)了創(chuàng)新、應(yīng)變、溝通、進(jìn)取等素質(zhì)，深層次挖掘了個(gè)人潛能，提高了處理人際關(guān)系和溝通協(xié)調(diào)的素質(zhì)，提升了思維能力，培育了辯識(shí)能力、判斷能力、管理能力和組織戰(zhàn)略推進(jìn)能力。
對(duì)于企業(yè)或組織來說，希望能夠多開展類似的培訓(xùn)。并且針對(duì)不同部門、不同層級(jí)員工的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，從而全面提升全體干部員工的整體素質(zhì)。例如，對(duì)于基層員工，可以加強(qiáng)執(zhí)行力和專業(yè)技能方面的培訓(xùn)；對(duì)于中高層管理人員，可以側(cè)重于戰(zhàn)略規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)力提升等方面的培訓(xùn)。這樣，整個(gè)企業(yè)或組織就能在不斷學(xué)習(xí)和提升中適應(yīng)日益變化的市場(chǎng)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
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