一、領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)的開班儀式
領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)的開班儀式往往是培訓(xùn)活動(dòng)的重要開端。例如在綏化市高中校長課程領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)項(xiàng)目中，2023年10月9日于北京師范大學(xué)昌平校區(qū)正式開班。開班式有著明確的流程和眾多參與者。綏化市教育學(xué)院副院長于春波主持開班式，北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院副院長亓俊國致歡迎辭，他對(duì)全體學(xué)員表示熱烈歡迎的同時(shí)介紹了北師大的深厚底蘊(yùn)和辦學(xué)優(yōu)勢，希望學(xué)員積極拓展思維，在學(xué)習(xí)新高考、新課程理論的同時(shí)學(xué)會(huì)思考，積極轉(zhuǎn)變心態(tài)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)研究，認(rèn)真上好每一堂課。綏化市教育局副局長張艷萍也發(fā)表講話，對(duì)全體學(xué)員提出三點(diǎn)要求，即要高度重視，珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)；要轉(zhuǎn)變角色，注重能力提高；要嚴(yán)格要求，展示良好形象，要求學(xué)員珍惜機(jī)會(huì)，潛心學(xué)習(xí)，做到學(xué)思結(jié)合、學(xué)用結(jié)合。綏化市第一中學(xué)校長姜浩瑞代表學(xué)員做表態(tài)發(fā)言，表示要珍惜機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)變角色促提升、增強(qiáng)溝通等。這些開班儀式中的環(huán)節(jié)體現(xiàn)了培訓(xùn)組織方和參與方對(duì)培訓(xùn)的重視，為后續(xù)培訓(xùn)奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、培訓(xùn)中的專家引領(lǐng)
在各類領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)中，專家的引領(lǐng)是非常關(guān)鍵的部分。像在2021年陜西省小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)中，全國德育先進(jìn)工作者、北師大教師教育研究中心張金成教授帶來主題講座《校長的特殊使命與專業(yè)堅(jiān)守》。他的講座是一場思維有高度、語言有溫度、點(diǎn)評(píng)有效度、引領(lǐng)有深度的盛宴。張教授以自身豐富的成長經(jīng)歷，讓大家明白學(xué)習(xí)的重要性，面對(duì)壓力、解決壓力最好的辦法是在工作和生活中率先垂范，做出榜樣標(biāo)桿作用，指明了校長“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正、做事要正”的原則，提出角色壓力的調(diào)適途徑從確立合理的角色期待，強(qiáng)化角色學(xué)習(xí)，提升角色行為水平等方面來下功夫。還有渭南市華州區(qū)中小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)力提升高級(jí)研修班培訓(xùn)中，江蘇省教育學(xué)會(huì)教師教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事兼副秘書長、江蘇省特級(jí)教師凌宗偉作了《學(xué)校文化建設(shè):問題及對(duì)策》的專題報(bào)告。他講課風(fēng)格獨(dú)特、激情四射、觀點(diǎn)鮮明、邏輯嚴(yán)密，既有獨(dú)到的理論見解，又結(jié)合自己多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以專業(yè)視角給大家呈現(xiàn)了豐盛的“學(xué)術(shù)大餐”，指出學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的核心和靈魂，構(gòu)建學(xué)校文化必須兼顧多方面因素并動(dòng)員全體師生共同參與。這些專家的講座為參加培訓(xùn)的人員帶來了新的理念、思路和方法，有助于提升他們的領(lǐng)導(dǎo)力。
三、培訓(xùn)中的案例分享與交流
案例分享與交流在領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)中也有著不可忽視的作用。如在寶雞市示范校管理者團(tuán)隊(duì)數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)中，各小組代表在實(shí)施方案分享會(huì)上依次上臺(tái)，詳細(xì)介紹本校的數(shù)字化教學(xué)管理實(shí)施方案。這些方案各具特色，充分結(jié)合了學(xué)校的實(shí)際情況和發(fā)展需求，展現(xiàn)出教育創(chuàng)新的魅力。通過分享看到了數(shù)字化校園平臺(tái)應(yīng)用在教學(xué)管理、學(xué)生學(xué)習(xí)、家校溝通方面的優(yōu)勢，同時(shí)也暴露出如技術(shù)設(shè)備的更新維護(hù)、教師信息素養(yǎng)的提升以及數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)等問題。還有欽州市小學(xué)骨干校長課程領(lǐng)導(dǎo)力能力提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí)中，學(xué)員們到南寧市明秀東路小學(xué)跟崗研修，觀摩校園建設(shè)并聽取該校題為《聚焦校本課程建設(shè) 引領(lǐng)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展》的講座，該校從明確發(fā)展思路、完善課程體系等六個(gè)方面進(jìn)行闡述。這種案例分享與交流能讓參加培訓(xùn)的人員從實(shí)際案例中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，更好地應(yīng)用到自己的管理工作中。
四、領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)的收獲與展望
參加領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)的人員往往有著諸多收獲。從知識(shí)層面來說，他們學(xué)習(xí)到了新的教育教學(xué)理念、學(xué)校管理方法等。例如豐順縣中小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)班研修中，韓山師范學(xué)院的張恩德教授講述《名師工作室促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的基本結(jié)構(gòu)》課題，讓校長們了解到名師對(duì)于學(xué)校發(fā)展的重要性，認(rèn)識(shí)到要積極鼓勵(lì)并打造校園名師隊(duì)伍。從能力層面看，他們的領(lǐng)導(dǎo)力在一定程度上得到提升，能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)校管理中的各種問題，在決策、組織、協(xié)調(diào)等方面更加得心應(yīng)手。展望未來，這些接受培訓(xùn)的人員將把所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作中，推動(dòng)所在學(xué)校不斷發(fā)展進(jìn)步，提升教育教學(xué)質(zhì)量，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。同時(shí)，隨著時(shí)代的發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)也會(huì)不斷優(yōu)化內(nèi)容和形式，以適應(yīng)不斷變化的教育需求。
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