一、團(tuán)隊(duì)協(xié)作型領(lǐng)導(dǎo)力游戲
在提升領(lǐng)導(dǎo)力的團(tuán)隊(duì)游戲中，有許多是著重于團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面的。
（一）*風(fēng)火輪 這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作競技型游戲。道具僅需報(bào)紙和膠帶，場地要求一片空曠的大場地，游戲時(shí)間大概10分鐘左右。12 - 15人一組，利用報(bào)紙和膠帶制作一個(gè)能容納全體成員的封閉式大圓環(huán)，然后全隊(duì)成員站在圓環(huán)里邊滾動圓環(huán)邊前進(jìn)。這個(gè)游戲的活動目的非常明確，主要是培養(yǎng)學(xué)員團(tuán)結(jié)一致、密切合作、克服困難的團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也有助于培養(yǎng)計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度，并且增強(qiáng)隊(duì)員間的相互信任和理解。在游戲過程中，需要有領(lǐng)導(dǎo)者來組織大家進(jìn)行圓環(huán)的制作，合理分配任務(wù)，比如誰負(fù)責(zé)裁剪報(bào)紙、誰負(fù)責(zé)粘貼等，還要指揮大家在圓環(huán)滾動過程中的步伐節(jié)奏，這對領(lǐng)導(dǎo)力的組織協(xié)調(diào)能力是很好的鍛煉。
（二）齊眉棍 全體人員分成兩隊(duì)，相向站立，共同用手指將一根3米長的輕棍放到地上，手離開棍子即為失敗。游戲人數(shù)10 - 15人，場地要求開闊。這個(gè)游戲深刻揭示了企業(yè)內(nèi)部的協(xié)調(diào)配合問題。在游戲里，領(lǐng)導(dǎo)者要引導(dǎo)隊(duì)員們保持統(tǒng)一的節(jié)奏和高度的協(xié)作性。當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者需要及時(shí)調(diào)整策略，例如有的隊(duì)員可能過于心急想快速放下棍子，領(lǐng)導(dǎo)者就要提醒大家要照顧整體的節(jié)奏，不能只考慮個(gè)人的行動，這有助于提高領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)隊(duì)中協(xié)調(diào)不同成員行動的能力。
（三）驛站傳書 這是典型的團(tuán)隊(duì)協(xié)作型游戲。全隊(duì)成員排成一列，每個(gè)人相當(dāng)于一個(gè)驛站，培訓(xùn)師會把一個(gè)帶有7位數(shù)以內(nèi)的數(shù)字信息卡片交給最后一位伙伴，大家要把這個(gè)數(shù)字信息傳到最前面的伙伴手中。過程中有諸多規(guī)則限制，如不能講話、不能回頭等，并且隨著輪次增加規(guī)則越發(fā)嚴(yán)格。這個(gè)游戲使學(xué)員強(qiáng)烈意識到充分溝通對團(tuán)隊(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要意義以及制度規(guī)則的建立與修正。在游戲過程中，領(lǐng)導(dǎo)者要制定合適的信息傳遞策略，根據(jù)每一輪的規(guī)則變化及時(shí)調(diào)整，并且要激勵(lì)隊(duì)員積極思考，充分發(fā)揮每個(gè)隊(duì)員的優(yōu)勢，這對領(lǐng)導(dǎo)者的決策能力和應(yīng)變能力是極大的考驗(yàn)。
二、信任建立型領(lǐng)導(dǎo)力游戲
（一）信任背摔 這是一個(gè)廣為人知的經(jīng)典拓展項(xiàng)目。12 - 16人參與，場地以高臺為宜，需要用到束手繩，游戲時(shí)間約30分鐘。每個(gè)隊(duì)員要從1.6米的平臺上筆直向后倒下，其他隊(duì)員伸出雙手保護(hù)。這個(gè)游戲能讓隊(duì)員在活動中建立及加強(qiáng)對伙伴的信任感及責(zé)任感。從領(lǐng)導(dǎo)力的角度看，領(lǐng)導(dǎo)者首先要以身作則，勇敢地進(jìn)行背摔，向隊(duì)員展示自己對團(tuán)隊(duì)的信任，同時(shí)在組織隊(duì)員進(jìn)行保護(hù)時(shí)，要合理安排人員位置，確保每個(gè)隊(duì)員都清楚自己的職責(zé)，這有助于提升領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)隊(duì)中建立信任氛圍的能力。
三、不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格體驗(yàn)型游戲
有一些游戲可以讓參加者體驗(yàn)和了解不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及其對組員的影響。例如有一個(gè)游戲是在室內(nèi)進(jìn)行，人數(shù)為15 - 20人可分為三組，時(shí)間30 - 40分鐘，用具為大量汽水飲管、大頭針、膠紙。這種游戲通過設(shè)定不同的場景或者任務(wù)分配方式，讓參與者感受到不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格下團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作情況。在游戲中，可能會有專制型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，領(lǐng)導(dǎo)者獨(dú)自決定所有的事情，組員只能聽從安排；也可能有民主型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，領(lǐng)導(dǎo)者充分聽取組員的意見后再做決策；還有放任型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，領(lǐng)導(dǎo)者幾乎不干預(yù)組員的行動。參與者可以在游戲過程中觀察不同風(fēng)格下團(tuán)隊(duì)的效率、組員的滿意度等，這對未來成為領(lǐng)導(dǎo)者時(shí)選擇合適的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格有著重要的借鑒意義。
四、游戲中的領(lǐng)導(dǎo)力綜合體現(xiàn)
無論是哪種類型的領(lǐng)導(dǎo)力游戲，都在不同程度上綜合體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)力的多個(gè)方面。首先是決策能力，在游戲過程中領(lǐng)導(dǎo)者需要根據(jù)游戲的目標(biāo)、規(guī)則以及團(tuán)隊(duì)成員的情況做出正確的決策，例如在驛站傳書游戲中制定信息傳遞的策略。其次是組織協(xié)調(diào)能力，像*風(fēng)火輪游戲中組織成員制作圓環(huán)并協(xié)調(diào)大家滾動圓環(huán)的行動。再者是溝通能力，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲里，領(lǐng)導(dǎo)者要和隊(duì)員進(jìn)行有效的溝通，確保每個(gè)隊(duì)員都理解任務(wù)和目標(biāo)，如齊眉棍游戲中要和隊(duì)員溝通如何保持棍子的平衡。最后是激勵(lì)能力，在面對游戲中的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者要激勵(lì)隊(duì)員保持積極的態(tài)度，不輕易放棄，信任背摔游戲中鼓勵(lì)隊(duì)員克服恐懼勇敢參與就是很好的體現(xiàn)。這些領(lǐng)導(dǎo)力游戲?yàn)槿藗兲峁┝艘粋€(gè)在輕松氛圍中鍛煉和提升領(lǐng)導(dǎo)力的機(jī)會，無論是在企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、學(xué)校社團(tuán)活動還是其他組織中，都有著積極的推廣價(jià)值。
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