一、了解領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀
領(lǐng)導(dǎo)力是組織成功的關(guān)鍵因素，而領(lǐng)導(dǎo)力問卷首先的目的是了解受訪者的領(lǐng)導(dǎo)力能力現(xiàn)狀。這包括多方面的內(nèi)容，例如領(lǐng)導(dǎo)力能力水平、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格以及領(lǐng)導(dǎo)方法等。就像在一些企業(yè)或組織中，通過問卷中的具體問題，如“您認(rèn)為您的領(lǐng)導(dǎo)力能力如何？（1 - 10分）”，可以直觀地得到領(lǐng)導(dǎo)者對自身能力的一個初步評價。而關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的問題，如“您傾向于采用以下哪種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？（請從以下選項(xiàng)中選擇一個答案） * a. 民主式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 * b. 強(qiáng)制式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 * c. 自由式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 * d. 激勵式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格”，則有助于明確領(lǐng)導(dǎo)者習(xí)慣采用的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。從這些問卷的回答中，可以匯總出組織內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)力的整體現(xiàn)狀，包括不同領(lǐng)導(dǎo)者在各個方面的表現(xiàn)情況，為后續(xù)的分析和提升提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。
在大學(xué)生群體中也有類似情況，通過關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的問卷發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對領(lǐng)導(dǎo)力的定義雖然有一定了解，但大多處于初級水平。這表明通過問卷能夠精準(zhǔn)地發(fā)現(xiàn)不同群體對領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)知現(xiàn)狀，無論是已經(jīng)在工作崗位上的領(lǐng)導(dǎo)者，還是未來可能成為領(lǐng)導(dǎo)者的大學(xué)生。
二、為領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展提供方向
領(lǐng)導(dǎo)力問卷的另一個重要目的是為領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展提供方向。對于企業(yè)或組織來說，這一點(diǎn)尤為重要。以全球領(lǐng)導(dǎo)力問卷為例，在問卷中會涉及到全球視野、跨文化溝通、多元團(tuán)隊管理等多方面的能力評估指標(biāo)。當(dāng)企業(yè)對領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行這樣的問卷調(diào)研后，就可以根據(jù)結(jié)果發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的薄弱環(huán)節(jié)。比如一家正在拓展海外市場的制造業(yè)企業(yè)，通過問卷發(fā)現(xiàn)部分領(lǐng)導(dǎo)者在跨文化溝通方面存在不足，問卷結(jié)果顯示他們在與不同文化背景的員工或合作伙伴交流時容易產(chǎn)生誤解，這就影響了工作效率和業(yè)務(wù)拓展。
基于這樣的問卷結(jié)果，企業(yè)就可以有針對性地制定培訓(xùn)和發(fā)展計劃。如果問卷發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者在全球戰(zhàn)略規(guī)劃方面能力欠缺，企業(yè)就可以組織相關(guān)的培訓(xùn)課程或研討會，邀請專家進(jìn)行指導(dǎo)，從而提升領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略規(guī)劃能力。這種從問卷結(jié)果出發(fā)，制定個性化的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展計劃的方式，能夠高效地提升領(lǐng)導(dǎo)者的能力，進(jìn)而提升整個組織的領(lǐng)導(dǎo)力水平。
三、構(gòu)建適應(yīng)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊
領(lǐng)導(dǎo)力問卷還有助于企業(yè)構(gòu)建適應(yīng)全球化發(fā)展或者其他發(fā)展需求的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊。在企業(yè)或組織中，不同的領(lǐng)導(dǎo)者具有不同的能力特點(diǎn)。通過對不同領(lǐng)導(dǎo)者的問卷評估結(jié)果進(jìn)行分析，可以選拔出在領(lǐng)導(dǎo)力各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的人員。例如在全球領(lǐng)導(dǎo)力的各個方面，如全球視野、跨文化溝通、多元團(tuán)隊管理等方面表現(xiàn)突出的人員。
將這些在不同方面表現(xiàn)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者組合在一起，就能夠組成一個多元化、具有強(qiáng)大領(lǐng)導(dǎo)力的團(tuán)隊。這樣的團(tuán)隊能夠更好地應(yīng)對企業(yè)在國際化進(jìn)程或者其他發(fā)展過程中面臨的各種挑戰(zhàn)。比如在跨文化的項(xiàng)目合作中，具有良好跨文化溝通能力的領(lǐng)導(dǎo)者能夠有效地協(xié)調(diào)不同文化背景的團(tuán)隊成員；具有強(qiáng)大全球戰(zhàn)略規(guī)劃能力的領(lǐng)導(dǎo)者則能夠?yàn)轫?xiàng)目制定合理的發(fā)展方向等。通過領(lǐng)導(dǎo)力問卷對領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行全面評估，從而選拔合適的人員構(gòu)建優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊，是企業(yè)在發(fā)展過程中的重要策略。
四、幫助管理者改進(jìn)工作與鞏固優(yōu)勢
在企業(yè)管理中，領(lǐng)導(dǎo)力調(diào)研問卷的目的還在于幫助管理者持續(xù)地改進(jìn)工作，并鞏固其優(yōu)勢。管理者通過問卷收集到的反饋信息，能夠衡量自己工作的進(jìn)展情況。例如，在問卷中有關(guān)于管理者日常行為或想法的陳述，如“我很有遠(yuǎn)見：經(jīng)常提出關(guān)于未來的可能性的想法”等類似問題，從員工或者其他相關(guān)人員對這些問題的回答中，管理者可以了解自己在員工眼中的表現(xiàn)。
如果在某個方面得到的反饋較好，說明這是管理者的優(yōu)勢所在，那么就可以進(jìn)一步鞏固；如果在某個方面得到的反饋較差，就可以針對這個問題進(jìn)行改進(jìn)。同時，管理者還可以通過問卷了解自己改進(jìn)措施的有效性。例如，在實(shí)施了一系列提升領(lǐng)導(dǎo)力的措施后，再次通過問卷調(diào)研，對比前后的數(shù)據(jù)，就可以判斷改進(jìn)措施是否有效，從而不斷調(diào)整管理策略，提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，進(jìn)而推動整個組織的發(fā)展。
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