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一、領(lǐng)導(dǎo)力十律的核心概念

領(lǐng)導(dǎo)力十律強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵在于“做什么”，而非“是什么”或者“有什么”。這一理念打破了人們對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力傳統(tǒng)的認(rèn)知。例如，一個(gè)人擁有領(lǐng)導(dǎo)職位，像總經(jīng)理、CEO、校長(zhǎng)、院長(zhǎng)或者局長(zhǎng)、市長(zhǎng)等，這僅僅代表其擁有職位，并不等同于具備領(lǐng)導(dǎo)力。同樣，擁有MBA*、高智商、高情商或者正直、誠(chéng)實(shí)等品質(zhì)，也不能直接表明擁有領(lǐng)導(dǎo)力。真正的領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)在具體的行動(dòng)上，這其中包括承擔(dān)責(zé)任、解決難題等十件事情。

二、承擔(dān)責(zé)任——領(lǐng)導(dǎo)力的基石

1. 責(zé)任與領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系
2. 領(lǐng)導(dǎo)力的初級(jí)定義表明它是一個(gè)個(gè)體影響一群個(gè)體取得一個(gè)共同目標(biāo)的過程。在這個(gè)過程中，承擔(dān)責(zé)任是至關(guān)重要的。領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的起源就是責(zé)任，原始人類面臨問題需要解決，于是有人承擔(dān)起引領(lǐng)的責(zé)任，領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)、領(lǐng)導(dǎo)人以及領(lǐng)導(dǎo)職位才得以出現(xiàn)。所以說，領(lǐng)導(dǎo)力的第一步就是承擔(dān)起責(zé)任，而且領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)的是解決問題的責(zé)任。如果解決不了問題，就如同保安沒有履行好自己的安保責(zé)任一樣，不能稱之為承擔(dān)起了領(lǐng)導(dǎo)力的責(zé)任。
3. 職位與領(lǐng)導(dǎo)力的區(qū)別

4. 職位不等于領(lǐng)導(dǎo)力。如果將職位等同于領(lǐng)導(dǎo)力會(huì)產(chǎn)生四大惡果。首先，會(huì)忽視自身領(lǐng)導(dǎo)力的修煉，人們會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為有了職位就有了領(lǐng)導(dǎo)力，從而不再注重自身能力的提升。其次，將領(lǐng)導(dǎo)力等同于職位權(quán)力會(huì)導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)力失敗，因?yàn)閮H僅依靠職位權(quán)力難以真正地影響他人達(dá)成共同目標(biāo)。再者，會(huì)導(dǎo)致職位低的人放棄領(lǐng)導(dǎo)力，他們會(huì)覺得自己職位低就沒有領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮的空間。最后，會(huì)使所有人把注意力放在職位的追逐上，而忽視了領(lǐng)導(dǎo)力的核心——承擔(dān)解決問題的責(zé)任。

5. 承擔(dān)責(zé)任的行動(dòng)指南

6. 主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任是關(guān)鍵。在面對(duì)問題時(shí)，要以解決問題為焦點(diǎn)，迎難而上。具體來說，要承擔(dān)起做出艱難決策的責(zé)任，在復(fù)雜的情況下果斷決策；承擔(dān)起防患于未然的責(zé)任，提前預(yù)判可能出現(xiàn)的問題并加以防范；還要承擔(dān)起失敗的責(zé)任，當(dāng)出現(xiàn)失敗時(shí)不推諉，積極尋找解決辦法。

三、解決難題——領(lǐng)導(dǎo)力的重要體現(xiàn)

1. 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
2. 領(lǐng)導(dǎo)與管理在實(shí)現(xiàn)變革與維持秩序方面有著不同的側(cè)重點(diǎn)。管理更多地側(cè)重于維持秩序，確保日常工作的順利進(jìn)行；而領(lǐng)導(dǎo)則更注重實(shí)現(xiàn)變革，突破現(xiàn)狀，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走向新的發(fā)展方向。挑戰(zhàn)性難題與技術(shù)性問題也是領(lǐng)導(dǎo)和管理所關(guān)注的不同點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)更傾向于解決挑戰(zhàn)性難題，這些難題往往沒有現(xiàn)成的解決方案，需要領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新思維和堅(jiān)定的決心去應(yīng)對(duì)。
3. 領(lǐng)導(dǎo)力在解決難題中的高級(jí)定義
4. 在解決難題的過程中，領(lǐng)導(dǎo)者要綜合運(yùn)用多種能力。這不僅僅是簡(jiǎn)單地處理問題，更是要在復(fù)雜的環(huán)境中，協(xié)調(diào)各方資源，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛力，共同克服難題。這也是領(lǐng)導(dǎo)力高級(jí)定義的一部分，即通過解決難題來展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的影響力，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)向著共同目標(biāo)前進(jìn)。

四、密切聯(lián)系群眾——領(lǐng)導(dǎo)力的力量源泉

1. 傾聽的層次與重要性
2. 傾聽有不同的層次，從聽而不聞、虛應(yīng)故事、選擇地聽、專注地聽，到設(shè)身處地地聽。設(shè)身處地地傾聽是領(lǐng)導(dǎo)者密切聯(lián)系群眾的重要方式。移情傾聽，表達(dá)出理解對(duì)方的感受并分享自己類似的經(jīng)歷和情感；積極傾聽，在理解感受的基礎(chǔ)上找出問題背后的真正原因；主動(dòng)傾聽，主動(dòng)深入群眾，通過提問去發(fā)現(xiàn)問題、追尋答案、跟蹤實(shí)施。
3. 真正的對(duì)話及其特點(diǎn)
4. 真正的對(duì)話要關(guān)注對(duì)方，真心想理解對(duì)方的立場(chǎng)，不管對(duì)方身份，在對(duì)話中保持平等的地位。不輕易判斷對(duì)方的對(duì)錯(cuò)，而是努力探尋其觀點(diǎn)背后的邏輯，同時(shí)懸置甚至質(zhì)疑自己的假設(shè)。卓有成效的對(duì)話要碰撞出火花，產(chǎn)生新的主意、新的態(tài)度、積極的關(guān)系，甚至帶來煥然一新的人和關(guān)系，最終實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的成果——變革。

五、其他領(lǐng)導(dǎo)力十律的內(nèi)涵

1. 講故事
2. 講故事是改變?nèi)罕姷挠行Х椒?。因?yàn)槿罕姼淖兊?障礙不是理智，而是情感。通過講故事，可以觸動(dòng)群眾的情感，從而引導(dǎo)他們接受變革，朝著共同的目標(biāo)前進(jìn)。
3. 當(dāng)老師
4. 領(lǐng)導(dǎo)者要像老師一樣，教育和引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員。這包括要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守等方面，發(fā)揮教育和示范的作用。
5. 從失敗中學(xué)習(xí)
6. 領(lǐng)導(dǎo)者要善于從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。失敗是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，通過對(duì)失敗的分析，可以避免再次犯錯(cuò)，提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力和決策能力。
7. 反思與深思
8. 反思是對(duì)自己的行為和決策進(jìn)行回顧和思考，找出不足之處并加以改進(jìn)。深思則是更深入地思考領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)、目標(biāo)和方法等，不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)境界。
9. 認(rèn)識(shí)自己與成為自己
10. 認(rèn)識(shí)自己是了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和價(jià)值觀。成為自己則是在認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，按照自己的價(jià)值觀去領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，形成獨(dú)特而有效的領(lǐng)導(dǎo)方式。

六、領(lǐng)導(dǎo)力十律在線的實(shí)踐意義

1. 在企業(yè)管理中的應(yīng)用
2. 在企業(yè)中，領(lǐng)導(dǎo)者如果遵循領(lǐng)導(dǎo)力十律，可以更好地管理團(tuán)隊(duì)。例如，通過承擔(dān)責(zé)任，勇于應(yīng)對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的各種挑戰(zhàn)；通過解決難題，推動(dòng)企業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展；通過密切聯(lián)系群眾，了解員工需求，提高員工的滿意度和忠誠(chéng)度等。
3. 在公共管理中的意義
4. 對(duì)于局長(zhǎng)、市長(zhǎng)等公共管理者來說，領(lǐng)導(dǎo)力十律同樣重要。他們承擔(dān)著解決社會(huì)問題、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的責(zé)任。通過遵循這些規(guī)律，可以更好地服務(wù)民眾，協(xié)調(diào)各方利益，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定發(fā)展。
5. 對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)者的啟示
6. 對(duì)于那些渴望成為領(lǐng)導(dǎo)者的人來說，領(lǐng)導(dǎo)力十律提供了一個(gè)全面的成長(zhǎng)指南。無論是在自我管理方面，還是在與他人合作、應(yīng)對(duì)問題等方面，都可以按照這些規(guī)律去修煉自己的領(lǐng)導(dǎo)力，逐步成長(zhǎng)為卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)者。