一、學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力十項修煉的初印象
在接觸劉瀾老師的領(lǐng)導(dǎo)力十項修煉課程之前，可能很多人對領(lǐng)導(dǎo)力的理解僅僅停留在管理員工、下達(dá)指令等表面層次。然而，當(dāng)真正深入學(xué)習(xí)這個課程時，就會發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力是一個內(nèi)涵豐富且需要不斷修煉的能力集合。就像我之前在得到APP上初步了解劉瀾老師的課，而現(xiàn)場學(xué)習(xí)的感受更加深刻。劉瀾老師講課邏輯性強(qiáng)，生動且不枯燥，能夠把理論與案例完美結(jié)合，讓我們可以輕松地將所學(xué)代入到工作場景之中。這讓我意識到，領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)習(xí)不是空洞的理論灌輸，而是與實(shí)際工作和生活緊密相連的。
二、決策層次提升的重要性
- 決策與決定的區(qū)別 在領(lǐng)導(dǎo)力的范疇中，決策是一個核心要素。我們要學(xué)會做決策，就需要不斷提升決策的層次。很多時候，我們在處理問題時只是在第一層分析問題，這時候我們僅僅是在做決定。而真正的決策應(yīng)該上升到第二和三層分析問題。例如在工作中，如果只是簡單地對某個項目的表面問題做出決定，可能會忽略深層次的因素，導(dǎo)致問題不能從根本上得到解決。
- 決策與系統(tǒng)思考的關(guān)聯(lián) 系統(tǒng)思考是決策的重要支撐。從直線式思考變?yōu)閳A環(huán)式思考是系統(tǒng)思考的關(guān)鍵轉(zhuǎn)變。系統(tǒng)思考包含增強(qiáng)環(huán)路、調(diào)節(jié)環(huán)路和滯延這三塊“積木”。這些概念可以幫助我們理解很多現(xiàn)實(shí)中的現(xiàn)象，比如為什么人不鍛煉身體或者為什么抽煙等。我們會發(fā)現(xiàn)，很多時候我們做出的決定往往帶來的是癥狀解，而真正的決策往往對應(yīng)的是根本解。癥狀解會帶來諸如產(chǎn)生依賴、占用資源、實(shí)質(zhì)傷害等三種副作用。以企業(yè)中的常見問題為例，像銷售增長乏力、項目交付困難、招聘困難等情況，如果只是用癥狀解去應(yīng)對，可能會陷入惡性循環(huán)，而運(yùn)用調(diào)節(jié)環(huán)路進(jìn)行分析，才有可能找到根本解。同時，決策思考的“為什么”是找原因，系統(tǒng)思考的“為什么”是找目標(biāo)，這兩者的區(qū)別也讓我們更加明確在決策過程中如何全面地思考問題。
三、對待失敗的正確態(tài)度
- 失敗是成長的機(jī)遇 在領(lǐng)導(dǎo)力的修煉中，失敗有著特殊的意義。失敗并不是一件可怕的事情，反而可以說是平庸和偉大的分水嶺。那些以為自己沒有犯過錯的人，將很難學(xué)到如何及早找出錯誤并且改正。我們應(yīng)該以積極的態(tài)度對待失敗，把失敗看作是成長和學(xué)習(xí)的機(jī)遇。
- 對待失敗的多種視角 對待失敗有三個視角，即哈哈鏡、望遠(yuǎn)鏡、后視鏡。哈哈鏡可以讓我們從不同的角度看待失敗，避免過于嚴(yán)肅或者過于輕視；望遠(yuǎn)鏡則讓我們從長遠(yuǎn)的角度看待失敗，認(rèn)識到當(dāng)前的失敗可能是通往成功的一個必經(jīng)階段；后視鏡是讓我們回顧失敗的過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。對于組織來說，對待失敗也有相應(yīng)的原則。首先要盡早發(fā)現(xiàn)失敗，因為大失敗往往是由小失敗逐漸發(fā)展而來的。其次要鼓勵報告失敗，如果不鼓勵報告失敗，很多失敗就會隱藏起來，日積月累變成大失敗，甚至變成系統(tǒng)性失敗。在分析失敗時，不要上來就問“誰干的”，而是要深入分析失敗的原因，參考之前提到的對待失敗的積極態(tài)度，多問“為什么”。此外，還要主動實(shí)驗失敗，在強(qiáng)大大膽創(chuàng)新的同時不害怕失敗，并且強(qiáng)調(diào)小規(guī)模試點(diǎn)，這樣可以從失敗結(jié)果中學(xué)習(xí)經(jīng)驗。同時，我們還可以將失敗進(jìn)行分類，如無視規(guī)章、粗心大意、能力不足、流程缺陷、已知風(fēng)險、難料風(fēng)險、探索風(fēng)險這7種類型，其中探索風(fēng)險導(dǎo)致的失敗是我們主動追求的失敗，這種好的失敗可以讓我們學(xué)習(xí)到寶貴的經(jīng)驗。
四、管理者角色認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)力修煉
- 管理者的承上啟下作用 管理者在組織中是一個承上啟下的關(guān)鍵角色。承上要準(zhǔn)確理解公司領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)展策略和意圖，這是確保團(tuán)隊朝著正確方向前進(jìn)的前提。如果管理者不能正確理解上級的意圖，那么在傳達(dá)和執(zhí)行過程中就會出現(xiàn)偏差。啟下要組織帶領(lǐng)員工圍繞戰(zhàn)略目標(biāo)完成相關(guān)的程序、步驟，最終實(shí)現(xiàn)和達(dá)成公司的目標(biāo)。這就要求管理者具備良好的溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力等多方面的能力，而這些能力的提升也是領(lǐng)導(dǎo)力修煉的一部分。
- 領(lǐng)導(dǎo)力與品德培養(yǎng)的關(guān)系 領(lǐng)導(dǎo)力的修煉不僅僅關(guān)乎自己一生的前途，更重要的是關(guān)乎自己一生的品德培養(yǎng)。一個具有領(lǐng)導(dǎo)力的人，應(yīng)該是一個品德高尚的人。在帶領(lǐng)團(tuán)隊的過程中，領(lǐng)導(dǎo)者的品德會潛移默化地影響團(tuán)隊成員。例如，一個誠實(shí)守信、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)者，會讓團(tuán)隊成員更加信任他，并且在團(tuán)隊中形成良好的工作氛圍。
五、領(lǐng)導(dǎo)力修煉的個人感悟與成長
學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力十項修煉對個人來說是一次深刻的成長經(jīng)歷。就像在一些培訓(xùn)過程中，很多人一開始可能會迷茫，不知道自己為什么學(xué)習(xí)，想要什么。當(dāng)我們在領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)習(xí)過程中不斷思考這些問題時，就像是在重新審視自己的人生目標(biāo)。有時候我們在忙碌的工作和生活中會迷失方向，而領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)習(xí)就像是一盞明燈，讓我們停下來思考自己的目標(biāo)是否還在，是否走在正確的道路上。通過學(xué)習(xí)，我們可以不斷提升自己的思維能力，從不同的角度看待問題，無論是在工作中的決策，還是對待失敗的態(tài)度，都能夠更加成熟和理性。同時，領(lǐng)導(dǎo)力的修煉也有助于我們在團(tuán)隊中更好地發(fā)揮自己的作用，提升自己的影響力，從而帶領(lǐng)團(tuán)隊走向更好的未來。
總之，領(lǐng)導(dǎo)力十項修煉是一個全面而系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體系，通過學(xué)習(xí)它，我們能夠在決策、對待失敗、角色認(rèn)知等多方面得到提升，并且在個人成長和團(tuán)隊發(fā)展中發(fā)揮更加積極的作用。
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