一、領(lǐng)導(dǎo)力就在身邊
在職場(chǎng)中，商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者如同教師或教練。調(diào)查顯示，那些有影響力的領(lǐng)導(dǎo)者往往是我們熟悉且親近的人。如果是公司經(jīng)理，那就是組織里重要的領(lǐng)導(dǎo)者，是員工的教師和教練，也是團(tuán)隊(duì)中極具影響力的人物。他們會(huì)影響員工的去留、事業(yè)軌跡、思想行為，影響員工做到最好的自己、為客戶(hù)服務(wù)的意愿以及對(duì)組織愿景和價(jià)值觀(guān)的認(rèn)同。實(shí)際上，無(wú)論在家庭、學(xué)校、社區(qū)還是工作中，只要成為領(lǐng)導(dǎo)者，就不能退縮，必須承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任并努力做到最好。因?yàn)榇蠹叶荚陉P(guān)注著你，你也在無(wú)意識(shí)中影響著他人。每個(gè)人都可能成為他人的榜樣，這就表明領(lǐng)導(dǎo)力是每個(gè)人的事情。
二、領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵與構(gòu)成要素
從理論模型來(lái)看，M. Christensen提出的“RPV”理論模型指出，組織的運(yùn)行、成長(zhǎng)、創(chuàng)新由資源、流程、價(jià)值這三種力量組成，領(lǐng)導(dǎo)力就是在組織正常運(yùn)作下，運(yùn)用資源，形成合適通暢的流程，讓價(jià)值*化的能力。百度百科的解釋是在管轄范圍內(nèi)充分利用人力和客觀(guān)條件，以最小成本辦成所需之事，提高團(tuán)隊(duì)辦事效率的能力。領(lǐng)導(dǎo)力的英文“l(fā)eadership”，表面含義是帶領(lǐng)一群人從A地到B地。要具備領(lǐng)導(dǎo)力，需要有三種具體能力：一是要有遠(yuǎn)見(jiàn)，明確方向，做正確的事；二是要有影響力，能把內(nèi)容清楚地傳達(dá)給他人；三是要有親和力，也就是人格魅力，讓他人相信跟著自己走是有利的?？偨Y(jié)起來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)者要有領(lǐng)導(dǎo)力，就需要有遠(yuǎn)見(jiàn)、影響力、人格魅力，還要有以身作則、明辨是非的能力。
同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)力也是建立愿景目標(biāo)的能力，是使自己與他人承諾于企業(yè)長(zhǎng)期成功的能力，是激發(fā)他人自信心和熱情的能力，是確保戰(zhàn)略實(shí)施的能力。不同學(xué)者有不同定義，如北京大學(xué)國(guó)家發(fā)展研究院管理學(xué)教授楊壯認(rèn)為“領(lǐng)導(dǎo)力是職場(chǎng)人自身所滲透出的氣質(zhì)，而領(lǐng)導(dǎo)則是外界賦予的權(quán)利”，沃倫·班尼斯說(shuō)“領(lǐng)導(dǎo)力就像美，它難以定義，但當(dāng)你看到時(shí)，你就知道”。領(lǐng)導(dǎo)力在領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)中是根本性、戰(zhàn)略性的范疇，是領(lǐng)導(dǎo)者憑借個(gè)人素質(zhì)綜合作用對(duì)特定個(gè)人或組織產(chǎn)生的人格凝聚力和感召力，是保持組織成長(zhǎng)和可持續(xù)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。
三、領(lǐng)導(dǎo)力的情境性與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
領(lǐng)導(dǎo)力是分情境的，會(huì)隨著社會(huì)的變化而變化。在中國(guó)，過(guò)去的領(lǐng)導(dǎo)方式是自上而下的命令控制式，即領(lǐng)導(dǎo)層做決策，其他人追隨。而如今在全球競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，為了響應(yīng)新一代文化，領(lǐng)導(dǎo)方式變得多樣化?；居兴姆N領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，第一種是“指令式風(fēng)格”，老板指示，員工跟隨；第二種是“指導(dǎo)式風(fēng)格”，老板下達(dá)指示并解釋原因；第三種是“參與式風(fēng)格”，老板會(huì)與員工一起討論問(wèn)題；第四種風(fēng)格是老板與員工共同決策的風(fēng)格。這體現(xiàn)了從單一到多元的轉(zhuǎn)變，不再是過(guò)去那種非此即彼的方式。
四、領(lǐng)導(dǎo)力并非領(lǐng)導(dǎo)者專(zhuān)屬
常有人認(rèn)為只有領(lǐng)導(dǎo)者才需要有領(lǐng)導(dǎo)力，這是錯(cuò)誤的觀(guān)念。并非只有領(lǐng)導(dǎo)者才需要領(lǐng)導(dǎo)力，做了領(lǐng)導(dǎo)者也不意味著自然就有了領(lǐng)導(dǎo)力，那只是擁有了領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。每個(gè)人都需要領(lǐng)導(dǎo)力，它關(guān)系到自己的幸福、健康、滿(mǎn)足感和生活質(zhì)量。越是缺少職位領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，越需要擁有領(lǐng)導(dǎo)力。而且領(lǐng)導(dǎo)力是可以后天習(xí)得的，那些看似有“天生”領(lǐng)導(dǎo)力的人，可能因?yàn)橥庀?、善于社交而更有機(jī)會(huì)成為領(lǐng)導(dǎo)者，但真正的領(lǐng)導(dǎo)力需要通過(guò)放下自我、成就他人來(lái)達(dá)成，這種意識(shí)和能力是后天學(xué)習(xí)更為重要的。
在生活中，我們每個(gè)人都可能處于領(lǐng)導(dǎo)他人或者被他人領(lǐng)導(dǎo)的位置。當(dāng)我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，即使不是名義上的領(lǐng)導(dǎo)，也可以發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，比如提出創(chuàng)新的想法、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員的斗志等。在家庭中，家長(zhǎng)對(duì)孩子也需要領(lǐng)導(dǎo)力，不是單純的命令，而是引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。在社區(qū)里，積極分子也能通過(guò)自己的領(lǐng)導(dǎo)力帶動(dòng)大家參與公益活動(dòng)等。所以，無(wú)論在什么環(huán)境下，我們都應(yīng)該重視自身領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力水平，從而更好地影響他人，也讓自己的生活更加充實(shí)和有意義。
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