一、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與思政的內(nèi)涵
領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)旨在提升領(lǐng)導(dǎo)者在組織中的能力與素質(zhì)，包括決策、協(xié)調(diào)、激勵(lì)等多方面能力。思政教育則注重對(duì)人的思想、價(jià)值觀等方面的塑造。從內(nèi)涵上看，領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)中的價(jià)值觀引導(dǎo)、道德標(biāo)準(zhǔn)樹立等方面與思政教育有著內(nèi)在聯(lián)系。例如在項(xiàng)目管理中，領(lǐng)導(dǎo)者需秉持公平、公正、公開原則，這與思政教育中的公正價(jià)值觀相契合；領(lǐng)導(dǎo)者要堅(jiān)持誠(chéng)信、責(zé)任等道德準(zhǔn)則，也是思政教育所倡導(dǎo)的道德品質(zhì)。
二、思政教育對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的作用
（一）價(jià)值觀塑造
思政教育有助于為領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)奠定價(jià)值觀基礎(chǔ)。在政治教育中，學(xué)生通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練，能夠認(rèn)識(shí)到自身肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，從而激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)潛能。例如，在我國(guó)的政治課程中，涵蓋國(guó)家政治制度、國(guó)際政治、社會(huì)政治等多方面內(nèi)容，這些豐富的素材能夠讓學(xué)生在接受教育過程中形成正確的價(jià)值觀，如社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這對(duì)于未來成為領(lǐng)導(dǎo)者時(shí)進(jìn)行價(jià)值觀引導(dǎo)具有重要意義。
（二）道德素養(yǎng)提升
思政教育能夠提升領(lǐng)導(dǎo)者的道德素養(yǎng)。在領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)中，道德標(biāo)準(zhǔn)的樹立是重要一環(huán)。思政教育通過強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信、尊重他人等道德準(zhǔn)則，促使領(lǐng)導(dǎo)者在實(shí)踐中以身作則。如在行政倫理學(xué)的教學(xué)中，通過將思政教育內(nèi)容融入教材編寫和課程設(shè)置，能夠讓學(xué)習(xí)者在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中同時(shí)提升道德素養(yǎng)，這對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力中的道德標(biāo)準(zhǔn)樹立有著積極影響。
（三）決策能力培養(yǎng)
思政教育中的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練有助于提高學(xué)生的決策能力和戰(zhàn)略眼光。在領(lǐng)導(dǎo)力中，決策的透明性至關(guān)重要。思政教育讓領(lǐng)導(dǎo)者明白決策透明性的意義，在決策過程中能夠讓團(tuán)隊(duì)成員了解決策的背景和理由，從而增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的信任感和凝聚力。例如在企業(yè)項(xiàng)目管理中，領(lǐng)導(dǎo)者若接受過思政教育，更能在決策時(shí)做到透明、公正，減少團(tuán)隊(duì)成員之間的誤解和矛盾，提高團(tuán)隊(duì)的工作效率。
三、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)中的思政元素體現(xiàn)
（一）在學(xué)科教學(xué)中的體現(xiàn)
在學(xué)科教學(xué)中，領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與思政教育緊密相連。例如在管理學(xué)基礎(chǔ)課程中，通過實(shí)際案例分析，讓學(xué)生了解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性以及如何通過領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)來增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。在這個(gè)過程中，思政元素如團(tuán)結(jié)協(xié)作等得以體現(xiàn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅掌握了管理學(xué)知識(shí)，也受到了思政教育的熏陶，培養(yǎng)了領(lǐng)導(dǎo)力。又如在大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)方面，研究發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)項(xiàng)目經(jīng)歷和擔(dān)任學(xué)生干部經(jīng)歷對(duì)大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的提升存在顯著的正向作用，而高校在人才培養(yǎng)體系中融入思政教育，能夠更好地促進(jìn)大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)。
（二）在實(shí)踐活動(dòng)中的體現(xiàn)
在實(shí)踐活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)也離不開思政元素。如在開展模擬聯(lián)合國(guó)、模擬政府等政治活動(dòng)中，學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)者的角色，這一過程中思政教育所倡導(dǎo)的責(zé)任感、使命感等元素得到體現(xiàn)。在企業(yè)項(xiàng)目管理實(shí)踐中，思政元素中的領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、倫理道德、社會(huì)責(zé)任、文化認(rèn)同、心理健康等，不僅能夠提升項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的凝聚力和工作效率，還能確保項(xiàng)目在合法合規(guī)的框架內(nèi)運(yùn)行。一個(gè)具備良好思政素養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)者，能夠在項(xiàng)目中起到表率作用，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)朝著正確的方向努力。
四、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與思政教育融合的意義
（一）對(duì)個(gè)人發(fā)展的意義
對(duì)于個(gè)人而言，領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與思政教育融合有助于個(gè)人成為全面發(fā)展的人才。在思政教育影響下培養(yǎng)出的領(lǐng)導(dǎo)力，能夠讓個(gè)人在未來的職業(yè)和社會(huì)生活中更好地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。例如，在大學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，通過思政教育培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，能夠讓他們?cè)谖磥磉M(jìn)入職場(chǎng)或社會(huì)后，憑借正確的價(jià)值觀、良好的道德素養(yǎng)和較強(qiáng)的決策能力等，在各種組織中脫穎而出，成為有擔(dān)當(dāng)、有能力的領(lǐng)導(dǎo)者。
（二）對(duì)組織發(fā)展的意義
在組織層面，這種融合能夠促進(jìn)組織的健康發(fā)展。一個(gè)具有思政素養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)者能夠在組織中營(yíng)造積極向上的氛圍，通過正確的價(jià)值觀引導(dǎo)和道德標(biāo)準(zhǔn)示范，提升團(tuán)隊(duì)成員的凝聚力和向心力。例如在企業(yè)中，領(lǐng)導(dǎo)者將思政教育中的社會(huì)責(zé)任等理念融入到領(lǐng)導(dǎo)過程中，能夠帶領(lǐng)企業(yè)在追求經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，注重社會(huì)效益，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
（三）對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義
從社會(huì)發(fā)展角度看，領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與思政教育的融合有助于培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和使命感的領(lǐng)導(dǎo)者。這些領(lǐng)導(dǎo)者能夠在社會(huì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮積極作用，推動(dòng)社會(huì)朝著更加和諧、進(jìn)步的方向發(fā)展。如在國(guó)家使命的實(shí)現(xiàn)過程中，通過思政教育培養(yǎng)出的具有領(lǐng)導(dǎo)力的人才，能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)積極協(xié)作，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
綜上所述，領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與思政教育有著密切的關(guān)系，思政教育在領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)中發(fā)揮著多方面的重要作用，領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)中也處處體現(xiàn)著思政元素，二者的融合對(duì)個(gè)人、組織和社會(huì)發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的意義。
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