一、領導力培養(yǎng)線下課程的常見類型
領導力培養(yǎng)線下課程多種多樣。從以書籍為藍本的課程來看，像《影響力》 - Robert Cialdini衍生出的課程，主要圍繞人們接受想法或建議的原因展開，有助于學員成為更具說服力的領導。還有以*的《領導力全方位提升課程》為代表的課程，聚焦于領導力的關(guān)鍵能力，如溝通、說服力、情商等。
以機構(gòu)提供的課程為例，東莞有不少領導力口才培訓線下訓練機構(gòu)，如東莞新勵成口才、東莞德業(yè)教育口才演講機構(gòu)等。這些機構(gòu)提供的課程從不同角度提升領導力相關(guān)能力，有的注重口才演講方面，這也是領導力在表達和影響他人方面的重要體現(xiàn)。
二、不同層級管理者的領導力培養(yǎng)重點
- 基層管理者
- 基層管理者的領導力提升主要圍繞8個能力項，包括角色認知、時間管理、目標計劃等。在課程采購上，需要10 - 12天的課程包含這些能力項，像《高管領導力》等課程可能會被納入。基層管理者要明確自己在組織中的角色，學會合理安排時間，制定有效的目標計劃，懂得委派授權(quán)、監(jiān)督檢查、復盤改進等工作方法，還要能夠激勵人心、輔導下屬。
- 中層管理者
- 對于中層管理者而言，課程更多地側(cè)重于提升領導業(yè)務的能力。例如，要強化對“戰(zhàn)略規(guī)劃”的認知，掌握相關(guān)工具和方法。在戰(zhàn)略執(zhí)行方面，也要有清晰的認識并掌握推進的方法。同時，在問題解決、價值銷售等方面也要不斷提升認知和掌握相應工具。他們需要掌握人才發(fā)展、組織賦能、流程改善和績效提升的綜合能力。課程時間一般為2天，每天6小時，通過理論講授、視頻教學、游戲互動、角色扮演和案例研討等多種方式進行教學。
三、領導力培養(yǎng)線下課程的收益
- 觀念與思維的轉(zhuǎn)變
- 參加領導力培養(yǎng)線下課程可以革新觀念、轉(zhuǎn)變思維，實現(xiàn)從管理能力向領導才能的升華。學員能夠清晰領導力提升的思維基石，掌握兩大核心五大原則等理論知識，為成為優(yōu)秀領導者奠定思想基礎。
- 團隊管理能力的提升
- 學員能夠掌握高績效下屬團隊的形成技巧，培養(yǎng)職業(yè)化心態(tài)與崗位價值認識。例如，掌握“個人 - 團隊 - 組織”領導力提升方法及下屬管理技巧，全面掌握領導者的職業(yè)化能力及素養(yǎng)。這有助于在實際工作中打造高效的團隊，提高團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
- 溝通與人際關(guān)系處理能力的提高
- 學習喬哈里溝通視窗，掌握快速建立團隊信任的途徑。同時掌握深度聆聽和有力發(fā)問技巧，掌握GROW模型等教練技術(shù)，提高賦能領導力。在反饋方面，能夠掌握和提升管理者正向和負向反饋方法和能力，激活員工內(nèi)驅(qū)積極工作，通過有效的溝通和反饋來促進團隊成員的成長和工作積極性。
- 工作效能的提升
- 學習和掌握GROW模型，掌握時間管理有效工具，做教練型高效能管理者。還能掌握績效面談的七步流程，并清晰面談中的注意事項。掌握突破性思維途徑和工具，提升績效拓展可能，這些都有助于提高管理者自身的工作效能以及整個團隊的工作績效。
四、課程中的實用工具與模型
在領導力培養(yǎng)線下課程中，有許多實用的工具和模型。例如成功領導者的3D思維模式、成功領導者能力測評等。這些工具和模型有助于學員更好地認識自己的領導力水平，同時為提升領導力提供了具體的方法和方向。像“戰(zhàn)略規(guī)劃力”模型、“戰(zhàn)略執(zhí)行力”模型、“問題解決力”模型等，能夠幫助中層管理者在戰(zhàn)略規(guī)劃、執(zhí)行和問題解決等方面更加得心應手。
領導力培養(yǎng)線下課程涵蓋了豐富的內(nèi)容，無論是從課程類型、不同層級管理者的培養(yǎng)重點，還是課程收益和實用工具等方面，都對提升個人領導力有著重要的意義。無論是想要提升自己領導力的普通員工，還是不同層級的管理者，都能從這些課程中獲得有價值的知識和技能。
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