一、領導力培訓發(fā)展中的重要人物
在領導力培訓的發(fā)展歷程中，有許多人物發(fā)揮了關鍵的作用。
沃倫·本尼斯（Warren G. Bennis）（1925 - 2014）被尊稱為領導力之父。他是組織發(fā)展理論的先驅(qū)，將領導學發(fā)展成為一門獨立的學科。他深入探究領導者的特質(zhì)、行為和領導環(huán)境之間的關系。本尼斯認為領導者應具備適應能力、愿景構(gòu)建能力以及激勵他人的能力等。他的理論為領導力培訓奠定了基礎，許多企業(yè)在領導力培訓課程中會引用他的理論，例如在大型跨國公司的培訓中，教導未來領導者構(gòu)建有吸引力的愿景來引領團隊。
約翰·阿代爾是世界公認的領導力研究權(quán)威、領導力研究開創(chuàng)者。他是世界上第一位研究領導力的教授，在70年代提出*的領導力三環(huán)模型，開創(chuàng)了“戰(zhàn)略領導”、“以行動為中心的領導力”等概念和方法，被全球各地的公司、政府組織用于培養(yǎng)和發(fā)展領導力。他擁有高學歷，在多所院校任職并擔任多種重要角色，還為很多領域的組織提供咨詢。
二、不同風格領導力培訓代表人物
在國內(nèi)領導力培訓領域有“領導力培訓四大家”。曾仕強的領導力課程具有東方風韻，被稱為“東方派”；余世維的課程西學氣息濃厚，被稱為“西學派”；楊思卓多在南方活動且在南方市場影響力大，被稱為“南院派”；王育琨被稱為“北門派”。這一稱謂源于國內(nèi)幾家重量級培訓機構(gòu)主辦的行業(yè)交流大會，同行根據(jù)講師的課題研究領域、區(qū)域影響力等條件評選出來的。
約翰·麥斯威爾有著獨特的影響力，他每年都會對福布斯500大企業(yè)的領導者、各國政府要員以及各階層領導者演講。他的領導力理念注重人際關系和個人成長，強調(diào)領導者要不斷提升自己并且善于與他人建立良好關系，他的演講啟發(fā)了企業(yè)界領導者重視團隊成員間的互動。
三、領導力培訓相關機構(gòu)及人物的貢獻
美國領導力研究中心由組織行為學專家保羅·赫塞博士于上世紀60年代中期建立。該中心半個世紀以來不斷對全球經(jīng)理人的領導力狀況進行調(diào)研和分析研究，為“情境領導模型”奠定了強大的理論和數(shù)據(jù)基礎，其擁有科學的測評系統(tǒng)，包括360度評估等工具，還具有普遍認可的實用性，眾多案例和強調(diào)判斷情境的實際經(jīng)驗可用于多個領域。
樊登，“樊登讀書”創(chuàng)始人，國內(nèi)領導力專家。他提出領導力不僅可以通過教育培訓獲得，還能夠進行復制，這一觀點讓領導力對于普通人而言不再那么神秘。他認為領導力是可以學習的，每個人都具備一定的領導力相關技能，只是需要區(qū)分認識并培養(yǎng)起來，還指出員工的執(zhí)行力就是領導力的體現(xiàn)。
此外，壹玖的領導力培訓對企業(yè)有著重要意義。從提升企業(yè)整體競爭力方面來看，通過培訓企業(yè)領導成員多方面能力提升，包括市場運作力、戰(zhàn)略規(guī)劃力、決策力、組織運作力等，進而提升企業(yè)整體競爭力。從培養(yǎng)企業(yè)創(chuàng)新能力來看，培訓注重培養(yǎng)領導者創(chuàng)新思維，通過案例分析、實戰(zhàn)演練等方式激發(fā)學員創(chuàng)新意識，課程還循序漸進引導學員提升領導能力。
總之，領導力培訓的發(fā)展是眾多人物共同努力的結(jié)果，他們從不同角度、以不同方式推動著領導力培訓不斷發(fā)展完善，無論是理論研究、培訓實踐還是理念傳播等方面都有著各自的貢獻。
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