一、案例引入
在領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的開場，我們先來分享一個非常經(jīng)典的案例——拿破侖與哨兵的故事。拿破侖帶領(lǐng)部隊(duì)進(jìn)攻意大利時，部隊(duì)面臨諸多困難，如感染瘟疫、減員嚴(yán)重、長途跋涉等。在這樣艱苦的情況下，拿破侖晚上出來查崗，發(fā)現(xiàn)哨兵睡著了。而拿破侖的做法是站在哨兵旁邊幫他站崗，半個小時后哨兵醒了，發(fā)現(xiàn)元帥在幫自己站崗，頓時驚恐萬分，腿一軟跪下，腰彎曲，磕頭請求饒命。拿破侖卻表示沒有關(guān)系，因?yàn)樘量嗫梢哉徑?，但下不為例，饒了他?/p>
這個故事很有深意。從拿破侖的角度看，他作為最高領(lǐng)導(dǎo)者，展現(xiàn)出了領(lǐng)導(dǎo)有情的一面，他可以靈活地處理這種違反制度的情況，因?yàn)橹贫仁撬贫ǖ模衅茐闹贫鹊臋?quán)力。這體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者在管理時的藝術(shù)性。然而，如果我們換個角度思考，假如是一個連長在查崗時發(fā)現(xiàn)哨兵睡著了，情況就大不相同。連長必須把哨兵叫醒，然后找來另外一個哨兵幫他站崗，再把這個哨兵送到拿破侖那里。因?yàn)榛鶎拥墓芾碚邲]有像拿破侖那樣破壞制度的靈活性，他們必須嚴(yán)格執(zhí)行制度，這就是管理的科學(xué)性。
二、案例引發(fā)的思考
（一）對拿破侖做法的思考 拿破侖的做法有其合理性。他深知部隊(duì)面臨的困境，士兵們長途跋涉、感染瘟疫，極度辛苦。他的寬容體現(xiàn)了對士兵的體恤，這種體恤在一定程度上能夠讓士兵更加忠誠于他，感受到領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)懷。但同時也存在風(fēng)險，這種對制度的破壞如果被過度使用，可能會導(dǎo)致紀(jì)律的松弛。
（二）基層管理者的困境與堅(jiān)守 對于基層管理者，如連長來說，他們沒有拿破侖那樣的特權(quán)。他們必須嚴(yán)格遵守制度，這是他們的職責(zé)所在。因?yàn)榛鶎拥墓芾硎钦麄€管理體系的基石，如果基層管理者隨意破壞制度，那么整個管理體系將會崩塌。在企業(yè)管理中也是如此，基層的班組長或者部門主管，必須按照公司既定的規(guī)章制度來管理員工，不能因?yàn)閭€人情感或者一時的惻隱之心而忽視制度。
（三）從案例中體悟到的領(lǐng)導(dǎo)力道理 這個案例讓我們深刻體悟到領(lǐng)導(dǎo)力是一門藝術(shù)與科學(xué)相結(jié)合的學(xué)問。領(lǐng)導(dǎo)者既要有人情味，能夠理解下屬的困難，在適當(dāng)?shù)臅r候給予寬容；又要堅(jiān)守制度的底線，確保組織的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。在不同的管理層次，這種平衡的把握方式有所不同。高層領(lǐng)導(dǎo)者在制定戰(zhàn)略和方向時，可以有更多的靈活性，但基層管理者在日常運(yùn)營管理中則要嚴(yán)格遵循制度。
三、案例在領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)中的意義
（一）引發(fā)學(xué)員對領(lǐng)導(dǎo)力的深入理解 這個案例能夠迅速引發(fā)學(xué)員對領(lǐng)導(dǎo)力的深入思考。學(xué)員們可以通過對拿破侖和連長不同做法的分析，開始思考領(lǐng)導(dǎo)力在不同層級的體現(xiàn)，以及領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)性和科學(xué)性如何平衡。它打破了學(xué)員們對領(lǐng)導(dǎo)力單一的、表面的理解，促使他們從多個角度去審視領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵。
（二）激發(fā)學(xué)員的討論熱情 在培訓(xùn)開場時，這樣一個富有爭議性的案例能夠極大地激發(fā)學(xué)員的討論熱情。學(xué)員們來自不同的背景和管理崗位，他們會根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和理解對案例進(jìn)行分析，在討論中碰撞出思想的火花。這種討論有助于營造積極的培訓(xùn)氛圍，提高學(xué)員的參與度，為后續(xù)的培訓(xùn)內(nèi)容奠定良好的基礎(chǔ)。
（三）為后續(xù)培訓(xùn)內(nèi)容做鋪墊 案例中涉及到的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)性與科學(xué)性的平衡、不同層級管理者的角色與職責(zé)等問題，都是領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)中的重要內(nèi)容。通過這個開場案例的討論，學(xué)員們對這些問題有了初步的認(rèn)識和思考，在后續(xù)的培訓(xùn)中，當(dāng)深入學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的理論、技能培養(yǎng)、心態(tài)塑造等內(nèi)容時，他們能夠更好地將這些知識與開場案例相結(jié)合，加深對培訓(xùn)內(nèi)容的理解和記憶。
在領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的開場，這個拿破侖與哨兵的案例就像一把鑰匙，打開了學(xué)員們深入學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力知識的大門，引導(dǎo)他們在領(lǐng)導(dǎo)力提升的道路上不斷探索。
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