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一、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程的基礎(chǔ)內(nèi)涵

領(lǐng)導(dǎo)力并非只是領(lǐng)導(dǎo)者才需要的能力，它是一種運(yùn)用自身多種技能和品格對周圍人員產(chǎn)生影響力的能力。領(lǐng)導(dǎo)力是可學(xué)習(xí)、可操作的。例如在日常工作場景中，一個基層員工如果具備良好的溝通能力、創(chuàng)新意識并且尊重他人，他也能在小范圍內(nèi)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)影響力，帶動團(tuán)隊(duì)完成項(xiàng)目。領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程就是基于這樣的內(nèi)涵，旨在幫助不同層級的人員提升領(lǐng)導(dǎo)力。

二、不同層級管理者的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程需求

1. 基層管理者
2. 基層管理者的領(lǐng)導(dǎo)力提升主要涉及8個能力項(xiàng)，包括角色認(rèn)知、時間管理、目標(biāo)計劃等。例如在時間管理方面，就像《時間管理》課程所強(qiáng)調(diào)的，好的領(lǐng)導(dǎo)人必須懂得合理利用時間，高效率工作?；鶎庸芾碚咴诓少徴n程時，主要選擇3門課程，4 - 6天的課程，像《新晉管理者的轉(zhuǎn)身》《高效執(zhí)行力》《員工激勵與輔導(dǎo)》等課程，這些課程涵蓋了基層管理者所需提升的8個能力項(xiàng)。
3. 中層管理者
4. 中層管理者的領(lǐng)導(dǎo)力提升主要涉及10個能力項(xiàng)，如角色認(rèn)知、有效決策、目標(biāo)計劃等。他們需要采購3門課程，6 - 8天的課程，例如《管理者的卓有成效之路》《高績效的目標(biāo)管理》《打造高績效團(tuán)隊(duì)》等課程，這些課程能夠滿足中層管理者提升10個能力項(xiàng)的需求。
5. 高層管理者
6. 高層管理者的領(lǐng)導(dǎo)力提升同樣有特定的能力項(xiàng)需求。他們需要從戰(zhàn)略決策、高效執(zhí)行等多方面提升領(lǐng)導(dǎo)力。例如《8E領(lǐng)導(dǎo)力:創(chuàng)造業(yè)績倍增的領(lǐng)導(dǎo)模型》課程，從一個中心（非職權(quán)影響力），兩個基本點(diǎn)（人與中）入手，從魅力、遠(yuǎn)見等八個方面全面展開，有助于高層管理者提升非職權(quán)影響力，掌握賦能技術(shù)，打造戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)業(yè)績倍增。

三、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程中的重要模型與工具

1. 8E領(lǐng)導(dǎo)力模型
2. 在《8E領(lǐng)導(dǎo)力:創(chuàng)造業(yè)績倍增的領(lǐng)導(dǎo)模型》課程中，8E領(lǐng)導(dǎo)模型涵蓋了魅力、遠(yuǎn)見、決策、執(zhí)行等八個方面。例如在E1:領(lǐng)導(dǎo)魔力(Enchantment)方面，課程會深入講解非職權(quán)影響力的相關(guān)內(nèi)容，包括其來源、挑戰(zhàn)與障礙，以及提高非職權(quán)影響力的途徑與方式等。這一模型為中高層管理者提供了一套系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)模型，有助于提升他們的領(lǐng)導(dǎo)力。
3. 情境領(lǐng)導(dǎo)模型
4. 情境領(lǐng)導(dǎo)模型包括《情境領(lǐng)導(dǎo) - 核心》《情境領(lǐng)導(dǎo) - 運(yùn)用》《情境團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)》等課程。以《情境領(lǐng)導(dǎo) - 運(yùn)用》課程為例，它主要有四個模塊，通過自我評估和360度評課改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)行為，開發(fā)潛在影響力，提高運(yùn)用情境領(lǐng)導(dǎo)模型改進(jìn)員工業(yè)績的技能等。學(xué)員經(jīng)過培訓(xùn)后能夠雕琢自己的領(lǐng)導(dǎo)技能，提高自己的影響力和領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威。
5. 其他工具
6. 還有如成功領(lǐng)導(dǎo)者的3D思維模式、成功領(lǐng)導(dǎo)者能力測評、“戰(zhàn)略規(guī)劃力”模型等工具。這些工具在不同的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程中發(fā)揮著重要作用，幫助管理者強(qiáng)化對各種能力的認(rèn)知，如戰(zhàn)略規(guī)劃、戰(zhàn)略執(zhí)行、問題解決等能力。

四、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程的外部資源借鑒

1. 經(jīng)典書籍
2. 像《影響力》-RobertCialdini這本書，它講述了人們接受某些想法或建議的原因，有助于領(lǐng)導(dǎo)者成為更有說服力的人。《領(lǐng)導(dǎo)力全方位提升課程》-DaleCarnegie聚焦于領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵能力，如溝通、說服力、情商等方面。這些書籍和課程為領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)提供了豐富的理論和實(shí)踐案例借鑒。
3. 知名院校課程
4. 例如《領(lǐng)導(dǎo)者的能力和技巧》-HarvardBusinessSchool提供了領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的實(shí)用技巧和案例，《領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知心理學(xué)》-UniversityofMichigan探討了領(lǐng)導(dǎo)力的心理學(xué)原理和影響因素。這些來自知名院校的課程能夠幫助學(xué)員更好地理解領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)和潛能。

五、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程的綜合收益

1. 個人層面
2. 對于個人來說，參加領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程可以清晰領(lǐng)導(dǎo)力提升的思維基石，掌握如兩大核心五大原則等內(nèi)容。還能學(xué)習(xí)和掌握喬哈里溝通視窗，快速建立團(tuán)隊(duì)信任。同時掌握深度聆聽和有力發(fā)問技巧，提高賦能領(lǐng)導(dǎo)力。例如在日常工作中，掌握這些技能的個人能夠更好地與團(tuán)隊(duì)成員溝通，提高工作效率。
3. 團(tuán)隊(duì)層面
4. 在團(tuán)隊(duì)層面，管理者可以明確自己的三種角色定位，清晰四個成長路徑。掌握正向和負(fù)向反饋方法和能力，激活員工內(nèi)驅(qū)積極工作。掌握績效面談的七步流程等。這些能力有助于打造高績效團(tuán)隊(duì)，提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
5. 企業(yè)層面
6. 從企業(yè)層面看，領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程有助于企業(yè)擁有一套系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)模型，為企業(yè)在甄選、培訓(xùn)和提拔領(lǐng)導(dǎo)者等方面提供參考。提升企業(yè)中高層的戰(zhàn)略決策、高效執(zhí)行等能力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的業(yè)績倍增。例如，當(dāng)企業(yè)中高層管理者掌握了有效的賦能方法后，就能塑造強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，為企業(yè)發(fā)展增色。