一、領導力概念的早期萌芽
在人類社會的早期階段，領導力就已悄然存在。在原始部落中，那些身體強壯、經(jīng)驗豐富或者具有特殊技能的人往往會成為群體中的領導者。例如，部落中最擅長狩獵的人可能會帶領大家進行狩獵活動，他憑借自身的能力影響和引導其他人的行為，這可以看作是領導力的一種原始形態(tài)。
20世紀初，領導特質理論中的“偉人”理論興起。這一理論主要研究偉大的社會、政治和軍事領袖與生俱來的素質與個性特征，當時的觀點認為這些特質是天生的，只有“偉人”才具有這樣的品質，研究重點在于判斷發(fā)現(xiàn)那些能夠讓領導者與眾不同的領導特質。這一時期，人們對領導力的認識局限于領導者自身所具備的特殊天賦，如勇氣、智慧等，并且認為這些特質是少數(shù)人天生就擁有的，大眾難以通過后天的努力獲得。
二、領導力概念的發(fā)展與轉變
隨著時間推移到20世紀中期，領導力的情景研究出現(xiàn)。當時的研究者開始質疑領導特質的普適性，他們認為在不同的場景中沒有一套不變的領導特質能夠讓領導者與眾不同。這一時期對領導力的定義為在社會情境中的人際間的關系（Stogdill,1948）。雖然與領導力有關的個人特性仍然非常重要，但是研究者認為這些因素與環(huán)境的需求有關。這表明人們對領導力的認識不再僅僅局限于領導者的個人特質，開始關注環(huán)境因素對領導力的影響。例如，在戰(zhàn)爭時期和和平時期，對領導者的要求可能會有所不同，領導者需要根據(jù)不同的情境調整自己的領導方式。
三、現(xiàn)代領導力內涵的豐富與拓展
最近幾十年，特質如何影響領導力的研究成為重點。個人特性與個人對領導力的理解強相關（Lord,DeVader,&Alliger,1986）；高效能領導在七個關鍵方面與眾不同（Kirkpatrick&Locke,1991）；愿景型領導與魅力型領導（Bass,1990;Bennis&Nanus,1985）等研究成果不斷涌現(xiàn)。這一時期人們對領導力內涵的理解更加豐富，認識到領導特質對高效能領導力有著關鍵作用，同時也關注到不同類型的領導風格如愿景型和魅力型領導在組織中的影響力。
從人類誕生至今，領導力在人類漫長的發(fā)展歷程中一直存在，但其內涵隨著組織內外部因素的變化而發(fā)生改變。在當代，身為領導者除了要具有專業(yè)的知識和實踐能力，還要有不達目的不甘心的務實精神，并且具有很強的親和力、洞察力，有鼓舞人心的能力。當代領導干部的領導力有著多方面的涵義。首先，當領導干部將領導力注入一個組織集體中時，對整個組織及其組織成員有著強烈的激勵效果，對組織團隊的整體能力有著顯著的推動作用；其次，領導力有著能調動人積極性的魔力，一個組織只有存在很強的積極性才能實現(xiàn)創(chuàng)新與發(fā)展，使整個工作隊伍更加富有創(chuàng)造力，提高團隊整體的工作效率；再者，有著一定的遠見性，即前瞻力，這取決于領導干部的認知水平和遠見卓識；最后，領導力要求領導干部具有果斷的決斷力，在各種突發(fā)狀況發(fā)生時能及時進行果斷與正確處理，這是領導干部運用各種決策理論和工具的一種能力體現(xiàn)，關系著領導干部所做決定是否能夠給整個組織帶來效益。
四、領導力開發(fā)階段的發(fā)展
在領導力開發(fā)方面，有*的被譽為“領導力開發(fā)的圣經(jīng)”的領導力發(fā)展的六個階段（“6P”）。即從管理自己到管理他人、從管理他人到管理經(jīng)理人員、從管理經(jīng)理人員到管理職能部、從管理職能部門到事業(yè)部總經(jīng)理、從事業(yè)部總經(jīng)理到集團高管和從集團高管到首席執(zhí)行官。
在第一階段：從管理自我到管理他人，新員工工作的最初幾年是個人貢獻者，對他們能力的要求主要是專業(yè)化和職業(yè)化。如果他們能夠熟練地勝任工作，并遵循公司的價值觀，那么他們就將被提升為一線經(jīng)理。在這個階段，應該學習的技能包括工作計劃、知人善任、分配工作、激勵員工、教練輔導和績效評估。一線經(jīng)理需要學會如何管理他們的時間，使得他們不僅能夠完成自己的工作，同時還能夠幫助其他人完成工作。
隨著全球化的迅速發(fā)展，科學技術的迅速進步，互聯(lián)網(wǎng)打破了人與人之間的信息隔閡，也致使管理環(huán)境發(fā)生巨大的變化，領導者在促進社會發(fā)展和組織進步方面發(fā)揮著越來越重要的作用，而領導者的領導力也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。這進一步促使人們不斷深入研究領導力開發(fā)的理論和實踐，以適應不斷變化的環(huán)境需求，領導力開發(fā)的歷史也在這樣的背景下不斷發(fā)展演進。
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