一、領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的理論依據(jù)
領(lǐng)導(dǎo)力研究有著深遠(yuǎn)的歷史，西方領(lǐng)導(dǎo)力研究理論實(shí)現(xiàn)了兩個關(guān)鍵轉(zhuǎn)變。其一，從領(lǐng)導(dǎo)力為領(lǐng)導(dǎo)者固有向可培養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變；其二，從領(lǐng)導(dǎo)力單方面存在于領(lǐng)導(dǎo)者身上到領(lǐng)導(dǎo)者和追隨者相互影響觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)變。早期特質(zhì)理論強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者的特殊固定品格，類似英雄主義領(lǐng)導(dǎo)觀，而行為主義領(lǐng)導(dǎo)理論到領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論的發(fā)展則興起了平民領(lǐng)導(dǎo)觀，開始重視被領(lǐng)導(dǎo)者在“領(lǐng)導(dǎo)”中的作用。
領(lǐng)導(dǎo)是個人或集體影響團(tuán)體成員以實(shí)現(xiàn)團(tuán)體目標(biāo)的過程，領(lǐng)導(dǎo)力是一種特殊的人際影響力，是在與他人交往中影響和改變他人心理和行為的能力。領(lǐng)導(dǎo)需要領(lǐng)導(dǎo)力，但領(lǐng)導(dǎo)力不一定伴隨領(lǐng)導(dǎo)。從特質(zhì)理論到權(quán)變理論的發(fā)展歷程也表明，領(lǐng)導(dǎo)力是可以開發(fā)的。特質(zhì)理論假設(shè)領(lǐng)導(dǎo)是天生的，而行為理論則認(rèn)為可以通過培訓(xùn)項目培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)，權(quán)變理論進(jìn)一步指出在不同情境中領(lǐng)導(dǎo)力的表現(xiàn)不同，開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力必須注重情景因素。同時，領(lǐng)導(dǎo)力由權(quán)力性領(lǐng)導(dǎo)力和非權(quán)力性領(lǐng)導(dǎo)力兩大系統(tǒng)構(gòu)成，非權(quán)力性領(lǐng)導(dǎo)力也是可以開發(fā)的。
二、領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的途徑
（一）基于生理測評的基礎(chǔ)素質(zhì)開發(fā) 領(lǐng)導(dǎo)能力的發(fā)展有先天基礎(chǔ)，生理因素不可忽視。不同的人成為優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的概率與速度受先天非經(jīng)驗因素影響。例如，領(lǐng)導(dǎo)者的氣質(zhì)和能力與先天因素相關(guān)。圍繞領(lǐng)導(dǎo)崗位所需的生理素質(zhì)進(jìn)行選擇性測評，能夠降低領(lǐng)導(dǎo)人才的開發(fā)成本。
（二）基于家庭背景影響的品性開發(fā) 家庭背景對品性的形成有著重要意義。良好的家庭價值選擇和文化氛圍有助于品性的塑造。積極奮進(jìn)的家庭價值觀和活躍的家庭氛圍，會在潛移默化中拓寬孩子視野、增強(qiáng)前進(jìn)動力，對其日后成為領(lǐng)導(dǎo)者有著積極的推動作用。
（三）基于學(xué)校教育文化的基本能力開發(fā) 學(xué)校教育是領(lǐng)導(dǎo)能力開發(fā)的重要途徑。教育具有培養(yǎng)、塑造和開發(fā)人的功能。充滿“家、國”責(zé)任感和組織使命感的教育氛圍，能夠影響人的領(lǐng)導(dǎo)性格和領(lǐng)導(dǎo)價值的樹立。學(xué)校教育與文化可以塑造未來領(lǐng)導(dǎo)人的精神理念和能力素質(zhì)，培養(yǎng)準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任心、進(jìn)取心和自信心。
（四）基于工作經(jīng)歷的領(lǐng)導(dǎo)能力開發(fā) 領(lǐng)導(dǎo)者的成長離不開工作經(jīng)歷。縱向的臺階、橫向的輪崗、他人的幫助和自身的悟性都是成長的要素。工作中的各種經(jīng)歷，如人際經(jīng)歷、困難挫折經(jīng)歷、教育和培訓(xùn)經(jīng)歷等，能將知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)涵，將熏陶與內(nèi)省相結(jié)合，把實(shí)踐上升為理論。而且領(lǐng)導(dǎo)者作為政治資源的掌握者和使用者，其能力受工作過程中體制、規(guī)則等因素影響，在工作過程中進(jìn)行人力資源開發(fā)，獲取知識、技能和理念，是提升領(lǐng)導(dǎo)能力的重要途徑。
（五）基于機(jī)遇和需要的領(lǐng)導(dǎo)能力開發(fā) 在領(lǐng)導(dǎo)者成長過程中，機(jī)遇和需要也是不可忽視的因素。有時候合適的機(jī)遇能夠讓領(lǐng)導(dǎo)者有施展才能的舞臺，而根據(jù)實(shí)際需要不斷調(diào)整和提升自己的能力，也是領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的重要方面。
三、常見的領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)方法
（一）CEO12篇領(lǐng)導(dǎo)力提升 這是比較常見的領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)方法之一。通過這種方式，可以系統(tǒng)地提升領(lǐng)導(dǎo)者的多方面能力，如決策能力、管理能力等，有助于領(lǐng)導(dǎo)者在管轄范圍內(nèi)更好地利用人力和客觀條件，以最小的成本辦成所需之事，提高團(tuán)體辦事效率。
（二）EMBA及EDP項目 EMBA（高級管理人員工商管理碩士）和EDP（高級經(jīng)理人發(fā)展課程）項目為領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)提供了良好的平臺。這些項目涵蓋了豐富的管理知識、領(lǐng)導(dǎo)技巧等內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過程中，領(lǐng)導(dǎo)者可以與其他優(yōu)秀的管理者交流經(jīng)驗，拓寬視野，深入學(xué)習(xí)各種管理和領(lǐng)導(dǎo)理念，從而提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力。
在不同的環(huán)境中，無論是校園還是企業(yè)，都有多種途徑和方法來開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力。我們應(yīng)根據(jù)自身的情況，選擇合適的方式方法，不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，以更好地實(shí)現(xiàn)團(tuán)體目標(biāo)，發(fā)揮積極的影響力。
轉(zhuǎn)載：http://www.diyaogames.cn/zixun_detail/190889.html