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一、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)游戲的重要性

在領(lǐng)導(dǎo)力管理培訓(xùn)中，游戲是一種非常有效的教學(xué)手段。它能夠打破傳統(tǒng)培訓(xùn)的沉悶氛圍，讓參與者更加積極主動地投入到學(xué)習(xí)過程中。通過游戲，參與者可以親身體驗領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)的概念和技能，而不僅僅是理論上的學(xué)習(xí)。這有助于加深他們的理解和記憶，并且能夠更好地將所學(xué)知識運(yùn)用到實際工作場景中。

二、布袋游戲：引發(fā)管理概念的思考

1. 游戲規(guī)則與道具
2. 布袋游戲是一個經(jīng)典的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)游戲。游戲需要的道具包括布袋、照相機(jī)、鞋耙子、透明塑料尺、地圖、風(fēng)油精。游戲時間為20分鐘。
3. 物品與管理概念的關(guān)聯(lián)
4. 照相機(jī)：代表信息的搜集與保留。在管理中，領(lǐng)導(dǎo)者需要像使用照相機(jī)一樣，及時收集信息并加以適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。例如，在市場競爭中，領(lǐng)導(dǎo)者要關(guān)注競爭對手的動態(tài)、行業(yè)趨勢等信息，以便做出正確的決策。
5. 鞋耙子：與員工的培訓(xùn)、引導(dǎo)相關(guān)。它體現(xiàn)了效率方面的思考，如舊員工采用新的作法（從FORCE IN到引導(dǎo)），新員工采用新的作法，老員工使用新的工具（FIT IN）。這就像領(lǐng)導(dǎo)者要根據(jù)員工的不同情況，提供合適的培訓(xùn)和引導(dǎo)，幫助他們提升工作效率。
6. 尺：明確的評價考核體系、透明度的象征。員工能力的度量需要有共同的標(biāo)準(zhǔn)，就像尺一樣。軟尺的彈性度量、透明度以及過濾性的有色透明度等特點，也反映了在評價考核員工時，要考慮到多種因素，并且要公平、透明，同時還要注重培養(yǎng)下一代員工。
7. 地圖：規(guī)范制度的控制。在企業(yè)管理中，就如同在陌生的地域中需要地圖來指引方向一樣，領(lǐng)導(dǎo)者要依靠規(guī)范的制度來確保企業(yè)不迷失方向，尋找*、最近的發(fā)展途徑。
8. 風(fēng)油精：代表冷靜、理性的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。當(dāng)員工素質(zhì)不錯但思想干燥、包袱很多時，領(lǐng)導(dǎo)者要像使用風(fēng)油精一樣，為其輕松，使其清醒，重新發(fā)揮活力，采用審慎的管理方法，想出新的點子。

三、*風(fēng)火輪：培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神

1. 游戲設(shè)置
2. 這是一個團(tuán)隊協(xié)作競技型游戲。需要12 - 15人一組，道具為報紙和膠帶，場地要求是一片空曠的大場地，游戲時間約10分鐘。
3. 領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)意義
4. 全體團(tuán)隊成員要利用報紙和膠帶制作一個可以容納所有人的封閉式大圓環(huán)，然后站在圓環(huán)上走并滾動圓環(huán)。這個過程中，需要有領(lǐng)導(dǎo)者來組織大家的分工，例如誰負(fù)責(zé)制作圓環(huán)的某個部分，誰在圓環(huán)滾動過程中負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)方向等。通過這個游戲，能夠培養(yǎng)學(xué)員團(tuán)結(jié)一致、密切合作、克服困難的團(tuán)隊精神，同時也能鍛煉領(lǐng)導(dǎo)者的計劃、組織、協(xié)調(diào)能力，以及讓成員們培養(yǎng)服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度，增強(qiáng)隊員間的相互信任和理解。

四、信任背摔：建立團(tuán)隊信任關(guān)系

1. 游戲流程
2. 這是一個廣為人知的經(jīng)典拓展項目。游戲人數(shù)為12 - 16人，場地以高臺為宜，需要器材為束手繩，游戲時間約30分鐘。每個隊員要筆直地從1.6米的平臺上向后倒下，其他隊員則伸出雙手保護(hù)他。
3. 領(lǐng)導(dǎo)力啟示
4. 在這個游戲中，領(lǐng)導(dǎo)者要首先建立起團(tuán)隊成員之間的信任氛圍。對于想要倒下的隊員來說，他需要信任其他隊員會接住自己；而對于在下面接的隊員來說，他們要承擔(dān)起保護(hù)隊友的責(zé)任。這就如同在工作中，領(lǐng)導(dǎo)者要讓團(tuán)隊成員相互信任，同時也要明確每個成員的責(zé)任。一個團(tuán)隊如果缺乏信任，就會像隊員不敢倒下一樣，無法順利開展工作；而如果成員不明確自己的責(zé)任，就可能導(dǎo)致在保護(hù)隊友時出現(xiàn)失誤。

五、齊眉棍：團(tuán)隊協(xié)作與溝通

1. 游戲玩法
2. 全體分為兩隊，相向站立。這個游戲考驗團(tuán)隊成員之間的協(xié)作和溝通能力。
3. 對領(lǐng)導(dǎo)力的要求
4. 在游戲過程中，領(lǐng)導(dǎo)者需要引導(dǎo)團(tuán)隊成員進(jìn)行有效的溝通，制定統(tǒng)一的策略。例如，如何讓所有成員以相同的節(jié)奏抬起和放下齊眉棍，這需要領(lǐng)導(dǎo)者協(xié)調(diào)大家的行動，平衡不同成員的力量和速度，避免出現(xiàn)個別成員用力過大或過小的情況。這就像在領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊工作時，要確保每個成員都朝著同一個目標(biāo)努力，并且在執(zhí)行過程中保持良好的溝通和協(xié)作。

六、建繩房：鍛煉領(lǐng)導(dǎo)與溝通能力

1. 游戲操作
2. 第一階段，培訓(xùn)師把15人分為3個小組，分別給小組1（20米的繩子）、小組2（18米的繩子）、小組3（12米的繩子），并給每人發(fā)一個眼罩，要求小組1建一個三角，小組2建一個正方形，小組3建一個圓形。第二階段，讓3個小組統(tǒng)一起來建一個繩房子。
3. 領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)
4. 在這個游戲中，領(lǐng)導(dǎo)者要在不同階段發(fā)揮不同的作用。在第一階段，每個小組的領(lǐng)導(dǎo)者可能需要根據(jù)自己小組的任務(wù)和成員特點進(jìn)行分工，例如誰負(fù)責(zé)測量繩子長度，誰負(fù)責(zé)固定形狀等。在第二階段，當(dāng)要統(tǒng)一建繩房子時，就需要有一個總體的領(lǐng)導(dǎo)者來協(xié)調(diào)三個小組的工作，整合資源，明確共同的目標(biāo)，并確保每個成員都理解這個目標(biāo)，這對領(lǐng)導(dǎo)者的組織、溝通和協(xié)調(diào)能力是一個很大的考驗。

七、教練技術(shù)：提升指導(dǎo)下屬能力

1. 游戲流程
2. 分開小組，每組推選一位組長，每組6人。所有組組長先由老師在4分鐘內(nèi)教會“T”字形拼圖的方法，且要保證每位組長完全學(xué)會，然后組長在5分鐘內(nèi)教會每個組員。學(xué)會的組交回模型，比賽開始。每組由老師隨機(jī)抽一位，限時20秒拼出“T”字圖形，全組人員拼出加30分，每拼出一個加5分，超時無效。
3. 對領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)
4. 這個游戲讓學(xué)員從中發(fā)現(xiàn)自身在教員工時存在的問題。領(lǐng)導(dǎo)者在指導(dǎo)下屬時，不能用專家心態(tài)教人，不能用自己的標(biāo)準(zhǔn)來衡量別人，要掌握教學(xué)方法，要有耐心，要適當(dāng)給予鼓勵。這就像在實際工作中，領(lǐng)導(dǎo)者要根據(jù)下屬的能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度，采用合適的指導(dǎo)方法，幫助下屬提升工作能力。