一、領導力課程七個習慣的概述
領導力課程中的七個習慣源于《高效能人士的七個習慣》。這七個習慣涵蓋了從個人成長到人際互動等多方面的原則，對提升領導力有著至關重要的作用。
習慣一積極主動是個人愿景的原則。在生活中，我們常常面臨各種外界刺激，積極主動的人不會被這些刺激盲目左右。例如在工作場景下，當面臨項目中的困難時，積極主動者不會只是抱怨任務的艱巨或者歸咎于外部條件的不足，而是利用刺激與回應之間的空間，*何解決問題。他們專注于自己能夠影響的事情，不斷擴大自己的影響圈。像一些創(chuàng)業(yè)者，在創(chuàng)業(yè)初期面臨資金緊張、市場競爭激烈等諸多問題，但他們積極尋找解決辦法，主動開拓市場，而不是消極等待資金自己找上門或者抱怨競爭的殘酷。
習慣二以終為始是個人領導力的原則。這要求我們依據(jù)自己的價值觀和目標來規(guī)劃人生藍圖。以一個企業(yè)領導者為例，他要明確企業(yè)的長期愿景，如打造一個可持續(xù)發(fā)展的綠色環(huán)保企業(yè)。在日常決策中，無論是選擇合作伙伴還是開發(fā)新產(chǎn)品，都要以這個愿景為導向。如果一個決策雖然短期能帶來利益但違背了企業(yè)的環(huán)保價值觀，就不應被采納。
習慣三要事第一是個人管理的原則。我們需要根據(jù)事情的重要性和緊迫性合理安排資源。比如在學習中，對于學生來說，建立知識體系、培養(yǎng)學習方法等是重要但不緊急的事情。如果總是被緊急的作業(yè)或者瑣事占據(jù)大量時間，而忽略了這些重要的事情，隨著時間推移，學習就會變得吃力。而那些懂得要事第一的學生，會每天安排時間來學習新知識、復習舊知識，從而在學業(yè)上取得更好的成績。
二、人際互動方面的習慣
習慣四雙贏思維是人際領導力的原則。在商業(yè)合作中，雙贏思維體現(xiàn)得淋漓盡致。例如兩家企業(yè)合作開發(fā)一個新的市場項目，一家企業(yè)有技術優(yōu)勢，另一家企業(yè)有市場渠道優(yōu)勢。如果雙方都秉持雙贏思維，就不會試圖獨占所有利益，而是尋求雙方都能滿意和受益的解決方案。雙方可以通過合理的股權分配、利潤分成等方式，實現(xiàn)共同發(fā)展，而不是一方壓榨另一方或者簡單的妥協(xié)讓步。
習慣五知彼解己是移情溝通的原則。在人際交往中，很多時候我們急于表達自己的觀點，卻忽略了傾聽對方。比如在團隊討論中，有的成員一上來就闡述自己的方案，而沒有先去了解其他成員的想法和感受。而知彼解己要求我們先放下自己的觀點，認真傾聽對方的觀點和感受，設身處地理解對方的需求和立場。只有這樣，在表達自己的觀點時，才能更好地與對方溝通，避免不必要的沖突。
習慣六統(tǒng)合綜效是創(chuàng)造性合作的原則。在跨部門合作的項目中，不同部門的人員有著不同的專業(yè)背景和思維方式。統(tǒng)合綜效就是要在合作時，不僅尋求雙贏的結果，而且創(chuàng)造出比雙方原本想法更好的第三種方案。例如市場部門和研發(fā)部門合作推出一款新產(chǎn)品，市場部門從市場需求的角度提出一些功能需求，研發(fā)部門從技術可行性的角度提出一些限制和建議。如果雙方能夠統(tǒng)合綜效，就可能創(chuàng)造出既滿足市場需求又在技術上可行的創(chuàng)新產(chǎn)品，這個產(chǎn)品可能比市場部門最初設想的或者研發(fā)部門最初設想的都要好。
三、自我提升的習慣
習慣七不斷更新是關于螺旋式上升提升自我的原則。從人格發(fā)展的角度來看，我們從依賴性人格逐步發(fā)展為獨立型人格，再到互賴性人格。在這個過程中，不斷更新意味著我們要持續(xù)學習新知識、提升技能、完善自己的思維方式等。以職場人士為例，隨著行業(yè)的發(fā)展，技術不斷更新，如果不持續(xù)學習新的知識和技能，就會被市場淘汰。他們可以通過參加培訓課程、閱讀專業(yè)書籍、與同行交流等方式不斷更新自己，以適應不斷變化的職場環(huán)境。
四、七個習慣在教育中的實踐
在波利亞外校的自我領導力教育中，我們可以看到七個習慣的有效實踐。在學校環(huán)境和班級環(huán)境方面，處處體現(xiàn)七個習慣的影子，時刻提醒孩子們運用這些習慣。自我領導課程作為直接教學的主要渠道，每周安排課時讓孩子們通過小組討論、分享等方式學習相關知識概念。而且，自我領導力角色、活動、工具圖等成為孩子們踐行的途徑。孩子們根據(jù)自己的天賦和興趣承擔班級任務，如班級美容師、圖書管理員等角色，在實踐中理解七個習慣的內(nèi)涵。在自我領導力日活動中，學生成為主角，主動參與活動設計和承擔角色，教師和家長則成為參與者，在這個過程中，孩子們不斷感悟七個習慣，實現(xiàn)思維方式的深化和行為的優(yōu)化。
五、七個習慣對成為偉大領導者的意義
柯維博士的理論中提到偉大的領導者需要具備激勵員工的思維方式、技能和工具。這七個習慣有助于領導者提升自己的領導力，改善觀念，更好地管理員工。例如，積極主動的領導者能夠在面對復雜的市場環(huán)境時，主動尋找機會，為企業(yè)發(fā)展開辟新的道路；以終為始的領導者能夠明確企業(yè)的發(fā)展方向，讓員工的努力都朝著這個方向前進；要事第一的領導者能夠合理安排企業(yè)資源，確保重要的項目得到優(yōu)先支持。在人際方面，雙贏思維、知彼解己和統(tǒng)合綜效的領導者能夠建立良好的團隊氛圍，激發(fā)員工的創(chuàng)造力和合作精神。而不斷更新的領導者能夠帶領企業(yè)適應時代的發(fā)展，不斷創(chuàng)新和進步?？傊?，領導力課程中的七個習慣為成為偉大的領導者提供了全面的指導原則。
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