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一、教案背景與目標

在領(lǐng)導力培訓中，有效的溝通是至關(guān)重要的。通過游戲的方式，可以讓參與者在輕松的氛圍中體驗和提升領(lǐng)導力溝通能力。本教案旨在介紹幾個有助于培養(yǎng)領(lǐng)導力溝通的小游戲，使參與者能夠更好地理解領(lǐng)導與下屬之間的溝通要點、解決問題的能力以及團隊協(xié)作精神。

二、撲克牌團隊游戲教案

1. 游戲準備
2. 分組：將參與者分成若干組，每組7人。按照規(guī)定的座位安排就座，第一排位置為A（團隊領(lǐng)導者），第二排位置為B、C（A的直接下屬），第三排位置分別為D、E（B的直接下屬）、F、G（C的直接下屬）。
3. 材料分發(fā)：給每個角色一個信封，信封里有目標單和四張撲克牌。
4. 游戲規(guī)則講解
5. 向所有參與者說明，在游戲過程中不能講話，如有不清楚的地方，請舉手。
6. 強調(diào)不能讓別人看到自己手上的撲克牌。
7. A只能同直接下屬B、C進行信息溝通，且只能采用寫紙條的方式溝通；可以同B、C換牌，但每次只能換一張，而且A手上始終應持有四張牌（交換過程除外）；不能同直接下屬以外的任何人越級溝通和換牌。
8. 游戲目標是在30分鐘內(nèi)，采用規(guī)則允許的方法，將所有下屬手中的撲克牌置換成同一花色或同一數(shù)字。
9. 游戲過程引導
10. 游戲開始后，觀察各個小組的進展情況。A作為領(lǐng)導者，需要*何通過與B、C的有效溝通，來協(xié)調(diào)整個團隊完成目標。例如，A要通過紙條準確傳達自己的需求和策略，B、C要理解并正確執(zhí)行，同時還要將信息向下傳遞給D - G。
11. 對于在游戲中遇到困難的小組，如溝通不暢、換牌策略不當?shù)?，可以適當給予提示，但不能直接干預游戲結(jié)果。
12. 游戲總結(jié)與討論
13. 游戲結(jié)束后，無論小組是否完成任務(wù)，都進行總結(jié)討論。
14. 請A分享在游戲中的領(lǐng)導策略，例如如何制定換牌計劃、如何通過紙條與下屬溝通等。
15. 請B、C分享作為中間層，如何在接收領(lǐng)導信息后準確傳達給下屬，以及在過程中遇到的困難。
16. 請D - G分享作為基層，如何理解上級傳達的信息并配合完成任務(wù)。
17. 引導全體參與者討論在這個游戲中，模擬的部屬與領(lǐng)導之間的溝通能力如何體現(xiàn)，以及如何提高這種溝通能力。

三、建繩房游戲教案

1. 游戲準備
2. 分組與道具準備：將全體學員分成3個小組，每小組5人。準備3條長度分別為20米、18米、12米的繩子和15個眼罩。
3. 游戲規(guī)則講解
4. 第一階段：
   • 培訓師給每個小組分配任務(wù)，小組1（20米的繩子）建一個正三角形；小組2（18米的繩子）建一個正方形；小組3（12米的繩子）建一個圓形。每個小組成員都要戴上眼罩進行操作。
5. 第二階段：
   • 當?shù)谝浑A段完成后，告訴3個小組的全體人員，要他們統(tǒng)一起來建一個繩房子。
6. 強調(diào)在游戲過程中要注意團隊成員之間的溝通、領(lǐng)導能力的發(fā)揮以及問題解決的能力。
7. 游戲過程引導
8. 在第一階段，觀察各個小組如何在沒有視覺的情況下，通過內(nèi)部溝通建立自己的形狀。每個小組可能會產(chǎn)生自己的領(lǐng)導者或意見領(lǐng)袖，形成解決問題的程序。
9. 在第二階段，重點關(guān)注小組之間如何重新整合，產(chǎn)生新的領(lǐng)導、想出解決問題方案并實施、建立溝通渠道及方式、進行組織協(xié)調(diào)等。對于在整合過程中出現(xiàn)混亂或者進展緩慢的小組，可以引導他們*何更好地溝通和協(xié)調(diào)。
10. 游戲總結(jié)與討論
11. 游戲結(jié)束后，引導參與者進行討論。
12. 對比第一階段及第二階段哪一個階段更加混亂，分析原因。
13. 請在第二階段中擔任領(lǐng)導角色的參與者分享自己的組織經(jīng)驗，如如何協(xié)調(diào)不同小組的意見、如何分配任務(wù)等。
14. 全體討論在游戲中，如何提高團隊的領(lǐng)導力和溝通能力，以及如何在不同階段快速適應新的任務(wù)要求。

四、布袋游戲教案

1. 游戲準備
2. 道具準備：準備布袋、照相機、鞋耙子、透明塑料尺、地圖、風油精等物品。
3. 場地安排：選擇一個合適的室內(nèi)場地。
4. 游戲規(guī)則講解
5. 向參與者說明游戲目的是引發(fā)管理中的有關(guān)概念。
6. 5名參與者依次從布袋中摸取一件物品，然后詢問與管理問題有何關(guān)系，例如摸到照相機，要聯(lián)想到信息的搜集與保留（信息的收集與用以適當反應）；摸到鞋耙子，要聯(lián)想到員工的培訓、引導（效率、舊的員工新的作法，新的員工新的作法，老的員工新的工具）等。
7. 游戲過程引導
8. 在游戲過程中，鼓勵參與者積極思考，大膽發(fā)言。如果參與者的聯(lián)想比較片面或者不準確，可以引導其他參與者進行補充或者修正。
9. 游戲總結(jié)與討論
10. 游戲結(jié)束后，對每個物品所代表的管理概念進行總結(jié)。
11. 引導參與者討論在實際管理工作中，如何運用這些概念，以及如何通過有效的溝通將這些概念傳達給團隊成員，提升團隊的管理水平和領(lǐng)導力。

五、其他相關(guān)游戲的補充與拓展

1. *風火輪游戲
2. 游戲準備
   • 分組與道具準備：將學員分成12 - 15人一組，準備報紙和膠帶。
3. 游戲規(guī)則講解
   • 說明游戲要求是利用報紙和膠帶制作一個可以容納全體團隊成員的封閉式大圓環(huán)，然后全隊成員站到圓環(huán)上邊走邊滾動大圓環(huán)。強調(diào)團隊協(xié)作、計劃、組織、協(xié)調(diào)能力以及服從指揮的重要性。
4. 游戲過程引導與總結(jié)
   • 在游戲過程中，觀察各小組的組織情況，如制作圓環(huán)的效率、成員之間的配合等。游戲結(jié)束后，總結(jié)團隊在游戲中體現(xiàn)出的團結(jié)協(xié)作精神、領(lǐng)導在組織過程中的作用以及溝通協(xié)調(diào)的效果。
5. 信任背摔游戲
6. 游戲準備
   • 場地與器材準備：選擇高臺場地，準備束手繩。確定游戲人數(shù)為12 - 16人。
7. 游戲規(guī)則講解
   • 向參與者解釋每個隊員都要筆直的從1.6米的平臺上向后倒下，而其他隊員則伸出雙手保護他。強調(diào)游戲目的是培養(yǎng)團體間的高度信任、提高組員的人際溝通能力以及引導組員換位思考，認識到責任與信任是相互的。
8. 游戲過程引導與總結(jié)
   • 在游戲過程中，關(guān)注參與者的心理狀態(tài)，尤其是即將倒下的隊員和負責保護的隊員之間的信任建立過程。游戲結(jié)束后，討論在游戲中如何通過溝通建立信任，領(lǐng)導在團隊信任建設(shè)中的角色等。

通過這些領(lǐng)導力溝通小游戲教案的實施，可以讓參與者在實踐中不斷提升領(lǐng)導力溝通能力，增強團隊協(xié)作精神，為實際工作中的領(lǐng)導與管理工作奠定良好的基礎(chǔ)。