一、領(lǐng)導(dǎo)力層級的概述
領(lǐng)導(dǎo)力是一個復(fù)雜且多維度的概念，不同的學(xué)者和實踐者從不同的角度對其進行剖析。美國領(lǐng)導(dǎo)力專家約翰·麥克斯韋爾提出了領(lǐng)導(dǎo)力的五層級理論，這一理論將領(lǐng)導(dǎo)力分為職位、認同、業(yè)績、育人、巔峰這五個層級，從低到高代表著不同的領(lǐng)導(dǎo)力水平。這一理論為我們深入理解領(lǐng)導(dǎo)力提供了一個系統(tǒng)的框架。
二、各層級領(lǐng)導(dǎo)力的具體內(nèi)容
- 職位層級
- 這是領(lǐng)導(dǎo)力的最基礎(chǔ)層級。當(dāng)一個人處于領(lǐng)導(dǎo)職位時，他擁有一定的獎懲權(quán)，下屬因為他的職位、職務(wù)、權(quán)力而不得不聽從他的指揮。例如在企業(yè)中，部門經(jīng)理憑借公司賦予的職位權(quán)力安排下屬的工作任務(wù)。然而，僅僅依靠職位權(quán)力來管理存在很大的弊端。如果這種強制措施一旦執(zhí)行有所松動，或者領(lǐng)導(dǎo)決策出現(xiàn)偏差，就可能導(dǎo)致不良后果。像一些新晉管理者往往容易停留在這一層級，下屬可能僅僅是為了保住飯碗而工作，缺乏主動思考和積極投入的態(tài)度。
- 認同層級
- 這一層級的領(lǐng)導(dǎo)力很大程度上基于人際關(guān)系。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者對下屬以有價值的個體對待，尊重他們、理解他們時，下屬就會培養(yǎng)出對領(lǐng)導(dǎo)者的信任，從而發(fā)自內(nèi)心地想要追隨。在這個層面上，領(lǐng)導(dǎo)者專注于搭建人與人之間的關(guān)系和情感互動。例如，領(lǐng)導(dǎo)者不再依靠職位強迫別人，而是用“我們一起”這樣的態(tài)度對待下屬；學(xué)會授權(quán)，承認自己并非無所不知，讓有能力的下屬發(fā)揮價值；走到員工中去，了解他們的閃光點和愿景。一旦步入該層級，人們追隨領(lǐng)導(dǎo)者不是因為必須要“聽你的”，而是因為他們愿意這樣做。
- 業(yè)績層級
- 這一層級的領(lǐng)導(dǎo)力基于領(lǐng)導(dǎo)者對公司做出的業(yè)績。領(lǐng)導(dǎo)者需要具備創(chuàng)造價值的專業(yè)能力和水平，通過持之以恒的學(xué)習(xí)不斷積累。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者為組織做出巨大貢獻時，下屬因為他為組織所做的一切而追隨。例如，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者達到這一層級時，會有很多積極的事情發(fā)生，如任務(wù)完成、士氣高漲、利潤上升、人員流動降低、目標(biāo)實現(xiàn)等。在這個層級上，領(lǐng)導(dǎo)者獲得了影響力和公信力，還可以成為變革的推動者，能夠做出艱難的決定，面對并解決棘手的問題，提高員工的效率。
- 育人層級
- 任何組織的發(fā)展首要任務(wù)是發(fā)展人。在這一層級，領(lǐng)導(dǎo)者偉大之處在于能夠給他人賦能。下屬因為領(lǐng)導(dǎo)者對他們“個人發(fā)展”所做的一切而追隨。領(lǐng)導(dǎo)者會注重培養(yǎng)下屬，幫助他們提升能力，為他們的個人成長付出。這體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者不僅僅關(guān)注組織的短期業(yè)績，更著眼于組織的長遠發(fā)展，通過培養(yǎng)人才來構(gòu)建組織的核心競爭力。
- 巔峰層級
- 這是領(lǐng)導(dǎo)力的最高層級。在這個層級，人們因為領(lǐng)導(dǎo)者本身以及他所代表的價值而追隨。基于領(lǐng)導(dǎo)者的天賦和領(lǐng)袖特質(zhì)，下屬追隨是因為領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)袖特質(zhì)以及他所代表的東西。這一階段的領(lǐng)導(dǎo)者已經(jīng)達到了一種很高的境界，他們的影響力不僅僅局限于組織內(nèi)部，甚至可能在整個行業(yè)或者社會層面都具有廣泛的影響力。
三、如何提升領(lǐng)導(dǎo)力層級
- 從職位到認同
- 領(lǐng)導(dǎo)者要認識到職位權(quán)力的局限性，不能僅僅依靠獎懲來管理下屬。要學(xué)會建立良好的人際關(guān)系，尊重下屬的個性和價值。例如，管理者要學(xué)會傾聽下屬的意見和想法，關(guān)注他們的工作和生活需求，通過真誠的溝通和互動來建立信任。同時，要學(xué)會跳出“權(quán)力的舒適圈”，進行自我反思，改變命令式的管理風(fēng)格，采用更加人性化、平等的態(tài)度對待下屬。
- 從認同到業(yè)績
- 雖然在認同層級建立了良好的人際關(guān)系，但好的領(lǐng)導(dǎo)者不能止步于此。要不斷提升自己的專業(yè)能力，為組織創(chuàng)造價值。這需要持續(xù)學(xué)習(xí)，掌握行業(yè)動態(tài)和先進的管理理念。例如，領(lǐng)導(dǎo)者可以參加行業(yè)培訓(xùn)、研討會等活動，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。同時，要將個人的發(fā)展與組織的目標(biāo)相結(jié)合，制定明確的戰(zhàn)略和計劃，帶領(lǐng)團隊朝著目標(biāo)努力，通過取得實際的業(yè)績來提升自己在組織中的影響力。
- 從業(yè)績到育人
- 在取得業(yè)績的基礎(chǔ)上，領(lǐng)導(dǎo)者要意識到人才是組織發(fā)展的核心動力。要將注意力從單純的業(yè)務(wù)成果轉(zhuǎn)移到人才培養(yǎng)上?？梢酝ㄟ^內(nèi)部培訓(xùn)、導(dǎo)師制度等方式來幫助下屬提升能力。例如，為有潛力的下屬提供更多的發(fā)展機會，讓他們參與重要的項目，給予他們指導(dǎo)和反饋，幫助他們成長為新的領(lǐng)導(dǎo)者。
- 從育人到巔峰
- 達到育人層級后，領(lǐng)導(dǎo)者要進一步挖掘自己的天賦和領(lǐng)袖特質(zhì)，不斷提升自己的影響力。這可能需要領(lǐng)導(dǎo)者在更廣泛的領(lǐng)域發(fā)揮作用，如參與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定、社會公益活動等。通過這些方式，領(lǐng)導(dǎo)者不僅在組織內(nèi)部，而且在整個行業(yè)和社會中樹立自己的形象，成為具有代表性價值的人物，吸引更多的人追隨。
領(lǐng)導(dǎo)力的五個層級是一個逐步提升的過程，每個層級都有其獨特的內(nèi)涵和要求。領(lǐng)導(dǎo)者需要不斷地學(xué)習(xí)和實踐，逐步提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力水平，以適應(yīng)不斷變化的組織和社會環(huán)境。
轉(zhuǎn)載：http://www.diyaogames.cn/zixun_detail/192357.html