一、領(lǐng)導(dǎo)力六層級概述
領(lǐng)導(dǎo)力可分為“格物致知、誠意正心、修身、齊家、治國、平天下”六個層次。這一分類將國學(xué)思想與領(lǐng)導(dǎo)力理論相結(jié)合，為我們理解領(lǐng)導(dǎo)力提供了獨特的視角。
格物致知是基礎(chǔ)層級。在實踐中了解、認識并掌握客觀規(guī)律，增加知識儲備，提高分析水平，增長處理人和事的能力與智慧。通俗來講，就是對事物進行分類剖析，掌握內(nèi)在聯(lián)系，化為自身智慧。例如在科學(xué)研究領(lǐng)域，科學(xué)家們通過對各種現(xiàn)象的觀察、實驗，分析數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，從而得出科學(xué)理論，這就是格物致知的過程。
誠意正心是核心部分。誠意要求使自己的用心真誠、可信、實在；正心則是讓內(nèi)心正大、光明。這一層次讓自己的心靈成為光明體，以信實、正大的光芒引導(dǎo)自己走向光明，同時照亮他人和周圍世界。如果一個領(lǐng)導(dǎo)者內(nèi)心不正，即便有知識和能力，也只能帶來負面效果。
二、領(lǐng)導(dǎo)力在個人成長中的體現(xiàn)
修身是在個人層面的體現(xiàn)。它主要講的是修養(yǎng)外在的氣質(zhì)和行為。對于個人來說，這是從自身出發(fā)提升領(lǐng)導(dǎo)力的重要環(huán)節(jié)。在職業(yè)生涯中，新員工最初幾年是個人貢獻者，需要在自己的專業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)化和職業(yè)化。當他們成為業(yè)績出色、技術(shù)熟練且能有效與他人合作的個人貢獻者時，就有可能被提升為一線經(jīng)理。
在成為一線經(jīng)理這個領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的第一階段，需要學(xué)習(xí)工作計劃、知人善任、分配工作、激勵員工、教練輔導(dǎo)和績效評估等技能。同時，要轉(zhuǎn)變時間管理方式，從親力親為到通過他人完成任務(wù)，并且轉(zhuǎn)變工作理念。比如在金融服務(wù)業(yè)，一線經(jīng)理就面臨這種轉(zhuǎn)型困難，既要成為業(yè)務(wù)專家，又要學(xué)會幫助他人高效工作。
三、領(lǐng)導(dǎo)力在管理不同層級中的層級表現(xiàn)
從管理他人到管理經(jīng)理人員是領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的第二階段。這一階段是純粹的管理工作，領(lǐng)導(dǎo)者必須掌握選拔人才擔(dān)任一線經(jīng)理、分配管理工作、評估下屬經(jīng)理以及教練輔導(dǎo)等關(guān)鍵技能，同時要學(xué)會超越部門利益考慮全局性戰(zhàn)略問題并積極給予支持。
在領(lǐng)導(dǎo)層級中，還有不同類型的領(lǐng)導(dǎo)者。第一層次的領(lǐng)導(dǎo)者僅僅承擔(dān)管理者基本職責(zé)，對下屬發(fā)號施令并監(jiān)督任務(wù)完成。第二層次是培訓(xùn)型領(lǐng)導(dǎo)者，他們業(yè)務(wù)經(jīng)驗豐富、專業(yè)水平較高，在指揮監(jiān)督基礎(chǔ)上還對下屬進行業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。第三層次是給足錢的領(lǐng)導(dǎo)者，能有效控制和培訓(xùn)下屬。第四層次是關(guān)心下屬的領(lǐng)導(dǎo)者，具備前面層次的領(lǐng)導(dǎo)特征。第五層次是給下屬舞臺的領(lǐng)導(dǎo)者，滿足下屬物質(zhì)、尊重、自我實現(xiàn)等需求。第六層次是給下屬靈魂的領(lǐng)導(dǎo)者，除了滿足第五層次需求外，還能開發(fā)下屬使命感與人格，滿足最高人生價值需求。
四、領(lǐng)導(dǎo)力層級與影響力的關(guān)系
僅僅擁有職位和權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)者，未必得到下屬認可，這只是處在領(lǐng)導(dǎo)的初級階段。而第二層級的認同領(lǐng)導(dǎo)力則專注于搭建人際關(guān)系和情感互動。在這一層級，領(lǐng)導(dǎo)者要了解他人、產(chǎn)生共情、建立信任關(guān)系，人們跟隨是因為內(nèi)心愿意。
第三層級的業(yè)績領(lǐng)導(dǎo)力要求領(lǐng)導(dǎo)者具備創(chuàng)造價值的專業(yè)能力，以帶領(lǐng)團隊實現(xiàn)福祉和發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)者能力越高，越能帶領(lǐng)出高水準團隊，學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)者還能帶出學(xué)習(xí)型團隊。
第四層級的育人領(lǐng)導(dǎo)力強調(diào)組織發(fā)展首要任務(wù)是發(fā)展人。領(lǐng)導(dǎo)者要注重培養(yǎng)下屬，促進組織人才的成長和發(fā)展。
五、不同層級領(lǐng)導(dǎo)力的綜合發(fā)展
在領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展過程中，每個階段都需要完成相應(yīng)的管理角色轉(zhuǎn)變，主要包括工作理念、管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力、時間管理三個維度的轉(zhuǎn)變。這六個層級的領(lǐng)導(dǎo)力并非孤立存在，而是相互關(guān)聯(lián)、層層遞進的。從個人的格物致知、誠意正心、修身開始，逐步擴展到齊家、治國、平天下的更大范疇。在現(xiàn)代企業(yè)或組織中，領(lǐng)導(dǎo)者需要不斷提升自己在各個層級的領(lǐng)導(dǎo)力，才能更好地應(yīng)對不同的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)組織和個人的共同發(fā)展。例如，一個企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)者，不僅要有治國平天下般的戰(zhàn)略眼光和決策能力，也要注重自身的修身、誠意正心，在組織內(nèi)部營造積極向上、充滿信任和活力的氛圍，通過不斷提升自己的業(yè)績領(lǐng)導(dǎo)力和育人領(lǐng)導(dǎo)力，推動企業(yè)不斷發(fā)展壯大。
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