一、領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵
領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)復(fù)雜且多元的概念，至今尚未有一個(gè)明確且被廣泛接受的定義。從不同的角度來看，領(lǐng)導(dǎo)力有著不同的解讀。
美國(guó)前國(guó)務(wù)卿基辛格博士說：“領(lǐng)導(dǎo)就是要讓他的人們，從他們現(xiàn)在的地方，帶領(lǐng)他們?nèi)ミ€沒有去過的地方。”這一表述強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)者的引領(lǐng)作用。領(lǐng)導(dǎo)力并非僅僅與領(lǐng)導(dǎo)職位相關(guān)，它不是頭銜、特權(quán)、職位或金錢，而是一種責(zé)任，是一種沉睡在人心中的品質(zhì)，是一種尚未煥發(fā)出來的魅力。
自我領(lǐng)導(dǎo)力概念由Charles?S?Manz在1983年提出，他將其定義為影響個(gè)人自我方向和自我激勵(lì)建構(gòu)的過程，包含行為策略、內(nèi)在動(dòng)機(jī)策略和建設(shè)性思維策略。這表明領(lǐng)導(dǎo)力首先是從個(gè)體自身出發(fā)的一種能力，個(gè)體需要對(duì)自己有明確的方向感并且能夠自我激勵(lì)。
在企業(yè)中，領(lǐng)導(dǎo)力是一種能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的熱情與想象力的能力，也是能夠與領(lǐng)導(dǎo)一起全力以赴的完成企業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)的能力。領(lǐng)導(dǎo)者總是能夠激勵(lì)人們獲取他們自己認(rèn)為是能力以外的東西，取得他們認(rèn)為是不可能取得的成績(jī)。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)力也是領(lǐng)導(dǎo)者通過對(duì)自身良好地綜合素質(zhì)和行為的表現(xiàn)，建立領(lǐng)導(dǎo)威信，從情感上影響下屬，使下屬團(tuán)結(jié)在自己周圍的一種凝聚魅力。
二、領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)成要素
- 知識(shí)與學(xué)習(xí)能力 成功的領(lǐng)導(dǎo)者善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，善于向榜樣學(xué)習(xí)，善于閱讀。例如英國(guó)首相丘吉爾，雖然出身平民未接受大學(xué)教育，但他在駐軍印度期間每天閱讀四到五小時(shí)的歷史哲學(xué)著作，從許多世界*的作品中吸取了豐富的思想營(yíng)養(yǎng)，這使他擁有淵博的知識(shí)和多面的才能，思想變得更加深刻，人生信念更加堅(jiān)定。在當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)變革、國(guó)際交流、信息技術(shù)、個(gè)性發(fā)展和科技創(chuàng)新等不確定因素眾多的時(shí)代，領(lǐng)導(dǎo)者需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，做出正確的決策。
- 正直與信任 真正的領(lǐng)導(dǎo)力是以坦誠(chéng)、正直和信任為基礎(chǔ)的。在團(tuán)隊(duì)中，如果領(lǐng)導(dǎo)者缺乏正直，搞小圈子，排擠他人，就會(huì)破壞團(tuán)隊(duì)的和諧氛圍。而一個(gè)正直的領(lǐng)導(dǎo)者能夠贏得下屬的信任，使下屬愿意追隨。例如在企業(yè)中，優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者不僅自己要有熱情和創(chuàng)造力為公司服務(wù)，而且要把這種精神傳遞給每一位員工，這樣的領(lǐng)導(dǎo)力文化才能夠無邊界地衍生。
- 責(zé)任擔(dān)當(dāng) 勇于承擔(dān)責(zé)任是領(lǐng)導(dǎo)者不可或缺的品質(zhì)。面對(duì)失敗時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者無論是不是自己錯(cuò)了都要把責(zé)任包攬起來。如果在失敗時(shí)相互推卸責(zé)任，尤其是領(lǐng)導(dǎo)者為了一時(shí)的體面而不去承擔(dān)，把責(zé)任推到別人身上，這是非常錯(cuò)誤的行為。在一個(gè)組織中，領(lǐng)導(dǎo)者承擔(dān)責(zé)任能夠給下屬樹立榜樣，讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)形成勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娘L(fēng)氣。
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溝通與協(xié)調(diào)能力 領(lǐng)導(dǎo)者需要具備良好的溝通能力。在與他人觀點(diǎn)有分歧時(shí)，要使對(duì)方感受到自己對(duì)他的重視，并從對(duì)方的觀點(diǎn)與其溝通從而解決問題，而不是爭(zhēng)論。例如在討論招募隊(duì)員廣告片主題時(shí)，即使意見不一致，也要用友好的語氣交流，避免沖動(dòng)和不禮貌，這樣才能使討論繼續(xù)下去。在團(tuán)隊(duì)中，領(lǐng)導(dǎo)者還需要協(xié)調(diào)不同成員之間的關(guān)系，使團(tuán)隊(duì)成員能夠協(xié)同工作，發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的*效能。
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激勵(lì)能力 領(lǐng)導(dǎo)者要能夠激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員，激發(fā)他們的熱情與想象力，讓他們?nèi)σ愿暗厝?shí)現(xiàn)目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)者總是激勵(lì)人們獲取他們自己認(rèn)為能力之外的目標(biāo)，取得他們認(rèn)為不可能的成績(jī)。例如在企業(yè)中，領(lǐng)導(dǎo)者通過建立一種機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)并存的環(huán)境，讓員工看到自己的發(fā)展前景，從而激發(fā)員工的工作動(dòng)力。
三、領(lǐng)導(dǎo)力在不同領(lǐng)域的體現(xiàn)
- 企業(yè)領(lǐng)域 在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中，領(lǐng)導(dǎo)力的重要性不言而喻。隨著市場(chǎng)環(huán)境的變化和國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)的加劇，企業(yè)需要不斷提高自身的經(jīng)營(yíng)管理水平，鑄造核心競(jìng)爭(zhēng)力。CEO等高級(jí)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)企業(yè)的發(fā)展起著關(guān)鍵作用。領(lǐng)導(dǎo)力是號(hào)召力、凝聚力，是遠(yuǎn)見卓識(shí)、冒險(xiǎn)與果斷、激勵(lì)與凝聚，還是自信與權(quán)威。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者需要在管轄的范圍內(nèi)充分地利用人力和客觀條件，以最小的成本辦成所需的事，提高整個(gè)團(tuán)體的辦事效率。同時(shí)，企業(yè)必須順應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)力需要隨事實(shí)的變化而改變這一事實(shí)，隨時(shí)做好準(zhǔn)備，重新塑造它們所發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)容和重點(diǎn)。
- 政治領(lǐng)域 以丘吉爾為例，在第二次世界大戰(zhàn)期間，他展現(xiàn)出了卓越的領(lǐng)導(dǎo)力。當(dāng)時(shí)英國(guó)面臨著納粹的威脅，在歐洲大地被納粹陰霾籠罩的至暗時(shí)刻，丘吉爾目光如炬，意志如鋼，他堅(jiān)定地號(hào)召英國(guó)起來戰(zhàn)斗，無論多么艱難也要贏得勝利。他的領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)在能夠在國(guó)家處于歷史危機(jī)的嚴(yán)峻關(guān)頭，成為眾望所歸的政治領(lǐng)袖，帶領(lǐng)英國(guó)人民打贏反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)。在他多年的政治生涯中，他經(jīng)歷了許多次政治上的升沉起伏，但是每次都以百折不撓努力、勇敢超脫的斗志戰(zhàn)勝重重艱險(xiǎn)。
- 大學(xué)生群體 在全球化的今天，大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)已經(jīng)成為公民教育與提高公民素質(zhì)的重要途徑。雖然國(guó)內(nèi)外對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力概念尚無統(tǒng)一界定，但大學(xué)生作為未來社會(huì)的主力軍，他們的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)有利于其適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要，以及提高自身多方面的能力。越來越多的發(fā)達(dá)國(guó)家開始把領(lǐng)導(dǎo)力教育作為大學(xué)教育的重要內(nèi)容。目前國(guó)內(nèi)不少高校也對(duì)大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行了培養(yǎng)，但可借鑒的經(jīng)驗(yàn)和模式不多。了解我國(guó)大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力狀況，探索領(lǐng)導(dǎo)力影響因素，能夠?yàn)橛行囵B(yǎng)大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力提供重要依據(jù)。
四、領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展與培養(yǎng)
領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展是一個(gè)沒有終點(diǎn)的過程，它必須吸納各級(jí)的參與人員的見解，讓領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展成為經(jīng)理人日常生活不可分割的部分。對(duì)于企業(yè)來說，需要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的職業(yè)生涯做持續(xù)培訓(xùn)、指導(dǎo)、獎(jiǎng)勵(lì)，并提供源源不斷的發(fā)展機(jī)會(huì)。
在大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)方面，高?？梢蚤_展相關(guān)的課程和實(shí)踐活動(dòng)。從課程設(shè)置上，可以融入領(lǐng)導(dǎo)力理論知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生了解領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵、構(gòu)成要素等。在實(shí)踐活動(dòng)方面，可以組織學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，如溝通協(xié)調(diào)能力、激勵(lì)能力等。
在個(gè)人層面，每個(gè)人都可以通過不斷地自我反思、學(xué)習(xí)榜樣、積累經(jīng)驗(yàn)來提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力。例如，不斷總結(jié)自己在與他人合作過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的行為方式和思維模式，從而逐步喚醒自己內(nèi)心的領(lǐng)導(dǎo)力品質(zhì)。
總之，領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)多維度的概念，在不同領(lǐng)域有著不同的體現(xiàn)和重要性。無論是企業(yè)、政治還是教育領(lǐng)域等，領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展和培養(yǎng)都是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，需要從多個(gè)方面入手，不斷提升領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)和能力，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境需求。
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