一、領(lǐng)導(dǎo)力的初步認(rèn)知
領(lǐng)導(dǎo)力，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，是一種能夠引導(dǎo)他人、推動(dòng)團(tuán)隊(duì)或組織朝著目標(biāo)前進(jìn)的能力。在現(xiàn)代社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，無(wú)論是企業(yè)管理、教育機(jī)構(gòu)還是社會(huì)團(tuán)體，領(lǐng)導(dǎo)力都起著至關(guān)重要的作用。
在企業(yè)中，領(lǐng)導(dǎo)者就像一艘船的船長(zhǎng)，指引著企業(yè)發(fā)展的方向。以成本管理部為例，部門(mén)負(fù)責(zé)人需要明確自己承上啟下的角色定位。作為中層領(lǐng)導(dǎo)，既是領(lǐng)導(dǎo)者又是被領(lǐng)導(dǎo)者，要理解上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的意圖，把握公司的發(fā)展方向，同時(shí)還要帶動(dòng)本部門(mén)的工作，為其他部門(mén)提供支持。這就要求領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)自己的職能有清晰的認(rèn)識(shí)，像成本管理部要做好招標(biāo)管理、價(jià)格審核、成本核算監(jiān)督等工作，這是履行領(lǐng)導(dǎo)力的具體體現(xiàn)。
二、領(lǐng)導(dǎo)力精進(jìn)的要點(diǎn)
- 把握全局與重點(diǎn)
- 在管理工作中，整體性原則是關(guān)鍵。古人云“不謀全局者，不足以謀一域;不謀長(zhǎng)遠(yuǎn)者，不足以謀一時(shí)”。以成本管理部來(lái)說(shuō)，全局工作涉及多個(gè)方面，但重點(diǎn)工作需要明確。比如在工程造價(jià)方面，土建勞務(wù)分包和專業(yè)分包價(jià)格的談判與確定是核心工作。因?yàn)榭刂坪脛趧?wù)、專業(yè)分包單價(jià)，就能有效降低項(xiàng)目成本。然而，價(jià)格控制并非單一部門(mén)的事情，需要多部門(mén)聯(lián)合、多方論證和協(xié)調(diào)。同時(shí)，這是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，要實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和靈活掌控。
- 另外，以項(xiàng)目承包協(xié)議書(shū)為管理重點(diǎn)的項(xiàng)目成本核算工作也不容忽視。通過(guò)與項(xiàng)目部簽訂協(xié)議書(shū)，明確項(xiàng)目管理者的指標(biāo)和要求，能促使他們?nèi)硇耐度牍ぷ?。這體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者在工作中要分清主次，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)來(lái)推動(dòng)整體工作的進(jìn)展。
- 彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)
- 成本管理部的投標(biāo)控制價(jià)確定是薄弱環(huán)節(jié)。領(lǐng)導(dǎo)者要想解決這個(gè)問(wèn)題，首先要深入了解各工序的施工過(guò)程，掌握工程材料、人工、機(jī)械的成本價(jià)。只有這樣，在與分包價(jià)格談判中才能占據(jù)主動(dòng)。例如，在談判中如果對(duì)成本價(jià)了如指掌，就能更好地判斷分包方的報(bào)價(jià)是否合理，從而做出更有利的決策。
- 同時(shí)，強(qiáng)化項(xiàng)目人員的成本意識(shí)也至關(guān)重要。項(xiàng)目成本管控是全體人員的職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)者要讓項(xiàng)目人員熟悉合同、明確職責(zé)、強(qiáng)化責(zé)任，將成本管理融入到日常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的各個(gè)方面。這表明領(lǐng)導(dǎo)者要善于發(fā)現(xiàn)工作中的短板，并采取有效的措施加以改進(jìn)，從而提升整體的管理水平。
三、領(lǐng)導(dǎo)力精進(jìn)中的自我提升
- 角色定位的深化
- 很多領(lǐng)導(dǎo)者在角色定位上會(huì)有迷茫期。就像在公司中擔(dān)任部門(mén)負(fù)責(zé)人，最初可能不清楚自己到底要做什么以及如何做才能完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)。但通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐漸明確自己承上啟下的角色。例如，中層領(lǐng)導(dǎo)要做到“敬以對(duì)上、仁以對(duì)下、嚴(yán)于律己”，這有助于準(zhǔn)確把握自己在組織中的位置，更好地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力。
- 在參加培訓(xùn)或者學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)后，領(lǐng)導(dǎo)者能夠?qū)ψ约旱慕巧懈羁痰恼J(rèn)識(shí)。比如參加“校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班”的校長(zhǎng)們，通過(guò)學(xué)習(xí)能夠更科學(xué)地規(guī)劃學(xué)校信息化建設(shè)進(jìn)程，引領(lǐng)師生發(fā)展，提升學(xué)校的整體水平。這說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)者要不斷地反思和學(xué)習(xí)，深化對(duì)自己角色的理解，以適應(yīng)不斷變化的工作環(huán)境。
- 領(lǐng)導(dǎo)方法的改進(jìn)
- 不同的情境需要不同的領(lǐng)導(dǎo)方法。在管理成本管理部時(shí)，針對(duì)不同的工作重點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，需要采用不同的管理手段。在價(jià)格控制方面，需要協(xié)調(diào)多方關(guān)系，采用動(dòng)態(tài)管理的方法；在強(qiáng)化成本意識(shí)方面，需要通過(guò)教育和制度約束等方式來(lái)提升項(xiàng)目人員的意識(shí)。
- 領(lǐng)導(dǎo)者還要學(xué)會(huì)根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員的特點(diǎn)來(lái)調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)方法。比如有的成員需要更多的激勵(lì)，有的成員需要更明確的指導(dǎo)。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，如果成員之間鬧不和，領(lǐng)導(dǎo)者要像藺相如顧全大局一樣，以團(tuán)隊(duì)的整體利益為重，協(xié)調(diào)成員之間的關(guān)系，讓大家齊心協(xié)力朝著目標(biāo)前進(jìn)。這體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者要具備靈活運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)方法的能力，以提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和工作效率。
四、領(lǐng)導(dǎo)力精進(jìn)的持續(xù)發(fā)展
- 持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性
- 領(lǐng)導(dǎo)力的精進(jìn)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，而持續(xù)學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。讀書(shū)是一種重要的學(xué)習(xí)方式，在讀書(shū)過(guò)程中做好筆記能夠加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。例如在閱讀關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的書(shū)籍時(shí)，通過(guò)做筆記可以記錄關(guān)鍵信息、思想觀點(diǎn)和個(gè)人體會(huì)。可以先明確讀書(shū)的目的，然后有針對(duì)性地做筆記，突出重點(diǎn)、精簡(jiǎn)內(nèi)容。
- 參加培訓(xùn)也是提升領(lǐng)導(dǎo)力的有效途徑。像企業(yè)舉辦的《領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力提升》等專題培訓(xùn)，能夠讓領(lǐng)導(dǎo)者系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力。通過(guò)培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)者可以學(xué)習(xí)到新的管理理念和方法，拓寬自己的視野，為領(lǐng)導(dǎo)力的持續(xù)精進(jìn)提供知識(shí)和技能的支持。
- 實(shí)踐中的不斷反思
- 領(lǐng)導(dǎo)力的提升不僅需要學(xué)習(xí)，更需要在實(shí)踐中不斷反思。在實(shí)際工作中，領(lǐng)導(dǎo)者要對(duì)自己的決策和管理行為進(jìn)行反思。例如在成本管理部的工作中，如果某個(gè)項(xiàng)目的成本沒(méi)有得到有效控制，領(lǐng)導(dǎo)者就要反思是在價(jià)格談判環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，還是在成本意識(shí)強(qiáng)化方面存在不足。
- 同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者要根據(jù)反思的結(jié)果調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)策略。如果發(fā)現(xiàn)是團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面的問(wèn)題，就要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高團(tuán)隊(duì)成員之間的信任和合作。通過(guò)不斷地實(shí)踐、反思、調(diào)整，領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力才能不斷地得到精進(jìn)，從而更好地適應(yīng)組織發(fā)展的需求。
領(lǐng)導(dǎo)力的精進(jìn)是一個(gè)長(zhǎng)期的、多方面的過(guò)程，需要領(lǐng)導(dǎo)者不斷地學(xué)習(xí)、反思和調(diào)整自己的行為與方法，以適應(yīng)不同的工作情境和團(tuán)隊(duì)需求，從而推動(dòng)團(tuán)隊(duì)或組織不斷向前發(fā)展。
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