一、李震老師的背景與領(lǐng)導(dǎo)力資質(zhì)
李震老師有著豐富的背景經(jīng)歷。他是五維教練領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師，還是ACI注冊(cè)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師、行為風(fēng)格學(xué)認(rèn)證講師等。常駐北京，授課報(bào)價(jià)為10000元/天。他獲得了2021金話(huà)筒獎(jiǎng)，并且是北大博雅客座教授。在其職業(yè)生涯中，有著十四年職場(chǎng)工作和培訓(xùn)經(jīng)歷，在公辦學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)做過(guò)近百場(chǎng)教育講座，服務(wù)企業(yè)四十多家。這些豐富的經(jīng)歷和資質(zhì)為他在領(lǐng)導(dǎo)力方面的見(jiàn)解和傳授奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
他擅長(zhǎng)多個(gè)領(lǐng)域，如職業(yè)生涯規(guī)劃、家庭教育、培訓(xùn)管理等。這意味著他在不同的組織環(huán)境和人員群體中都有深入的了解，從而能從多方面構(gòu)建和闡述領(lǐng)導(dǎo)力。例如在職業(yè)生涯規(guī)劃領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)，使他能夠理解個(gè)人在職業(yè)發(fā)展中的需求和挑戰(zhàn)，進(jìn)而將領(lǐng)導(dǎo)力與個(gè)人職業(yè)成長(zhǎng)相結(jié)合，讓領(lǐng)導(dǎo)者明白如何在員工的職業(yè)發(fā)展進(jìn)程中發(fā)揮積極的引領(lǐng)作用。
二、李震老師領(lǐng)導(dǎo)力在企業(yè)培訓(xùn)中的體現(xiàn)
李震老師在眾多企業(yè)培訓(xùn)中展現(xiàn)出獨(dú)特的領(lǐng)導(dǎo)力理念。像在金川集團(tuán)舉辦的《中國(guó)*的組織領(lǐng)導(dǎo)力》專(zhuān)題講座中，他將領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的*理論成果與生動(dòng)案例有機(jī)結(jié)合。從組織領(lǐng)導(dǎo)力的重要性、構(gòu)成以及作用方式三個(gè)方面闡釋其理論意義和實(shí)踐價(jià)值。這體現(xiàn)了他在企業(yè)培訓(xùn)中，能夠深入剖析領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵要素，讓企業(yè)的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部清晰地認(rèn)識(shí)到組織領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)。
在區(qū)環(huán)衛(wèi)中心舉辦的科級(jí)干部培訓(xùn)班中，他也是受邀的授課講師。這表明他的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)理念適用于不同類(lèi)型的企業(yè)和組織，無(wú)論是大型企業(yè)集團(tuán)還是公共服務(wù)部門(mén)。他能夠根據(jù)不同組織的需求和特點(diǎn)，調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，以提升不同層級(jí)干部的領(lǐng)導(dǎo)力。在企業(yè)培訓(xùn)過(guò)程中，他援引大量黨在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命、建設(shè)和改革過(guò)程中的正反典型領(lǐng)導(dǎo)案例，通過(guò)這種方式，讓參加培訓(xùn)的人員更加直觀地理解領(lǐng)導(dǎo)力的正確運(yùn)用方式以及可能出現(xiàn)的問(wèn)題。
三、李震老師領(lǐng)導(dǎo)力與行動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)
行動(dòng)學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)個(gè)人與組織迅速共同發(fā)展的過(guò)程與方法。李震老師在領(lǐng)導(dǎo)力方面的研究與行動(dòng)學(xué)習(xí)有著緊密的聯(lián)系。他認(rèn)為組織應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的基本方式，一是制定科學(xué)合理的戰(zhàn)略規(guī)劃，二是培養(yǎng)契合組織價(jià)值觀的領(lǐng)導(dǎo)者，而行動(dòng)學(xué)習(xí)則可以實(shí)現(xiàn)兩者的完美統(tǒng)一。
在解決事關(guān)組織戰(zhàn)略發(fā)展的復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，行動(dòng)學(xué)習(xí)有著很好的效果。這一過(guò)程不僅是組織實(shí)現(xiàn)發(fā)展戰(zhàn)略的過(guò)程，同時(shí)也是培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者的過(guò)程。李震老師的領(lǐng)導(dǎo)力理念強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者要在實(shí)際的行動(dòng)和學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷成長(zhǎng)。例如，在面對(duì)組織內(nèi)部的矛盾和利益糾葛時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者不能僅僅依靠理論知識(shí)，而是要通過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)，深入到實(shí)際問(wèn)題中，在解決問(wèn)題的過(guò)程中提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，同時(shí)推動(dòng)組織向著戰(zhàn)略目標(biāo)前進(jìn)。
四、李震老師領(lǐng)導(dǎo)力在不同課程中的呈現(xiàn)
李震老師在諸如《中層管理技能提升》《團(tuán)隊(duì)建設(shè)》等課程中也充分展現(xiàn)了他的領(lǐng)導(dǎo)力思想。在《中層管理技能提升》課程中，他可能會(huì)傳授中層管理者如何在組織中發(fā)揮承上啟下的領(lǐng)導(dǎo)作用，如何協(xié)調(diào)上下級(jí)關(guān)系，如何在有限的資源下帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo)等領(lǐng)導(dǎo)力技能。
在《團(tuán)隊(duì)建設(shè)》課程中，他注重學(xué)員在學(xué)習(xí)中挖掘自我團(tuán)隊(duì)的精髓和內(nèi)核，并找準(zhǔn)自己的位置發(fā)揮角色價(jià)值。這體現(xiàn)了他的領(lǐng)導(dǎo)力理念中對(duì)于團(tuán)隊(duì)成員個(gè)體發(fā)展與團(tuán)隊(duì)整體發(fā)展的重視。他認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者要能夠引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)識(shí)到自己在團(tuán)隊(duì)中的價(jià)值，從而激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造力，提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，這也是領(lǐng)導(dǎo)力在團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面的重要體現(xiàn)。
五、李震老師領(lǐng)導(dǎo)力的綜合影響力
綜合來(lái)看，李震老師的領(lǐng)導(dǎo)力理念和培訓(xùn)實(shí)踐有著廣泛的影響力。從企業(yè)的角度，無(wú)論是大型的金川集團(tuán)，還是房地產(chǎn)企業(yè)如金都置業(yè)，他的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)都有助于提升企業(yè)內(nèi)部的管理水平和組織效能。對(duì)于企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)，他的培訓(xùn)能夠幫助他們拓寬認(rèn)知，提升領(lǐng)導(dǎo)水平，更好地應(yīng)對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和企業(yè)發(fā)展中的各種挑戰(zhàn)。
從公共服務(wù)組織來(lái)看，區(qū)環(huán)衛(wèi)中心的科級(jí)干部通過(guò)他的培訓(xùn)，能夠在新的崗位上更好地履行職責(zé)，提升領(lǐng)導(dǎo)力以應(yīng)對(duì)環(huán)衛(wèi)中心改革后的新形勢(shì)。對(duì)于個(gè)人而言，他在職業(yè)生涯規(guī)劃、家庭教育等擅長(zhǎng)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)力見(jiàn)解，也有助于個(gè)人在不同的生活和工作場(chǎng)景中發(fā)揮積極的引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。總之，李震老師的領(lǐng)導(dǎo)力理念在不同的組織和個(gè)人發(fā)展中都發(fā)揮著積極而重要的作用。
轉(zhuǎn)載：http://www.diyaogames.cn/zixun_detail/193839.html