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一、李黎與*的背景

李黎是一位在組織能力建設(shè)領(lǐng)域有著豐富經(jīng)驗(yàn)的專家。他擁有18年在國(guó)企、外企及民企不同環(huán)境下的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且在組織能力建設(shè)方面擔(dān)任著眾多重要角色，如開(kāi)元學(xué)院院長(zhǎng)、明師堂創(chuàng)始人、領(lǐng)導(dǎo)行為訓(xùn)練導(dǎo)師、企業(yè)管理教練等。

他的*課程是其攜資深團(tuán)隊(duì)，集十多年在外企、國(guó)企、民企的管理實(shí)戰(zhàn)，以及12年為數(shù)百家企業(yè)選拔暨培養(yǎng)管理人才的經(jīng)驗(yàn)精心打造的。這一課程的產(chǎn)生源于對(duì)職場(chǎng)中諸多現(xiàn)象的深入思考，例如為什么能力不如你的同事卻比你先晉升？為什么即使很努力很有能力，卻難以在組織中得到價(jià)值回報(bào)？為什么相當(dāng)大一部分管理者身在其位卻不被企業(yè)器重、甚至難以勝任等問(wèn)題。

二、*的核心要素

1. 立己篇
2. 在這一篇章中，強(qiáng)調(diào)管理者的自我審視。*不是單純的管理他人，首先要從自身出發(fā)。管理者需要明確自己的角色定位，在不同的組織環(huán)境下，角色可能會(huì)有所不同。例如在一個(gè)創(chuàng)新型的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，管理者可能需要更多地扮演創(chuàng)新引領(lǐng)者的角色，而在傳統(tǒng)制造業(yè)企業(yè)，可能更注重生產(chǎn)流程的管控者角色。
3. 自我駕馭能力也是立己的關(guān)鍵。這包括情緒的控制、自我學(xué)習(xí)能力的提升等。一個(gè)容易沖動(dòng)、情緒不穩(wěn)定的管理者很難在團(tuán)隊(duì)中樹(shù)立威信。而不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能的管理者，能夠更好地適應(yīng)組織的發(fā)展變化，為團(tuán)隊(duì)帶來(lái)新的思路和方法。
4. 成事篇
5. 目標(biāo)設(shè)定是成事的重要環(huán)節(jié)。一個(gè)明確、可行且具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)的斗志。比如一家企業(yè)設(shè)定了在2025年將市場(chǎng)份額提升20%的目標(biāo)，管理者就需要將這個(gè)大目標(biāo)分解為各個(gè)部門、各個(gè)階段的小目標(biāo)，以便于團(tuán)隊(duì)成員執(zhí)行。
6. 資源整合能力也不可或缺。管理者要善于整合人力、物力、財(cái)力等資源。在人力方面，要根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員的特長(zhǎng)分配任務(wù)；在物力方面，合理調(diào)配辦公設(shè)備、生產(chǎn)設(shè)備等；在財(cái)力方面，確保資金的有效利用，避免浪費(fèi)。
7. 樹(shù)人篇
8. 團(tuán)隊(duì)成員的培養(yǎng)是樹(shù)人的核心。管理者要關(guān)注團(tuán)隊(duì)成員的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為他們提供培訓(xùn)和晉升的機(jī)會(huì)。例如，為有潛力的員工提供參加行業(yè)研討會(huì)的機(jī)會(huì)，或者內(nèi)部的技能培訓(xùn)課程。
9. 激勵(lì)機(jī)制的建立也是樹(shù)人的重要內(nèi)容。通過(guò)物質(zhì)激勵(lì)（如獎(jiǎng)金、福利等）和精神激勵(lì)（如表?yè)P(yáng)、榮譽(yù)稱號(hào)等）相結(jié)合的方式，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的工作積極性和創(chuàng)造力。

三、*在企業(yè)管理中的應(yīng)用

1. 團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面
2. *有助于打造高效的團(tuán)隊(duì)。管理者運(yùn)用*中的立己篇，以身作則，為團(tuán)隊(duì)成員樹(shù)立榜樣。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作過(guò)程中，通過(guò)成事篇中的目標(biāo)設(shè)定和資源整合，明確團(tuán)隊(duì)的發(fā)展方向和資源分配方式。例如，在一個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中，管理者根據(jù)項(xiàng)目需求合理安排成員的工作任務(wù)，確保每個(gè)成員都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
3. 促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的信任關(guān)系。管理者在樹(shù)人篇中注重團(tuán)隊(duì)成員的培養(yǎng)和激勵(lì)，讓成員感受到自己在團(tuán)隊(duì)中的價(jià)值，從而增強(qiáng)彼此之間的信任。這種信任關(guān)系能夠提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力，使團(tuán)隊(duì)在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)更加團(tuán)結(jié)。
4. 組織發(fā)展方面
5. 從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，*有利于組織的可持續(xù)發(fā)展。在組織中，各級(jí)管理者如果都具備*，那么整個(gè)組織的決策效率、執(zhí)行能力都會(huì)得到提升。例如，在企業(yè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型期，具有*的管理者能夠迅速理解組織的戰(zhàn)略意圖，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)調(diào)整工作方向，適應(yīng)新的發(fā)展要求。
6. *還能夠提升組織的人才競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)企業(yè)能夠培養(yǎng)和留住具有*的管理者時(shí)，也會(huì)吸引更多優(yōu)秀的人才加入。因?yàn)閱T工更愿意在一個(gè)有良好領(lǐng)導(dǎo)、有發(fā)展機(jī)會(huì)的組織中工作。

四、*的培養(yǎng)與提升

1. 自我學(xué)習(xí)與反思
2. 管理者要不斷學(xué)習(xí)新的管理知識(shí)和技能?？梢酝ㄟ^(guò)閱讀專業(yè)書籍、參加培訓(xùn)課程等方式來(lái)提升自己的理論水平。例如，學(xué)習(xí)現(xiàn)代企業(yè)管理的前沿理論，如敏捷管理等。同時(shí)，要進(jìn)行自我反思，回顧自己在管理過(guò)程中的行為和決策，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
3. 實(shí)踐鍛煉

4. 在實(shí)際工作中，管理者要勇于嘗試新的管理方法和策略。比如在團(tuán)隊(duì)管理中，嘗試采用新的激勵(lì)機(jī)制或者工作流程。通過(guò)實(shí)踐中的反饋，不斷調(diào)整和完善自己的管理方式，逐步提升自己的*。

5. 借鑒他人經(jīng)驗(yàn)

6. 可以向其他優(yōu)秀的管理者學(xué)習(xí)。在企業(yè)內(nèi)部，可以組織經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，讓優(yōu)秀的管理者分享自己的管理經(jīng)驗(yàn)。也可以參加行業(yè)內(nèi)的交流活動(dòng)，了解其他企業(yè)的管理模式，從中汲取適合自己的經(jīng)驗(yàn)。

李黎的*涵蓋了從管理者自身成長(zhǎng)到團(tuán)隊(duì)建設(shè)、組織發(fā)展等多個(gè)方面的內(nèi)容，對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)管理有著重要的意義和價(jià)值。