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一、領(lǐng)導(dǎo)力5大習(xí)慣概述

領(lǐng)導(dǎo)力的5大習(xí)慣包括以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵人心。這5大習(xí)慣概括了領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)，是卓越領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)掌握的基本技能。

1. 以身作則 以身作則強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者通過個人的直接參與和行動贏得領(lǐng)導(dǎo)權(quán)利和尊重。領(lǐng)導(dǎo)者要維護自己的信念，做到語言與行動一致。例如，在行動前告知大家應(yīng)如何做，然后帶頭去做，兌現(xiàn)承諾，邊做邊鼓勵引導(dǎo)他人，形成統(tǒng)一行為規(guī)范。這就像是在一個團隊項目中，領(lǐng)導(dǎo)者說要按照某個標準工作，自己首先就嚴格按照這個標準執(zhí)行，讓團隊成員看到標準是可行且必須遵守的。

2. 共啟愿景 這是領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略家思維。領(lǐng)導(dǎo)者要善于展望未來，準確定位組織，激活他人的希望和夢想，描繪團體愿景以點燃眾人激情。在實踐中，領(lǐng)導(dǎo)者要設(shè)定、分解目標，組織成員協(xié)作達成共同目標。比如一家創(chuàng)業(yè)公司的領(lǐng)導(dǎo)者，根據(jù)公司現(xiàn)有的資金、人員等資源，設(shè)定未來幾年的發(fā)展目標，讓員工看到公司的發(fā)展方向并為之努力。

3. 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀 領(lǐng)導(dǎo)者愿意挑戰(zhàn)現(xiàn)有體制，以獲得新產(chǎn)品、新服務(wù)和新程序。在實踐中，要能預(yù)知變化提前準備，承受挑戰(zhàn)壓力，提出創(chuàng)新辦法并降低風(fēng)險。例如傳統(tǒng)零售企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，面對電商的沖擊，積極探索線上線下融合的新模式，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)零售的體制。

4. 使眾人行 主要是促進合作與善于分享。領(lǐng)導(dǎo)者要整合團隊資源，讓成員之間相互協(xié)作，發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同推動組織發(fā)展。

5. 激勵人心 領(lǐng)導(dǎo)者通過各種方式激發(fā)團隊成員的積極性和創(chuàng)造力，讓成員感受到自己的工作價值，從而更加投入地工作。

二、領(lǐng)導(dǎo)力5大習(xí)慣在學(xué)習(xí)與實踐中的體現(xiàn)

1. 在課程學(xué)習(xí)中的體現(xiàn) 在神州英才《卓越組織領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)》課程中，姜桐老師圍繞這5大板塊進行講授和案例討論分析。學(xué)員們通過團隊內(nèi)部打分賦能，能意識到自己在領(lǐng)導(dǎo)力方面的欠缺之處。李彬老師的授課則從不同角度，如情景領(lǐng)導(dǎo)力以及領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的5個階段（管理自我階段、管理他人階段、管理經(jīng)理人員、管理職能部門、管理公司階段）展開，讓學(xué)員能從不同維度理解領(lǐng)導(dǎo)力。

2. 在閱讀與自我提升中的體現(xiàn) 有相關(guān)書籍以領(lǐng)導(dǎo)力的5種行為習(xí)慣為核心思想，通過閱讀這些書籍，人們可以不斷練習(xí)形成習(xí)慣。雖然書中可能未涵蓋所有領(lǐng)導(dǎo)能力，但為領(lǐng)導(dǎo)力的提升提供了重要的方法。這表明領(lǐng)導(dǎo)力是可以通過后天學(xué)習(xí)和練習(xí)獲得的，無論是天生具備領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)的人，還是通過學(xué)習(xí)成長為領(lǐng)導(dǎo)的人，都可以從這些知識中受益。

三、領(lǐng)導(dǎo)力5大習(xí)慣與其他領(lǐng)導(dǎo)力要素的關(guān)系

1. 與領(lǐng)導(dǎo)品質(zhì)的關(guān)系 領(lǐng)導(dǎo)品質(zhì)如誠實、有前瞻性、勝任力、能激發(fā)人等與這5大習(xí)慣相輔相成。例如，以身作則體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者的誠實和勝任力，共啟愿景體現(xiàn)了前瞻性，而激勵人心則體現(xiàn)了激發(fā)他人的能力。

2. 與綜合領(lǐng)導(dǎo)能力的關(guān)系 領(lǐng)導(dǎo)力包括學(xué)習(xí)力、組織力、教導(dǎo)力、執(zhí)行力、決策力、感召力等能力。5大習(xí)慣有助于提升這些能力。例如，挑戰(zhàn)現(xiàn)狀需要學(xué)習(xí)力去探索新事物，使眾人行有助于提升組織力等。

四、如何運用領(lǐng)導(dǎo)力5大習(xí)慣思維導(dǎo)圖提升領(lǐng)導(dǎo)力

1. 明確各習(xí)慣的任務(wù)與目標 每個習(xí)慣都包含不同的任務(wù)，明確這些任務(wù)有助于領(lǐng)導(dǎo)者有針對性地提升自己。例如在以身作則中，明確理念溝通和言行一致的具體要求，在共啟愿景中，明確如何設(shè)定和分解目標等。

2. 自我評估與改進 領(lǐng)導(dǎo)者可以根據(jù)5大習(xí)慣的要求，對自己進行評估，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)并加以改進。比如在使眾人行方面，如果發(fā)現(xiàn)自己在促進團隊合作上存在不足，可以學(xué)習(xí)相關(guān)的團隊建設(shè)知識和技巧。

3. 在實際工作中的應(yīng)用 在日常工作中，領(lǐng)導(dǎo)者要將這5大習(xí)慣融入到管理行為中。在帶領(lǐng)團隊解決難題時，以身作則，在確定發(fā)展方向時共啟愿景，在尋求創(chuàng)新時挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，在組織團隊協(xié)作時使眾人行，在提高團隊士氣時激勵人心。

總之，領(lǐng)導(dǎo)力5大習(xí)慣思維導(dǎo)圖為領(lǐng)導(dǎo)者提供了一個全面提升領(lǐng)導(dǎo)力的框架，無論是在理論學(xué)習(xí)還是在實際工作中，都具有重要的指導(dǎo)意義。