一、領導力的內(nèi)涵與可復制性
領導力并非是成為領導之后才需要的能力，也不是只有領導者才應具備的。它是運用專業(yè)技能、溝通能力、創(chuàng)新意識以及個人品格如尊重、開放、自律、奉獻等對周圍人員和群體產(chǎn)生影響力的能力。領導力不是天生的，而是一系列可學習、操作和復制的工具、流程和模型。在現(xiàn)代企業(yè)管理中，許多大企業(yè)如可口可樂、寶潔講究工具化，把工作拆分成可完成并檢驗的步驟，員工按步驟行事，這一工具可復制傳遞，避免員工流失帶來的業(yè)務停滯，實現(xiàn)領導力的永續(xù)發(fā)展。
二、課程的收益與重要價值
（一）思維基石與核心原則 通過課程能夠清晰領導力提升的思維基石，掌握兩大核心和五大原則。這有助于管理者從根本上理解領導力的本質，為后續(xù)的管理實踐奠定堅實的理論基礎。
（二）多種管理技能提升 1. 游戲化領導力 學習游戲里的領導力，掌握運用游戲化方式提高新生代工作成就感。在當今的職場環(huán)境中，新生代員工逐漸成為主力軍，他們對工作的體驗感和成就感有更高的要求，游戲化的管理方式能夠更好地吸引他們投入工作。 2. 溝通與信任建立 學習和掌握喬哈里溝通視窗，快速建立團隊信任。有效的溝通是團隊協(xié)作的基石，通過喬哈里溝通視窗這一工具，管理者可以更好地了解團隊成員，同時讓成員之間更加透明，從而建立起信任關系。 3. 角色定位與成長路徑 明確管理者的三種角色定位（下層執(zhí)行、中層管理、上層領導）以及四個成長路徑。管理者清楚自己的角色定位有助于避免親力親為，合理地進行工作分配，如下層執(zhí)行要使命必達，中層管理需面面俱到，高層領導要營造氛圍。 4. 教練技術 掌握深度聆聽和有力發(fā)問技巧以及GROW模型等教練技術，提高賦能領導力。這可以讓管理者更好地引導員工，挖掘員工的潛力，而不是單純地命令式管理。 5. 反饋能力 掌握管理者正向和負向反饋方法和能力，激活員工內(nèi)驅積極工作。恰當?shù)姆答伳軌蜃寙T工明確自己的工作表現(xiàn)，及時調(diào)整工作方向和態(tài)度，提高工作積極性。 6. 績效面談 掌握績效面談的七步流程以及面談中的注意事項?？冃嬲勈枪芾碇械闹匾h(huán)節(jié)，規(guī)范的流程和注意事項能夠讓面談更加有效，促進員工的績效提升。 7. 時間管理與高效管理 學習和掌握GROW模型，掌握時間管理有效工具，做教練型高效能管理者。有效的時間管理能夠提高管理者的工作效率，讓管理工作更加有條不紊。 8. 突破性思維 掌握突破性思維途徑和工具，提升績效拓展可能。這有助于管理者在面對復雜的業(yè)務問題時，能夠突破常規(guī)思維，找到新的解決方案，提升團隊的績效。
三、領導力在管理中的具體體現(xiàn)
（一）避免親力親為 *說過，“管理就是*限度地激發(fā)他人的善意”。管理者最忌諱親力親為，這樣會導致領導勞累而團隊閑置。管理者應按照下屬的特長和能力水平進行分工和角色定位，設定好工作流程和標準后讓團隊自行運轉，必要時再出手。例如西方企業(yè)主張管理能力可標準化，管理能力強的領導能帶出執(zhí)行力強的下屬。 （二）營造團隊氛圍 高層領導的一個重要角色是營造氛圍，核心原理是調(diào)動員工的工作意愿，激發(fā)工作熱情。像海底撈就很擅長營造氣氛，讓員工積極投入工作，提高顧客滿意度。
四、課程的特色與適用性
（一）課程特色 1. 入門輕松 0基礎即可輕松入門，適合各類想要提升領導力的人群，無論是初入管理崗位的新手，還是有一定經(jīng)驗想要進一步提升的管理者。 2. 系統(tǒng)深入 課程系統(tǒng)化，能夠深入學習領導力的各個方面，而不是碎片化的知識。從領導力的內(nèi)涵到具體的管理技能，形成一個完整的知識體系。 3. 重實操性 課程重實操，即學即用。所傳授的工具、模型等都可以直接應用到實際的管理工作中，看到實際的效果。
（二）適用性 課程適合企業(yè)的不同層級管理者，無論是高層管理者構建戰(zhàn)略視角和運營能力，還是中層管理者提升管理效率，亦或是基層管理者提高執(zhí)行能力等都能從中受益。它可以幫助管理者突破運營管理關鍵能力，跳出日常職能豎井思維，學會像CEO一樣系統(tǒng)思考，構建管人理事之外的運營能力，成為高級管理人才。
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