一、可復制領導力的內涵
可復制的領導力是一種人人都能學會的能力。在過去，企業(yè)管理員工靠的是嚴格約束，而現(xiàn)在則靠相互吸引。很多人認為領導力是一種經(jīng)過多年培養(yǎng)的氣質，但樊登老師打破了這種觀念，強調領導力的方法與技巧是可以通過學習掌握的，無論是看書、聽課還是看視頻等方式。例如包政教授講述的日本公司部署任務的方式，管理者給員工部署任務時至少要說五遍。這一過程包括讓員工重復任務、明確任務目的、思考可能遇到的意外情況以及如何決策等，這充分體現(xiàn)了可復制領導力在任務部署方面的細致要求。
領導力并非只有管理者才需要學習，也不是當了領導就自然擁有領導力。領導不一定具備領導力，有領導力的人也不一定是領導，因為它是后天習得的技能。正如*所說，管理是激發(fā)員工的善意，擁有領導力的管理者知道如何激發(fā)員工潛力，讓員工自我驅動地工作。
二、領導力可復制的原因
- 工具化是關鍵 每個人都可以具備領導力，“復制”的關鍵在于工具化。西方企業(yè)在這方面走在前列，像可口可樂、寶潔等大企業(yè)，將工作拆分成可完成并檢驗的步驟，員工接受訓練后按步驟行事。這種工具化的方式使員工效率提高，領導效果顯著提升，而且這種“工具”可以輕松傳遞給他人，實現(xiàn)領導力的永續(xù)發(fā)展，避免員工流失帶來的巨大損失。例如，當企業(yè)掌握了領導力工具，即使某個高管離開，新員工也能及時補上，保證業(yè)務正常運轉。
- 員工執(zhí)行力與領導領導力的關系 一些領導者執(zhí)著于提升員工執(zhí)行力，卻忽略了員工的執(zhí)行力等于領導的領導力。只有領導提升了領導力，員工才可能在執(zhí)行層面有高效表現(xiàn)。日本企業(yè)在這方面的做法值得借鑒，他們在領導給員工交代工作任務時，有著獨特的方式來確保任務的有效執(zhí)行。
三、可復制領導力的修煉與應用
- 領導力的第一重修煉：建立信任 當我們是普通員工時，需要完成工作任務、與同事相處、服務客戶來贏得信任、喜愛和認可，從而獲得升職機會。而在團隊中成為領導者后，第一重修煉就是對周邊同事建立信任，只有相互信任，團隊成員才會跟隨奮斗。
- 建立團隊：學會放手 建立團隊后，管理者要學會放手，讓團隊自我進化、成員自己成長，即便開始會有損失和錯誤也要容忍，不能一直用自己的意志管理團隊。
- 建立體系
- 制定標準 一個團隊或公司的標準非常重要，好的管理體系和標準能讓三流人才輸出*結果，如麥當勞的標準化運營，團隊按標準做事。
- 引進技術 采用機器控制和新技術能避免人自身的局限性，完成標準化流程。
- 建立文化 企業(yè)文化是企業(yè)價值觀、信念等精神因素的結合，建立后對企業(yè)長期健康發(fā)展有事半功倍的效果。
- 明確角色定位 管理者要明確自己在團隊中的角色定位，避免親力親為。*說管理是*限度地激發(fā)他人的善意，領導力的最高境界是運籌帷幄。親力親為有諸多壞處，如累死領導、閑死團隊。管理者應按照下屬能力進行分工和角色定位，設定工作流程和標準后讓團隊自行運轉，在必要時機出手即可。管理者在團隊中有下層執(zhí)行（使命必達）、中層管理（面面俱到）、高層領導（營造氛圍）三種角色定位，像海底撈就很擅長營造氛圍來調動員工工作意愿和熱情。
可復制的領導力為企業(yè)管理、團隊建設等提供了新的思路和方法，無論是對于領導者還是普通員工，都有著重要的學習和借鑒意義。
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