一、領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的理論依據(jù)
領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)有著堅(jiān)實(shí)的理論依據(jù)。從西方領(lǐng)導(dǎo)力理論的發(fā)展來(lái)看，經(jīng)歷了從特質(zhì)理論到權(quán)變理論的轉(zhuǎn)變。特質(zhì)理論認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)者固有的，而行為理論則表明如果領(lǐng)導(dǎo)者具備一些具體行為是可以培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)的，這意味著領(lǐng)導(dǎo)力可開(kāi)發(fā)。到了權(quán)變理論時(shí)期，人們認(rèn)識(shí)到在不同情境中，不同領(lǐng)導(dǎo)行為效果不同，領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)必須注重情景因素。卓越的領(lǐng)導(dǎo)力需要培養(yǎng)出積極的追隨者，并通過(guò)道德手段取得道德結(jié)果。
同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)力由權(quán)力性領(lǐng)導(dǎo)力和非權(quán)力性領(lǐng)導(dǎo)力兩大系統(tǒng)構(gòu)成，非權(quán)力性領(lǐng)導(dǎo)力也是可以開(kāi)發(fā)的。這一理論發(fā)展為領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)提供了理論上的可行性基礎(chǔ)，讓人們認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力不是天生固定不變的，而是可以通過(guò)多種方式不斷發(fā)展壯大的。
二、企業(yè)中的領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略
在企業(yè)中，領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)首先要確定領(lǐng)導(dǎo)力戰(zhàn)略。企業(yè)要明確是以購(gòu)買為主、培養(yǎng)為主還是兼用的方式來(lái)發(fā)揚(yáng)公司的領(lǐng)導(dǎo)力，并且考慮是否要樹(shù)立自己公司的領(lǐng)導(dǎo)力品牌。對(duì)于像GE和IBM等大公司，領(lǐng)導(dǎo)力品牌已經(jīng)樹(shù)立，但對(duì)于一些公司而言這并非核心。
其次是要確定是否要進(jìn)行企業(yè)管理相關(guān)工作。如果沒(méi)有確定這些，直接進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項(xiàng)目可能會(huì)失敗。例如，即使培養(yǎng)項(xiàng)目本身做得很好，但如果沒(méi)有與公司戰(zhàn)略相銜接，培養(yǎng)出的人才可能還需要從外面招人來(lái)補(bǔ)充，導(dǎo)致之前的培養(yǎng)失去意義。
校準(zhǔn)也是重要環(huán)節(jié)。確定目標(biāo)受眾后，要通過(guò)溝通評(píng)估他們的績(jī)效，從而找出問(wèn)題所在。最后進(jìn)入開(kāi)發(fā)階段，從公司或人力資源角度看，需要有激勵(lì)制度，讓參加領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的員工有勝任新工作的激勵(lì)回報(bào)機(jī)制，否則培訓(xùn)結(jié)束后員工沒(méi)有晉升等回報(bào)，會(huì)影響開(kāi)發(fā)效果。
三、不同層面的領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)途徑
- 基于個(gè)人特質(zhì)的開(kāi)發(fā)
- 生理素質(zhì)測(cè)評(píng)：領(lǐng)導(dǎo)者的氣質(zhì)和能力受先天非經(jīng)驗(yàn)因素影響。圍繞領(lǐng)導(dǎo)崗位所需的生理素質(zhì)進(jìn)行選擇性測(cè)評(píng)有助于減少領(lǐng)導(dǎo)人才的開(kāi)發(fā)成本。例如，某些崗位可能對(duì)身體素質(zhì)、心理素質(zhì)有特定要求，提前測(cè)評(píng)可以篩選出更合適的人才進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)。
- 品性開(kāi)發(fā)：家庭背景對(duì)品性開(kāi)發(fā)有影響。良好的家庭價(jià)值選擇和文化氛圍能塑造品性。積極奮進(jìn)、開(kāi)放活躍的家庭環(huán)境可以拓寬孩子視野、增強(qiáng)前進(jìn)動(dòng)力，對(duì)其成才具有重要作用。比如，在一個(gè)注重知識(shí)、鼓勵(lì)探索的家庭中成長(zhǎng)的孩子，可能更有好奇心和探索精神，有利于日后領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展。
- 基本能力開(kāi)發(fā)：學(xué)校教育是領(lǐng)導(dǎo)能力開(kāi)發(fā)的重要途徑。充溢著“家、國(guó)”責(zé)任感和組織使命感的教育氛圍會(huì)影響人的領(lǐng)導(dǎo)性格和領(lǐng)導(dǎo)價(jià)值的樹(shù)立。學(xué)校教育可以培養(yǎng)準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任心、進(jìn)取心、自信心等。例如，在一些注重領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的學(xué)校，會(huì)設(shè)置相關(guān)課程和實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。
- 基于工作經(jīng)歷的開(kāi)發(fā)
- 領(lǐng)導(dǎo)者的成長(zhǎng)需要多種工作經(jīng)歷，包括縱向的臺(tái)階、橫向的輪崗、他人的幫助和自己的悟性等。工作經(jīng)歷中的人際經(jīng)歷、困難和挫折經(jīng)歷、教育和培訓(xùn)經(jīng)歷都很重要。領(lǐng)導(dǎo)者需要將知識(shí)化為內(nèi)涵，將熏陶加上內(nèi)省，把實(shí)踐上升到理論。在具體工作過(guò)程中進(jìn)行人力資源開(kāi)發(fā)，獲取知識(shí)、技能和理念是提升領(lǐng)導(dǎo)能力的重要途徑。例如，一個(gè)員工在不同部門輪崗后，能更好地理解各部門的運(yùn)作，提升綜合管理能力，有利于領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展。
- 基于機(jī)遇和需要的開(kāi)發(fā)
- 在領(lǐng)導(dǎo)者成長(zhǎng)過(guò)程中，機(jī)遇和需要也起著作用。例如，當(dāng)企業(yè)面臨新的市場(chǎng)機(jī)遇或者危機(jī)時(shí)，可能會(huì)促使員工發(fā)揮出潛在的領(lǐng)導(dǎo)能力，或者為有領(lǐng)導(dǎo)潛力的員工提供發(fā)展的機(jī)會(huì)。
四、領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的具體素質(zhì)與技能培養(yǎng)
- 自我認(rèn)知與規(guī)劃
- 優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者要具備良好的自我認(rèn)知和自我反思能力。了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)才能優(yōu)化和改進(jìn)自己?？梢酝ㄟ^(guò)反思自己的行為和決策來(lái)認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，也可以尋求他人的反饋和建議。例如，領(lǐng)導(dǎo)者可以定期進(jìn)行自我評(píng)估，回顧自己在項(xiàng)目中的決策過(guò)程，思考是否有更好的處理方式。同時(shí)，制定短期和長(zhǎng)期的職業(yè)目標(biāo)也是重要的，明確自己在組織中的獨(dú)特貢獻(xiàn)，接受自身不足并建立自信，通過(guò)完成挑戰(zhàn)和取得成功培養(yǎng)自信心和積極態(tài)度。
- 持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升
- 領(lǐng)導(dǎo)力的提升需要不斷學(xué)習(xí)和自我提升。領(lǐng)導(dǎo)者要不斷擴(kuò)展知識(shí)和技能，保持對(duì)行業(yè)和市場(chǎng)的敏感度和洞察力。例如，參加行業(yè)研討會(huì)、閱讀專業(yè)書籍等。通過(guò)學(xué)習(xí)完善決策和管理能力，更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。參加相關(guān)的培訓(xùn)、研討會(huì)和會(huì)議等方式還可以擴(kuò)大人脈圈，與其他領(lǐng)導(dǎo)者交流學(xué)習(xí)。
- 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力
- 領(lǐng)導(dǎo)者要能激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛能，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作和協(xié)調(diào)。積極培養(yǎng)和發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的能力和潛力，建立高效、團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的良好溝通和協(xié)作提高團(tuán)隊(duì)的生產(chǎn)力和效率。例如，組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，合理分配任務(wù)，鼓勵(lì)成員之間互相支持和協(xié)作。
- 基于信任和尊重的領(lǐng)導(dǎo)方式
- 領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)尊重每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的價(jià)值和貢獻(xiàn)，建立相互尊重的工作環(huán)境。與團(tuán)隊(duì)成員建立信任和溝通，了解他們的需求和想法。例如，在團(tuán)隊(duì)決策過(guò)程中，充分聽(tīng)取成員的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，讓成員感受到被重視，從而提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和工作效率，也有助于提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力。
總之，領(lǐng)導(dǎo)力的開(kāi)發(fā)是一個(gè)多方面、綜合性的過(guò)程，無(wú)論是從理論依據(jù)出發(fā)，還是在企業(yè)戰(zhàn)略、不同層面的途徑以及具體素質(zhì)技能培養(yǎng)等方面，都需要全面考慮和積極實(shí)踐。
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