一、古代名將李廣的領導力
李廣素有“飛將軍”之稱，他的領導力體現(xiàn)在獨當一面且有勇有謀上。在公元前129年，匈奴進犯上谷郡，漢武帝派衛(wèi)青等四名將軍分頭出擊。一次，李廣帶著一百個騎兵去追趕三個匈奴射手，在成功活捉一人、射死兩人后準備回營時，遭遇幾千匈奴騎兵。他的士兵看到敵軍數(shù)量眾多而慌張，但李廣卻冷靜應對。他深知距離大營幾十里，如果回跑必然被追上，于是決定停下來，讓匈奴兵以為是引誘他們的。他下令前進到離匈奴陣地僅兩里的地方，讓士兵下馬卸鞍休息。士兵們擔憂敵軍來襲，李廣解釋這樣做是為了讓敵人相信他們是誘騙的而不敢貿然行動。果然，匈奴將領看到這種布置心生害怕，遠遠觀察不敢上前。李廣在這種危險的境地，憑借自己的判斷和決策穩(wěn)定軍心，讓麾下戰(zhàn)士對他更加敬服，同時也讓匈奴聞風喪膽，這充分體現(xiàn)了他卓越的領導力。
二、部隊政委的領導力
在部隊中發(fā)生了這樣一件事。在一個下梅雨的冬日，天氣寒冷，新兵們吃早餐時，有一位新兵將吃不完的半個饅頭丟在了饅水桶里。政委視察時發(fā)現(xiàn)后詢問是誰丟的，無人承認。政委于是讓全連戰(zhàn)士站在操場淋雨，直到有人承認。差不多一個小時過去，依然沒人承認，政委始終陪著戰(zhàn)士們淋雨。最后，政委讓廚房將饅水桶里的半個饅頭撈起來煮成一鍋湯，全連包括他自己每人都喝一碗，并且還加了一大把辣椒和老姜。這個政委的做法體現(xiàn)了多方面的領導力。淋雨、讓大家喝饅頭湯是嚴，而加辣椒和老姜并且陪著淋雨則體現(xiàn)了愛、責任、同甘共苦勇于承擔以及自我檢討。很多人在管理中要么只有愛沒有嚴，要么只有嚴沒有愛，而這位政委做到了嚴愛結合。通過這樣的方式，不僅讓士兵們不再隨便浪費軍糧，而且讓士兵們從心底誠心服從，規(guī)矩得到加強，士兵們被教育、被感化，這種領導力達到了很高的境界。
三、陶行知的領導力
*教育家陶行知的“四塊糖”故事體現(xiàn)了他獨特的領導力。當陶行知看到王友同學用小石塊砸別人后，制止并讓他放學后到校長室談話。放學后，王友到校長室本以為會挨罵，沒想到陶行知掏出一塊糖給他，理由是他按時到而自己遲到了。王友猶豫地接過糖后，陶行知又掏出一塊糖，因為教訓他不要砸人時他馬上不砸了。接著陶行知掏出第三塊糖，說調查得知他砸同學是因為那個同學不守游戲規(guī)則欺負女同學。王友感動地流淚認識到自己的錯誤，陶行知又掏出第四塊糖獎勵他正確認識錯誤。陶行知的這種處理方式，沒有嚴厲的批評，而是通過獎勵的方式讓學生認識到自己的錯誤，這體現(xiàn)了他在教育管理中的高境界和大智慧。這種方式啟示我們，領導力在管理中是一種升華，不是單純的約束，而是引導被管理者自我認知和成長。
四、邁克爾·戴爾的領導力
戴爾電腦的成功很大程度上得益于創(chuàng)始人邁克爾·戴爾先生的領導力。他極具遠見，在認定一個大方向后就親自帶領全公司徹底執(zhí)行。例如在推動國際互聯(lián)網的深度運用與普及化的過程中，他很早就意識到互聯(lián)網將徹底改變人的生活形態(tài)與工作習慣，并且是直銷的一種利器，有必要大力宣傳、推動對互聯(lián)網的重視。為了做好這項工作，他安排在公司內部到處張貼大海報，海報上自己一臉酷相，半側著身子，一手直指向畫外。他這種親力親為推動公司戰(zhàn)略執(zhí)行的方式，體現(xiàn)了他強大的領導力，能夠將自己的遠見卓識轉化為公司全體員工的行動方向，帶領戴爾電腦走向成功。
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