一、加州伯克利工程領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院概況
加州大學(xué)伯克利分校的工程領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院成立于2010年，設(shè)置在伯克利大學(xué)工程學(xué)院。其使命是將工程師和科學(xué)家培養(yǎng)成為具有專(zhuān)業(yè)能力和創(chuàng)新能力的業(yè)內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)者。這一學(xué)院的存在為工程領(lǐng)域的人才提供了一個(gè)獨(dú)特的發(fā)展平臺(tái)，旨在滿(mǎn)足現(xiàn)代工程行業(yè)對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力的需求。
二、雙學(xué)位項(xiàng)目與相關(guān)優(yōu)惠政策
（一）雙學(xué)位項(xiàng)目開(kāi)放專(zhuān)業(yè) 雙學(xué)位對(duì)以下三個(gè)專(zhuān)業(yè)并擁有數(shù)據(jù)科學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)生開(kāi)放：管理學(xué)碩士（Master in Management - GE）、金融學(xué)碩士（Master in Finance）、數(shù)據(jù)科學(xué)與商業(yè)分析碩士（Master in Data Science & Business Analytics）。這些專(zhuān)業(yè)的融合體現(xiàn)了跨學(xué)科的理念，為學(xué)生提供了更廣闊的知識(shí)視野。
（二）學(xué)習(xí)安排與優(yōu)惠政策 在項(xiàng)目最后一學(xué)期到加州伯克利大學(xué)完成工程學(xué)碩士的課程。申請(qǐng)此項(xiàng)目的學(xué)生將得到個(gè)性化的申請(qǐng)指導(dǎo)，成功被錄取的同學(xué)們，有機(jī)會(huì)申請(qǐng)學(xué)費(fèi)減免等優(yōu)惠政策。獎(jiǎng)學(xué)金是該項(xiàng)目錄取獎(jiǎng)勵(lì)的一部分，學(xué)生除此之外還可申請(qǐng)工程學(xué)碩士項(xiàng)目提供的其他獎(jiǎng)學(xué)金。
（三）課程特色與就業(yè)優(yōu)勢(shì) 參加這個(gè)項(xiàng)目的學(xué)生可以體驗(yàn)一種全新的跨學(xué)科【工程x管理】的課程，在伯克利大學(xué)就讀期間大家還將參加領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營(yíng)、技術(shù)專(zhuān)業(yè)化和項(xiàng)目體驗(yàn)等技能強(qiáng)化課程。這項(xiàng)雙學(xué)位提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，尤其是在美國(guó)和硅谷。獲得學(xué)位后，可以申請(qǐng)?jiān)诿绹?guó)2年工作及居住許可。
三、工程碩士培養(yǎng)模式中的領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)
（一）畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的重要性 在加州大學(xué)伯克利分校工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位T結(jié)構(gòu)核心領(lǐng)導(dǎo)課程模式中，畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)占據(jù)極為重要的部分，被視作是聯(lián)系核心領(lǐng)導(dǎo)力課程與專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程的中間環(huán)節(jié)。學(xué)校規(guī)定工程碩士研究生的畢業(yè)設(shè)計(jì)需要以項(xiàng)目的形式進(jìn)行，并且這些項(xiàng)目均來(lái)自于企業(yè)實(shí)踐。
（二）與企業(yè)的合作關(guān)系 加州大學(xué)伯克利分校工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位項(xiàng)目與硅谷等地的超過(guò)500家企業(yè)建有合作關(guān)系，這為學(xué)生提供了豐富的項(xiàng)目資源。學(xué)生可以根據(jù)自身掌握的技術(shù)特點(diǎn)和興趣愛(ài)好選擇項(xiàng)目，并以3 - 5人組成一個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，共同合作完成。畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目在學(xué)生入學(xué)初就開(kāi)始進(jìn)行，一直持續(xù)到畢業(yè)。而項(xiàng)目所形成的成果與報(bào)告，則作為學(xué)生畢業(yè)答辯的主要考核內(nèi)容。
（三）配套課程與畢業(yè)要求 學(xué)校還設(shè)有與學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)相配套的附加集成課程，以學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目為基礎(chǔ)，學(xué)生通過(guò)每周與校內(nèi)導(dǎo)師、企業(yè)技術(shù)顧問(wèn)進(jìn)行1個(gè)小時(shí)的研討，將溝通技巧、管理原則以及領(lǐng)導(dǎo)觀(guān)念應(yīng)用于畢業(yè)設(shè)計(jì)中。同時(shí)，加州大學(xué)伯克利分校規(guī)定工程碩士除了完成核心領(lǐng)導(dǎo)力課程、專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程、畢業(yè)設(shè)計(jì)三個(gè)部分，共計(jì)25個(gè)學(xué)分的學(xué)分要求、總體績(jī)點(diǎn)達(dá)3.0以上之外，還需要完成5個(gè)學(xué)分的與畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目相關(guān)的附加課程。由于工程碩士的畢業(yè)設(shè)計(jì)大多需要橫跨兩個(gè)學(xué)期，為了保障項(xiàng)目的完成質(zhì)量，加州大學(xué)伯克利分校將畢業(yè)設(shè)計(jì)(5學(xué)分)劃分為兩個(gè)部分(2學(xué)分和3學(xué)分)分學(xué)期進(jìn)行考核，并且要求每個(gè)部分都至少需獲得B級(jí)才能達(dá)到畢業(yè)要求。
四、不同專(zhuān)業(yè)工程碩士項(xiàng)目中的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)
（一）MEng項(xiàng)目 UCB的MEng項(xiàng)目一共有七個(gè)專(zhuān)業(yè)，這里以EECS項(xiàng)目為例。其學(xué)制為1學(xué)年，該課程超越了技術(shù)專(zhuān)業(yè)，提供工程領(lǐng)導(dǎo)力課程和面向團(tuán)隊(duì)的頂點(diǎn)項(xiàng)目。該項(xiàng)目允許學(xué)生在指導(dǎo)下練習(xí)在課堂上學(xué)習(xí)的技術(shù)和非技術(shù)技能。不同的專(zhuān)業(yè)方向如數(shù)據(jù)科學(xué)與系統(tǒng)、物理電子和集成電路、機(jī)器人技術(shù)和嵌入式軟件、信號(hào)處理和通信、視覺(jué)計(jì)算和計(jì)算機(jī)圖形學(xué)等，都從不同的工程領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)生的職業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備，并且在課程中融入領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)。
（二）其他專(zhuān)業(yè) 像材料科學(xué)工程碩士、核工程專(zhuān)業(yè)、生物工程專(zhuān)業(yè)、機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)等，也都在各自的課程設(shè)置中體現(xiàn)了工程領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)。例如核工程碩士為期1年，屬專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位，以就業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向，該項(xiàng)目包含3個(gè)結(jié)構(gòu)：核工程專(zhuān)業(yè)技術(shù)、工程領(lǐng)導(dǎo)力和綜合頂點(diǎn)項(xiàng)目。
五、在線(xiàn)項(xiàng)目中的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)
加州大學(xué)伯克利分校的在線(xiàn)項(xiàng)目依托伯克利分校羅伯遜領(lǐng)導(dǎo)力中心，主旨在于強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)力在實(shí)踐中的應(yīng)用。課程內(nèi)容緊密?chē)@創(chuàng)新和領(lǐng)導(dǎo)力主題，主要培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、跨文化交流能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)技能。課程同時(shí)引入了加州大學(xué)伯克利分校HAAS商學(xué)院的本科專(zhuān)業(yè)課程Design Thinking（設(shè)計(jì)思維），由商學(xué)院教授帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)的形式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)這一當(dāng)下最為流行的思維方式，還融合工程情景實(shí)踐、工程領(lǐng)導(dǎo)理論以及工程價(jià)值觀(guān)等概念，專(zhuān)門(mén)設(shè)置工程領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目，旨在培養(yǎng)下一代技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)者。
總之，加州伯克利在工程領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)方面有著多方面的舉措，從課程設(shè)置、項(xiàng)目合作到教學(xué)方式等都圍繞著這一目標(biāo)進(jìn)行構(gòu)建，為工程領(lǐng)域培養(yǎng)出具有領(lǐng)導(dǎo)力的專(zhuān)業(yè)人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
轉(zhuǎn)載：http://www.diyaogames.cn/zixun_detail/195548.html