一、教練型領(lǐng)導(dǎo)力的起源與內(nèi)涵
教練型領(lǐng)導(dǎo)力有著獨特的起源。上世紀七十年代中期，美國網(wǎng)球教練Timothy Gallwey添·高威寫了《網(wǎng)球的內(nèi)在訣竅》一書，并聲稱能在20分鐘內(nèi)教會不會打網(wǎng)球的人基本打球技能。美國ABC電視臺做真人秀，添·高威通過獨特的引導(dǎo)方式，讓很少運動的莫利在20分鐘后能進行網(wǎng)球比賽。這一事件吸引了AT&T的副總裁，添·高威被邀請到公司培訓(xùn)，教練技術(shù)的雛形就此誕生，他也被推崇為教練技術(shù)的開山鼻祖。
教練型領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵豐富。教練型領(lǐng)導(dǎo)通過指導(dǎo)和支持，幫助員工提升技能和能力，從而提高工作績效。他們關(guān)注團隊整體發(fā)展，通過溝通和協(xié)作增強團隊凝聚力和合作精神，還能激發(fā)員工內(nèi)在動力和創(chuàng)造力，倡導(dǎo)積極向上的組織文化，推動組織整體進步。
二、教練型領(lǐng)導(dǎo)力典型人物懿軒老師
懿軒老師是教練型領(lǐng)導(dǎo)力方面的典型人物。他有著豐富的經(jīng)歷，是中國人民大學(xué)傳播學(xué)研究生，曾任羅麥科技團隊教練式領(lǐng)導(dǎo)力實戰(zhàn)導(dǎo)師，還在匯才文化擔(dān)任教練式領(lǐng)導(dǎo)力教練，是10年一線教練技術(shù)體驗式實踐者，獲得國際NLP中級執(zhí)行師證書和人社部頒發(fā)的資深企業(yè)教練師崗位資格證。
懿軒老師的課程以“實戰(zhàn)”“落地”“輕松”著稱，學(xué)員滿意度達95%以上。他擁有近15年團隊教練式領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)經(jīng)驗，在帶領(lǐng)銷售團隊方面成果顯著。例如，他曾多次帶領(lǐng)銷售團隊進行心態(tài)的賦能、領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)習(xí)、心智模式的改變、市場的外拓以及團隊執(zhí)行力的提升，使團隊銷售業(yè)績增長200%。培訓(xùn)學(xué)員超10000余人，通過教練式培訓(xùn)協(xié)助中層銷售干部團隊在溝通、目標、心態(tài)調(diào)整后，團隊人數(shù)從十幾人突破至上百人，業(yè)績增長120%，實現(xiàn)崗位躍遷至高層。在3個月內(nèi)通過教練式培訓(xùn)支持平均年齡60歲的銷售崗團隊，完成目標設(shè)定且團隊人數(shù)增加30%，通過體驗式培訓(xùn)24小時支持銷售團隊業(yè)績暴增700%，還多次賦能團隊溝通心態(tài)打造，提升企業(yè)團隊凝聚力。他總結(jié)出的企業(yè)團隊體教練式導(dǎo)入方法論，獲得眾多團隊高度認同并用于實戰(zhàn)。
三、教練型領(lǐng)導(dǎo)力典型人物應(yīng)具備的能力
（一）溝通能力 教練型領(lǐng)導(dǎo)必須具備良好的溝通能力。他們要能夠清晰、準確地傳達自己的思想和意圖，同時善于傾聽他人的意見和建議。這包括優(yōu)秀的口頭和書面表達能力，能用簡潔明了的語言闡述復(fù)雜概念和想法，還應(yīng)擅長傾聽理解他人需求和觀點并作出適當回應(yīng)。與傳統(tǒng)型領(lǐng)導(dǎo)者不同，教練型領(lǐng)導(dǎo)者更注重傾聽員工聲音，與員工進行深度溝通，共同探討解決問題的方法。
（二）適應(yīng)不同領(lǐng)導(dǎo)情境的能力 在現(xiàn)代組織中，領(lǐng)導(dǎo)角色不斷變化。在新型組織中，沒有固定的領(lǐng)導(dǎo)者，角色是輪換的，取決于具體情況。教練型領(lǐng)導(dǎo)者要適應(yīng)這種變化，在不同階段、不同事情上發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。他們不像傳統(tǒng)型領(lǐng)導(dǎo)者那樣強調(diào)職位權(quán)力，而是通過自身能力贏得權(quán)力。
（三）激發(fā)員工潛力的能力 教練型領(lǐng)導(dǎo)了解員工的需求和發(fā)展?jié)摿Γ軌蚣ぐl(fā)員工的內(nèi)在動力和創(chuàng)造力。他們鼓勵員工自下而上地設(shè)定目標，讓員工有更大的參與度。在員工遇到問題時，不是像傳統(tǒng)型領(lǐng)導(dǎo)者那樣要求下屬解釋問題、承擔(dān)責(zé)任，而是啟發(fā)下屬，共同尋找解決問題的方法。
（四）促進團隊發(fā)展的能力 教練型領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注團隊的整體發(fā)展，通過溝通和協(xié)作來增強團隊的凝聚力和合作精神。他們淡化層級，為員工提供支持，注重培養(yǎng)下屬，而不是單純地管理下屬。
四、教練型領(lǐng)導(dǎo)力典型人物對組織的影響
（一）提升員工績效 教練型領(lǐng)導(dǎo)力典型人物通過指導(dǎo)和支持員工，提升員工的技能和能力，從而提高員工的工作績效。他們幫助員工克服內(nèi)在阻力，將阻力轉(zhuǎn)化為動力，使員工更好地實現(xiàn)與組織戰(zhàn)略相匹配的目標。
（二）推動組織文化建設(shè) 這些典型人物倡導(dǎo)積極向上的組織文化。他們的領(lǐng)導(dǎo)方式有助于營造一個開放、包容、創(chuàng)新的組織氛圍，促進組織內(nèi)部的知識共享和交流，提高組織的整體競爭力。
（三）適應(yīng)現(xiàn)代組織發(fā)展需求 在現(xiàn)代組織中，知識廣泛分布在組織各個層面。教練型領(lǐng)導(dǎo)力典型人物能夠適應(yīng)這種情況，充分利用基層員工的知識和能力，推動組織不斷發(fā)展進步。他們在組織變革、應(yīng)對外部環(huán)境挑戰(zhàn)等方面發(fā)揮著重要作用。
總之，教練型領(lǐng)導(dǎo)力典型人物以其獨特的能力和領(lǐng)導(dǎo)方式，在提升員工素質(zhì)、推動團隊發(fā)展和促進組織進步等方面發(fā)揮著不可替代的作用。他們的經(jīng)驗和做法為更多的領(lǐng)導(dǎo)者提供了借鑒和啟示。
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