一、教練式領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的背景與需求
在當(dāng)今的企業(yè)環(huán)境中，面臨著諸多挑戰(zhàn)。一方面，企業(yè)生存環(huán)境的變化對(duì)管理者提出了新的要求。例如，在很多組織里90后成為主體，他們對(duì)社會(huì)價(jià)值觀、組織以及領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)知與過(guò)去截然不同。新興的高科技企業(yè)中，管理者年輕且不太能接受傳統(tǒng)管理理念，他們帶領(lǐng)的也是年輕人，所以急需適合數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的新管理方式。同時(shí)，35歲的職業(yè)瓶頸、中年危機(jī)等現(xiàn)象也備受關(guān)注，大家都需要內(nèi)觀自己，找到內(nèi)在底層邏輯和發(fā)展方向。
從員工的心聲也能看出對(duì)新的領(lǐng)導(dǎo)方式的需求。很多人面臨著事業(yè)瓶頸、在工作中無(wú)法得到滿足感、企業(yè)員工死氣沉沉、情感生活混亂、無(wú)法與孩子有效溝通、壓力大等各種各樣的問(wèn)題。傳統(tǒng)的管理方式可能難以解決這些問(wèn)題，而教練式領(lǐng)導(dǎo)力則提供了一種新的思路。
二、教練式領(lǐng)導(dǎo)力的核心內(nèi)涵
教練式領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者通過(guò)改善自我覺察和溝通方式，來(lái)幫助自己和團(tuán)隊(duì)成員發(fā)掘和實(shí)現(xiàn)自身存在價(jià)值、創(chuàng)造成功。其核心是通過(guò)影響和改變?nèi)?，使企業(yè)的管理過(guò)程更加順暢，進(jìn)而提升組織績(jī)效。與傳統(tǒng)的管理方式不同，教練式領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)直接給員工提供解決問(wèn)題的辦法和現(xiàn)成答案。而是像一面鏡子，運(yùn)用教練技巧反映出對(duì)方的心態(tài)，使對(duì)方洞悉自己，并就表現(xiàn)的有效性給予直接的回應(yīng)，令對(duì)方及時(shí)調(diào)整心態(tài)認(rèn)清目標(biāo)，以*狀態(tài)去創(chuàng)造成果。
例如，教練型管理者會(huì)先了解員工的現(xiàn)狀、目標(biāo)、背景，再通過(guò)專業(yè)的教練能力以及其他專業(yè)教練的方法、策略、工具啟發(fā)員工，最后通過(guò)改善行為策略，支持員工找到屬于自己的答案。這有助于在員工身上發(fā)現(xiàn)潛能并將其引爆，讓員工在績(jī)效表現(xiàn)上大放光芒，幫助員工實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
三、教練式領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的內(nèi)容與收獲
- 提升自我認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)能力
- 在培訓(xùn)中，參與者能夠提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力、感召力與影響力、洞察能力。這有助于領(lǐng)導(dǎo)者更好地了解自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)。例如，通過(guò)一些游戲和討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)者可以發(fā)現(xiàn)自己在領(lǐng)導(dǎo)力方面的不足和弱點(diǎn)，從而提高自我認(rèn)知和自我修正的能力。
- 一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者需要具備積極的心態(tài)和透明的溝通能力。在培訓(xùn)中會(huì)強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者要敢于承擔(dān)責(zé)任，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力，以及對(duì)自己和員工提出明確的目標(biāo)和要求。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者也需要主動(dòng)表達(dá)自己的想法和意見，坦誠(chéng)接受員工的反饋和建議，讓員工感受到自己的尊重和信任。
- 掌握員工管理與激勵(lì)策略
- 領(lǐng)導(dǎo)者需要很好地了解員工的需求、動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀，并制定相應(yīng)的激勵(lì)措施和管理策略。這是建立高效、和諧團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵。只有這樣，才能夠發(fā)揮所有員工的潛力，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。
- 培訓(xùn)還涉及到人際關(guān)系、決策和解決問(wèn)題的技能。領(lǐng)導(dǎo)者需要學(xué)會(huì)如何與不同背景、文化和性格的人相處，通過(guò)協(xié)商和妥協(xié)解決矛盾和沖突，建立長(zhǎng)期的信任和合作關(guān)系。此外，領(lǐng)導(dǎo)者還需要具備理性、客觀、果斷的決策能力，在復(fù)雜的環(huán)境中準(zhǔn)確判斷形勢(shì)，采取最優(yōu)的方案來(lái)解決問(wèn)題。
- 適應(yīng)企業(yè)變革與發(fā)展
- 在企業(yè)變革時(shí)期，教練式領(lǐng)導(dǎo)力也有著重要意義。變革時(shí)期存在諸多難點(diǎn)，如歸罪于外、心態(tài)偏離、墨守成規(guī)、局限思考等。而教練式領(lǐng)導(dǎo)力可以幫助領(lǐng)導(dǎo)者引導(dǎo)員工積極面對(duì)變革。例如，養(yǎng)成六個(gè)多一點(diǎn)的習(xí)慣（多一份主動(dòng)、多一份關(guān)注、多一份思考、多一份參與、多一份協(xié)作、多一份價(jià)值），反向帶動(dòng)激情。
- 企業(yè)的管理變革有三次升級(jí)，從人制（經(jīng)營(yíng)式管理模式）到法制（科學(xué)式管理模式）再到法制 + 情感（企業(yè)文化管理模式）。教練式領(lǐng)導(dǎo)力有助于在這些變革過(guò)程中，選擇好的變革切入口，精心策劃變革的先后順序，借力打力，逐項(xiàng)展開，從而大大增加成功的概率。
四、教練式領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的實(shí)際案例與效果
世界上有很多優(yōu)秀管理者的教練案例。例如，在一些企業(yè)中，管理者運(yùn)用教練式領(lǐng)導(dǎo)力讓員工更好地承擔(dān)自己的工作，避免出現(xiàn)“猴子跳回管理者背上”的情況。管理者通過(guò)明確告訴員工職責(zé)，讓員工照顧好自己的工作（猴子），同時(shí)給予檢查與指導(dǎo)，讓員工的工作能力得到提升，最終實(shí)現(xiàn)管理水平的提高，達(dá)到主管在場(chǎng)與不在場(chǎng)一樣的效果。
很多參加過(guò)教練式領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的人都表示有很大的收獲。職場(chǎng)新人在培訓(xùn)后明白領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)者本身的能力，更是對(duì)下屬的影響能力，并且在人際關(guān)系、決策等方面的技能也得到了提升。而對(duì)于有一定經(jīng)驗(yàn)的管理者來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)讓他們重新審視自己的領(lǐng)導(dǎo)方式，學(xué)會(huì)更好地適應(yīng)企業(yè)變革和員工管理的新要求。
五、參加教練式領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的意義與價(jià)值
參加教練式領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人和企業(yè)都有著重要的意義。對(duì)于個(gè)人而言，無(wú)論是在事業(yè)發(fā)展、情感生活還是自我成長(zhǎng)方面都能得到提升。它可以幫助個(gè)人突破事業(yè)瓶頸，改善與家人的關(guān)系，減輕壓力等。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀的教練式領(lǐng)導(dǎo)能夠打造富有活力和創(chuàng)新能力的團(tuán)隊(duì)，提升組織績(jī)效。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境中，企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是無(wú)法復(fù)制的能力，而教練式領(lǐng)導(dǎo)力有助于培養(yǎng)這種能力，包括提升員工的基本職業(yè)化素養(yǎng)、職業(yè)化能力等，從而使企業(yè)在變革和發(fā)展中更具優(yōu)勢(shì)。
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