一、教練技術(shù)突破性領(lǐng)導(dǎo)力的起源與發(fā)展
教練技術(shù)突破性領(lǐng)導(dǎo)力有著深厚的歷史淵源。它起源于西方，最初是在特定的社會和經(jīng)濟(jì)背景下產(chǎn)生的。從西方工業(yè)革命開始，管理模式主要側(cè)重于對機(jī)器的革新和管理，后來發(fā)展到制度化、標(biāo)準(zhǔn)化的管理。然而，二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，原有的管理模式已難以滿足企業(yè)快速發(fā)展的需求，于是“以人為本”的管理模式逐漸興起。在這種背景下，教練技術(shù)突破性領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)運而生。
其發(fā)展歷程中，Dr.John Hanley于30多年前在美國研究出這套關(guān)于蛻變的課程。這一課程以體驗式學(xué)習(xí)方式為特色，與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式不同。經(jīng)過多年的發(fā)展，全球約有三百萬人參加過這個課程，并且在美國曾有調(diào)查顯示：95%參加過這個課程的學(xué)員認(rèn)為這是他們一生中最有價值的學(xué)習(xí)。如今，它在中國也逐漸受到廣泛關(guān)注，如被評為“2021年度中國十大影響力品牌”等，還被美國前總統(tǒng)、2021年諾貝爾和平獎獲得者吉米·卡特先生極力向全世界企業(yè)家推薦。
二、教練技術(shù)突破性領(lǐng)導(dǎo)力的課程體系
（一）第一階段：教練技術(shù)基本課程 - 醒覺之旅 這一階段是整個教練技術(shù)突破性領(lǐng)導(dǎo)力課程的基礎(chǔ)。在這個階段，學(xué)員將體驗到獨特的學(xué)習(xí)過程。例如，在課程中，學(xué)員能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和盲點。很多人在日常生活和工作中，往往對自己的認(rèn)識不夠全面，而通過這個課程的學(xué)習(xí)，可以清晰地看到自己以前未曾察覺的優(yōu)勢和存在的盲點。同時，學(xué)員能夠找回自信而不是僅僅增強(qiáng)自信，這是一種從內(nèi)心深處對自己的重新認(rèn)知和接納。 領(lǐng)導(dǎo)力在這個階段也會得到突破性提升，它不僅僅是一種技能的提升，更是一種思維方式和行為模式的轉(zhuǎn)變。人際關(guān)系方面會得到質(zhì)的改善，學(xué)員將學(xué)會如何更好地與他人相處、溝通和合作。此外，潛能得到突破性開發(fā)，工作效率和積極性也會隨之提升，并且擁有無窮的創(chuàng)造力量。
（二）第二階段：教練技術(shù)深進(jìn)課程 - 蛻變之旅 這個階段是在第一階段的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入拓展。它更側(cè)重于學(xué)員內(nèi)心深層次的轉(zhuǎn)變，幫助學(xué)員突破制約自身進(jìn)展的盲點和限制。在這個過程中，學(xué)員可能會面臨一些挑戰(zhàn)和困難，但正是這些挑戰(zhàn)促使他們不斷地審視自己，改變自己的思維和行為習(xí)慣，從而實現(xiàn)從內(nèi)到外的蛻變。
（三）第三階段：教練技術(shù)實踐課程 - 成功之旅 這一階段強(qiáng)調(diào)知行合一。學(xué)員將所學(xué)的知識和技能運用到實際生活和工作中。通過三個月每月特定天數(shù)的實踐，學(xué)員能夠?qū)⒃谇懊鎯蓚€階段所學(xué)到的關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力、人際關(guān)系、潛能開發(fā)等方面的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為實際的行動成果，真正實現(xiàn)個人和團(tuán)隊在各個方面的提升。
三、教練技術(shù)突破性領(lǐng)導(dǎo)力對個人的影響
（一）自我認(rèn)知的提升 在教練技術(shù)突破性領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)習(xí)過程中，個人的自我認(rèn)知會發(fā)生深刻的變化。傳統(tǒng)觀念中，很多人對自己的領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)認(rèn)識不足，存在諸如認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力是一種稀缺的技能、是天生的而非后天造就等錯誤觀念。而通過這個課程，學(xué)員會認(rèn)識到每個人都有未經(jīng)過開發(fā)的領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)，無論處于什么水平，都有提高的空間。例如，以自己某次成功領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)歷為標(biāo)桿進(jìn)行對比與學(xué)習(xí)的個人標(biāo)桿學(xué)習(xí)法，就是一種很好的提升自我認(rèn)知的方式。通過這種方式，學(xué)員能夠更加客觀地看待自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，發(fā)現(xiàn)自己的潛力所在。
（二）領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展 教練技術(shù)突破性領(lǐng)導(dǎo)力對個人領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展有著積極的推動作用。領(lǐng)導(dǎo)不僅僅是一種職位，更是一種影響他人的藝術(shù)或過程。通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將學(xué)會如何更好地影響他人，使一群人能心甘情愿地朝組織目標(biāo)奮斗。這包括如何讓員工們抱有夢想，并且擁抱它、實踐它；深入到員工們中間，向他們傳遞積極的活力和樂觀精神；以坦誠精神、透明度和聲望，建立別人對自己的信賴感；堅持不懈地提升自己的團(tuán)隊等方面的能力。
（三）潛能的開發(fā)與人際關(guān)系的改善 個人的潛能在這個課程中能夠得到有效的開發(fā)。在日常工作和生活中，很多人的潛能由于各種原因未被充分挖掘。而教練技術(shù)突破性領(lǐng)導(dǎo)力課程通過獨特的體驗式學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)員的內(nèi)在動力，讓他們發(fā)現(xiàn)自己更多的可能性。同時，在人際關(guān)系方面，學(xué)員將學(xué)會更好地理解他人、與他人溝通和合作。良好的人際關(guān)系是個人在社會和工作中取得成功的重要因素之一，通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠改善與家人、朋友、同事等之間的關(guān)系，從而提升自己的生活質(zhì)量和工作效率。
四、教練技術(shù)突破性領(lǐng)導(dǎo)力對企業(yè)的價值
（一）團(tuán)隊建設(shè) 對于企業(yè)來說，團(tuán)隊建設(shè)是至關(guān)重要的。教練技術(shù)突破性領(lǐng)導(dǎo)力課程能夠幫助企業(yè)打造更具凝聚力和戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊。在課程中，學(xué)員們學(xué)會了如何更好地與團(tuán)隊成員合作，如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢，如何彌補(bǔ)團(tuán)隊中的不足。通過這種方式，企業(yè)的團(tuán)隊成員之間能夠建立更加緊密的聯(lián)系，提高團(tuán)隊的協(xié)作效率，從而在面對各種挑戰(zhàn)時能夠更加從容地應(yīng)對。
（二）企業(yè)發(fā)展 從企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，教練技術(shù)突破性領(lǐng)導(dǎo)力課程有著不可忽視的價值。當(dāng)企業(yè)中的員工通過課程提升了自己的領(lǐng)導(dǎo)力、開發(fā)了潛能、改善了人際關(guān)系后，整個企業(yè)的運營效率會得到提高。例如，員工的工作效率和積極性提升，能夠為企業(yè)創(chuàng)造更多的價值；領(lǐng)導(dǎo)者能力的提升能夠更好地引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展方向，做出更明智的決策。而且，這種積極的影響會持續(xù)影響企業(yè)的發(fā)展和團(tuán)隊建設(shè)，為企業(yè)帶來長期的競爭優(yōu)勢。
（三）企業(yè)文化的塑造 教練技術(shù)突破性領(lǐng)導(dǎo)力課程還能夠?qū)ζ髽I(yè)的文化產(chǎn)生積極的影響。在課程中強(qiáng)調(diào)的諸如感恩、責(zé)任、信任等價值觀，會逐漸滲透到企業(yè)的文化中。當(dāng)這些積極的價值觀成為企業(yè)的文化核心時，企業(yè)將擁有更加健康、積極向上的工作氛圍，吸引更多優(yōu)秀的人才加入，進(jìn)一步推動企業(yè)的發(fā)展。
教練技術(shù)突破性領(lǐng)導(dǎo)力無論是對個人還是對企業(yè)都有著重要的意義和價值，它在不斷地發(fā)展過程中，將持續(xù)為個人成長和企業(yè)發(fā)展注入新的活力。
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