一、教練領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)要素
教練領(lǐng)導(dǎo)力包含著一些基礎(chǔ)且關(guān)鍵的要素。首先，教練技術(shù)運(yùn)用的前提是對(duì)方有教練意愿，不能盲目地對(duì)任何人都施展教練技術(shù)，就像不能手里有了新錘子，看誰(shuí)都是釘子一樣。這是一個(gè)非常重要的原則性問(wèn)題。
教練的四步驟，即理清目標(biāo)、反映真相、心態(tài)清晰、行動(dòng)計(jì)劃，以及四個(gè)核心能力，聆聽(tīng)、區(qū)分、發(fā)問(wèn)和回應(yīng)，是構(gòu)建教練領(lǐng)導(dǎo)力的重要組成部分。在聆聽(tīng)方面，還包括接收、復(fù)述、反映這三個(gè)能力。這些能力不僅可以運(yùn)用到對(duì)他人的教練過(guò)程中，更可以運(yùn)用到自己身上，幫助自己一步步理清目標(biāo)。例如，在自我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們可以通過(guò)聆聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音，區(qū)分自己真正的需求和雜念，發(fā)問(wèn)來(lái)深入探究自己的目標(biāo)，再通過(guò)回應(yīng)來(lái)調(diào)整自己的行為和思維方式。
二、九點(diǎn)核心領(lǐng)導(dǎo)力剖析
九點(diǎn)核心領(lǐng)導(dǎo)力，即激情、承諾、負(fù)責(zé)任、欣賞、付出、信任、共贏、感知、可能性，并不是簡(jiǎn)單聽(tīng)聽(tīng)就能掌握的內(nèi)容，而是給了我們一個(gè)對(duì)照系。
激情方面，它關(guān)聯(lián)著真我價(jià)值、自由選擇和活出真我，是挖掘愿景的重要?jiǎng)恿?。承諾背后涉及自律、誠(chéng)信和聚焦，這是設(shè)定目標(biāo)的關(guān)鍵支撐。負(fù)責(zé)任體現(xiàn)為無(wú)分別心、愿意和主動(dòng)，有助于制定策略。欣賞包含愛(ài)、珍惜和接納，對(duì)資源整合有著積極意義。付出中的自私、喜悅和無(wú)我是貫徹執(zhí)行的重要態(tài)度。信任中的創(chuàng)造、無(wú)懼和放棄控制有利于有效授權(quán)。共贏中的氣度、尊重和體諒在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中不可或缺。感召關(guān)聯(lián)著理想、印證和啟發(fā)，對(duì)積極溝通有著推動(dòng)作用。可能性中的空、謙虛和探尋則有助于創(chuàng)新思維。這九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力如同一個(gè)完整的體系，相互關(guān)聯(lián)、相互影響，從不同角度塑造著領(lǐng)導(dǎo)者的能力和素養(yǎng)。
三、教練領(lǐng)導(dǎo)力課程的收獲
- 自我認(rèn)知提升
- 許多學(xué)員在參加教練領(lǐng)導(dǎo)力課程之前，對(duì)自己的人生目標(biāo)和愿景并不清晰。例如，有的學(xué)員只是大概知道自己想要做什么，但經(jīng)過(guò)課程學(xué)習(xí)后，越來(lái)越清晰自己的愿景。就像在黑暗中摸索的人突然看到了燈塔，對(duì)自己的未來(lái)方向有了更明確的把握。
- 課程也像是一面鏡子，讓學(xué)員反思自己在九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力各個(gè)方面的表現(xiàn)。比如在承諾方面，有的學(xué)員意識(shí)到自己看重對(duì)別人的承諾，卻忽視了對(duì)自己的承諾，這是一個(gè)非常深刻的自我發(fā)現(xiàn)，能夠促使自己在今后更加注重自我約束和成長(zhǎng)。
- 人際交流改善
- 學(xué)完課程后，學(xué)員更加明白如何以一種謙虛、平等的心態(tài)去和別人交流。以前在與家人或朋友交流時(shí)，可能會(huì)不自覺(jué)地站在高處，導(dǎo)致矛盾產(chǎn)生。而現(xiàn)在能夠以更加恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)與他人互動(dòng)，尊重他人的想法和感受。
- 學(xué)員還認(rèn)識(shí)到教練并不是隨時(shí)對(duì)別人進(jìn)行教練，要在別人有意愿的情況下進(jìn)行，否則會(huì)產(chǎn)生對(duì)抗心理。這使得在人際交往中，能夠更加尊重他人的意愿，避免不必要的沖突。
- 獲得成長(zhǎng)動(dòng)力
- 課程讓學(xué)員發(fā)現(xiàn)了自己的長(zhǎng)處，肯定了自己，從而想要變成一個(gè)更好的人，影響更多的人。這種積極的自我認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力，激勵(lì)著學(xué)員不斷提升自己的能力和素養(yǎng)，在個(gè)人成長(zhǎng)的道路上不斷前進(jìn)。
四、如何踐行教練領(lǐng)導(dǎo)力
- 理論與實(shí)踐結(jié)合
- 有些學(xué)員雖然在課程中學(xué)到了理論知識(shí)，但在實(shí)際運(yùn)用中還存在困難。比如從大學(xué)一畢業(yè)就管理藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)員，雖然接觸領(lǐng)導(dǎo)者這個(gè)概念較早，但以前做事憑感覺(jué)，學(xué)了理論后不能隨時(shí)隨地運(yùn)用。這就需要在現(xiàn)實(shí)生活和工作中刻意練習(xí)，將理論知識(shí)靈活運(yùn)用，真正轉(zhuǎn)化為自己的能力。
- 可以從日常的小事開(kāi)始，比如在與同事合作項(xiàng)目時(shí)，運(yùn)用教練的四步驟來(lái)理清項(xiàng)目目標(biāo)、反映項(xiàng)目中的實(shí)際情況、調(diào)整團(tuán)隊(duì)成員的心態(tài)并制定行動(dòng)計(jì)劃；運(yùn)用四個(gè)核心能力去更好地與同事溝通，聆聽(tīng)他們的想法，區(qū)分問(wèn)題的關(guān)鍵，發(fā)問(wèn)以引導(dǎo)思考，回應(yīng)以提供支持。
- 持續(xù)自我覺(jué)察
- 在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)自己的覺(jué)察是非常重要的。無(wú)論是縱向?qū)Ρ茸约旱倪^(guò)去和現(xiàn)在，還是橫向?qū)Ρ茸约号c其他戰(zhàn)友的差距，都能讓自己更加清楚自己的位置。例如，在看到助教祥哥對(duì)戰(zhàn)隊(duì)隊(duì)員的用心點(diǎn)評(píng)后，有的學(xué)員意識(shí)到自己不能只停留在自己的世界里，要主動(dòng)跳出舒適圈，改變自己觀望的角色，主動(dòng)參與到大家的討論與分享中。
- 在遇到困難和障礙時(shí)，要像有的學(xué)員那樣，思考是不是自己信念系統(tǒng)出了問(wèn)題，是不是存在盲點(diǎn)，通過(guò)調(diào)整自己的信念系統(tǒng)去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
- 以九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力為指引
- 在日常的領(lǐng)導(dǎo)和管理工作中，以九點(diǎn)核心領(lǐng)導(dǎo)力為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。在團(tuán)隊(duì)管理方面，要注重營(yíng)造共贏的氛圍，尊重團(tuán)隊(duì)成員，體諒他們的需求，通過(guò)信任團(tuán)隊(duì)成員來(lái)實(shí)現(xiàn)有效授權(quán)，提高團(tuán)隊(duì)的工作效率。
- 在與他人合作時(shí)，要以欣賞的態(tài)度對(duì)待他人，整合各方資源，同時(shí)以負(fù)責(zé)任的態(tài)度制定合作策略，積極履行自己的承諾，以激情和可能性的思維去開(kāi)拓新的合作機(jī)會(huì)，通過(guò)感召來(lái)提升自己的影響力。
教練領(lǐng)導(dǎo)力標(biāo)準(zhǔn)的復(fù)盤，無(wú)論是對(duì)其基礎(chǔ)要素的理解，還是對(duì)九點(diǎn)核心領(lǐng)導(dǎo)力的剖析，以及在課程中的收獲和后續(xù)的踐行，都對(duì)個(gè)人在領(lǐng)導(dǎo)能力的提升、自我成長(zhǎng)和人際互動(dòng)等方面有著深遠(yuǎn)的意義。
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