一、焦建利校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵
在當(dāng)今數(shù)字化時代，校長的信息化領(lǐng)導(dǎo)力有著豐富的內(nèi)涵。對于焦建利校長而言，信息化領(lǐng)導(dǎo)力首先是一種信息化規(guī)劃能力。這意味著他能夠從學(xué)校的整體發(fā)展出發(fā)，對學(xué)校的信息化發(fā)展進行全面、長遠(yuǎn)的規(guī)劃。明確學(xué)校在信息化進程中的目標(biāo)、任務(wù)以及重點發(fā)展方向。例如，規(guī)劃學(xué)校在未來幾年內(nèi)要達(dá)到怎樣的信息化教學(xué)普及程度，哪些學(xué)科要率先實現(xiàn)信息化教學(xué)的深度融合等。
信息化教學(xué)資源整合能力也是重要的一方面。焦建利校長要能夠根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)實際需求，對各類信息化教學(xué)資源進行整合。在學(xué)校里，可能存在著來自不同渠道的教學(xué)資源，如網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)質(zhì)課程資源、教師自己制作的教學(xué)課件等。他需要將這些資源進行合理的篩選和整合，以便提高教學(xué)質(zhì)量和效率。就像構(gòu)建一個學(xué)校專屬的教學(xué)資源庫，讓教師和學(xué)生能夠方便地獲取到有用的資源。
信息化教學(xué)模式創(chuàng)新能力同樣不可或缺。焦建利校長要積極探索適合本校的信息化教學(xué)模式，推動傳統(tǒng)教學(xué)模式向信息化教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。在這個過程中，他可能會鼓勵教師嘗試新的教學(xué)方法，如利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)進行沉浸式教學(xué)，或者開展在線協(xié)作學(xué)習(xí)等。通過這些創(chuàng)新的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
信息化管理協(xié)調(diào)能力也是焦建利校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)。他要運用信息技術(shù)提高學(xué)校管理的效率和質(zhì)量，協(xié)調(diào)各部門之間的信息共享和協(xié)作。例如，在學(xué)校的行政管理方面，通過信息化系統(tǒng)實現(xiàn)文件的快速傳遞和審批；在教學(xué)管理方面，讓教師之間、教師與教學(xué)管理部門之間能夠及時溝通教學(xué)相關(guān)的信息，如課程安排、教學(xué)進度等。
最后，信息化評價能力是焦建利校長對學(xué)校信息化發(fā)展進行科學(xué)、客觀評價的能力。他需要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)校信息化建設(shè)過程中存在的問題，并采取有效的措施進行改進。比如，通過對信息化教學(xué)效果的評估，了解學(xué)生在信息化教學(xué)環(huán)境下的學(xué)習(xí)成果，進而調(diào)整教學(xué)策略；對學(xué)校信息化管理系統(tǒng)的運行效果進行評估，優(yōu)化管理流程等。
二、提升焦建利校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力的策略
（一）加強學(xué)習(xí)培訓(xùn) 焦建利校長作為學(xué)校信息化建設(shè)的引領(lǐng)者，必須具備相關(guān)的信息化知識和技能。加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)是提升其信息化領(lǐng)導(dǎo)力的重要途徑。他可以參加教育行政部門組織的校長培訓(xùn)班、研討會、研修班等。在這些學(xué)習(xí)活動中，能夠?qū)W習(xí)到先進的信息化理念和經(jīng)驗，深入了解學(xué)校信息化建設(shè)的需求和方向。例如，參加關(guān)于人工智能在教育領(lǐng)域應(yīng)用的研修班，了解人工智能如何輔助教學(xué)、管理等方面的知識，從而為學(xué)校引入相關(guān)技術(shù)做好準(zhǔn)備。
（二）強化實踐鍛煉 實踐是提高焦建利校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力的有效方式。通過實踐鍛煉，他可以深入了解信息化技術(shù)在教育教學(xué)和管理中的應(yīng)用場景和方法，發(fā)現(xiàn)并解決信息化建設(shè)中存在的問題和困難。他可以深入課堂，觀察信息化教學(xué)的實際開展情況，了解教師在運用信息技術(shù)教學(xué)時遇到的問題，如設(shè)備操作不熟練、教學(xué)軟件功能未能充分發(fā)揮等。同時，參與教師教研等活動，與教師共同探討如何更好地將信息化手段融入教學(xué)內(nèi)容和方法中。
（三）構(gòu)建良好的學(xué)校信息化環(huán)境 良好的學(xué)校信息化環(huán)境是焦建利校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力的重要體現(xiàn)。在硬件設(shè)施建設(shè)方面，要確保學(xué)校配備足夠數(shù)量的計算機、多媒體教室、校園網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施。例如，為每個教室配備智能交互大屏，方便教師進行多媒體教學(xué)。在軟件資源方面，要擁有豐富的教學(xué)軟件資源，如在線課程平臺、教學(xué)資源庫等。此外，還要營造信息化的文化氛圍，鼓勵教師和學(xué)生積極參與信息化教學(xué)和學(xué)習(xí)活動?？梢酝ㄟ^舉辦信息化教學(xué)成果展示活動、信息化學(xué)習(xí)競賽等方式，激發(fā)師生對信息化教學(xué)和學(xué)習(xí)的熱情。
（四）建立完善的政策支持與培訓(xùn)機制 焦建利校長要建立完善的政策支持與培訓(xùn)機制來提升學(xué)校的信息化水平。在政策支持方面，他要制定相關(guān)的學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃和政策，明確學(xué)校信息化建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)和保障措施。例如，制定教師信息技術(shù)應(yīng)用的考核制度，激勵教師積極提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。在培訓(xùn)機制方面，要組織定期的教師信息技術(shù)培訓(xùn)，包括信息技術(shù)基礎(chǔ)知識培訓(xùn)、教學(xué)軟件應(yīng)用培訓(xùn)等。同時，還要為教師提供外出學(xué)習(xí)交流的機會，讓教師能夠接觸到前沿的信息化教學(xué)理念和方法。
（五）積極推動信息化在教學(xué)和管理中的應(yīng)用 在教學(xué)方面，焦建利校長要鼓勵教師開展信息化教學(xué)模式的探索，如翻轉(zhuǎn)課堂、在線混合式教學(xué)等。通過這些創(chuàng)新的教學(xué)模式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。他可以為教師提供相關(guān)的技術(shù)支持和培訓(xùn)，幫助教師克服在信息化教學(xué)過程中遇到的困難。在管理方面，要利用信息化手段實現(xiàn)學(xué)校管理的高效化。例如，通過學(xué)生信息管理系統(tǒng)實現(xiàn)學(xué)生學(xué)籍管理、成績管理等工作的自動化，通過教師考勤管理系統(tǒng)實現(xiàn)教師考勤的信息化管理。
（六）重視信息化領(lǐng)導(dǎo)力團隊建設(shè) 焦建利校長不能單*匹馬地推動學(xué)校的信息化建設(shè)。他需要重視信息化領(lǐng)導(dǎo)力團隊建設(shè)，與其他領(lǐng)導(dǎo)成員、教師等共同合作。要明確各成員在信息化建設(shè)中的職責(zé)和分工，充分發(fā)揮每個成員的優(yōu)勢。例如，讓信息技術(shù)專長的教師負(fù)責(zé)學(xué)校信息化教學(xué)資源平臺的建設(shè)和維護，讓有管理經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)成員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)信息化建設(shè)中的各部門關(guān)系等。通過團隊的力量，提升學(xué)校的整體信息化水平。
轉(zhuǎn)載：http://www.diyaogames.cn/zixun_detail/196279.html