一、集團領(lǐng)導力工作坊的內(nèi)涵與目標
集團領(lǐng)導力工作坊是一種專門針對集團內(nèi)部領(lǐng)導力提升的項目。它不同于傳統(tǒng)的培訓方式，更注重實踐與互動。從內(nèi)涵上看，它借鑒了如成道領(lǐng)導力工作坊等機構(gòu)的成功經(jīng)驗，像成道領(lǐng)導力工作坊專為中國政府及企事業(yè)單位高端管理者提供管理思維拓展和領(lǐng)導力輔導，通過沙盤式案例推演等方式，讓管理者在精心策劃的案例場景中模擬推演對抗與較量。
集團領(lǐng)導力工作坊的目標是多方面的。首先，在個人層面，要提高參與者的自我認知和自我管理能力，例如讓領(lǐng)導者深入了解自己的性格、價值觀和行為習慣，從而發(fā)揮自身的領(lǐng)導潛力。其次，在團隊層面，要增強參與者的溝通能力和團隊協(xié)作能力，促進團隊成員之間的和諧互信關(guān)系。再者，從組織層面來說，要提升組織的整體績效，因為領(lǐng)導者的領(lǐng)導行為、風格會影響團隊情商和組織氛圍，進而影響組織績效。
二、集團領(lǐng)導力工作坊的關(guān)鍵要素
- 案例推演的重要性
- 案例推演是集團領(lǐng)導力工作坊的核心要素之一。以成道領(lǐng)導力工作坊為例，其案例推演極具互動性、對抗性和競爭性。在案例推演中，管理者能*限度地調(diào)動學習興趣，處于高度興奮狀態(tài)。例如，在沙盤模擬培訓中，學員不是單純地接受空洞的概念和理論，而是獲得寶貴的實踐經(jīng)驗以及深層次的領(lǐng)會與感悟。像清華大學深圳研究員總裁班40期學員、國家電網(wǎng)公司高端管理者、遼寧電力高管等參加成道案例推演工作坊后，都能在模擬的真實場景中探索戰(zhàn)略，發(fā)現(xiàn)自身在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上存在的問題。
- 案例推演能夠讓管理者在模擬的商業(yè)場景或管理情境中，運用聽、說、學、做、改等一系列學習手段，開啟各種感官功能，對所學內(nèi)容形成深度記憶和感悟。這種方式比單純的理論講解更能讓管理者理解領(lǐng)導決策、團隊協(xié)作等在實際中的應(yīng)用。
- 層級式的領(lǐng)導力提升
- 提升團隊領(lǐng)導力要從三個層級入手。第一個層級是組織和團隊的愿景目標。團隊愿景目標的清晰度以及團隊成員對其的承諾度是關(guān)鍵。例如，一個清晰且有吸引力的愿景目標能夠激發(fā)員工的工作熱情和主動性，就像一些企業(yè)制定的“成為行業(yè)領(lǐng)導者”這樣的愿景，能夠讓員工朝著這個方向努力。
- 第二個層級是團隊合作共贏。要讓多個跨部門團隊成員朝著一個共同的目標一起工作，這就需要讓大家積極實踐和參與。沒有參與就沒有承諾，只有當成員真正參與到團隊合作中，才會對團隊目標產(chǎn)生更強的責任感。
- 第三個層級是團隊進化成長。讓團隊主動承諾并落實行動計劃，在實施后進行復盤，能夠幫助團隊不斷進化成長。例如，一個項目團隊在完成一個項目后，對項目中的決策、執(zhí)行過程進行復盤，總結(jié)經(jīng)驗教訓，從而在下次項目中能夠做得更好。
- 領(lǐng)導力的多維度能力培養(yǎng)
- 集團領(lǐng)導力工作坊注重培養(yǎng)領(lǐng)導者的多種能力。決策力是在復雜多變的環(huán)境中，做出果斷正確決策的能力。例如，在市場競爭激烈、行業(yè)變化快速的情況下，領(lǐng)導者要能夠準確判斷市場趨勢，為團隊指明前進方向。
- 情商智慧也是重要的一方面。善于與他人溝通，理解和照顧他人感受，建立和諧互信的人際關(guān)系。高情商的領(lǐng)導者能夠深入了解他人的需求和感受，建立信任關(guān)系，激發(fā)團隊的積極性和主動性，還能有效處理人際關(guān)系沖突，化解誤解和矛盾。
- 執(zhí)行力是能夠帶領(lǐng)團隊高效協(xié)作，推動計劃落實，確保目標如期實現(xiàn)的能力。領(lǐng)導者要確保團隊成員明確各自的任務(wù)，協(xié)調(diào)各方資源，使計劃能夠順利執(zhí)行。
- 變革引領(lǐng)能力要求領(lǐng)導者保持開放創(chuàng)新的思維，帶領(lǐng)團隊勇于嘗試，推動組織持續(xù)進步。在當今快速發(fā)展的時代，企業(yè)需要不斷創(chuàng)新和變革才能保持競爭力，領(lǐng)導者要引領(lǐng)團隊適應(yīng)這種變化。
三、集團領(lǐng)導力工作坊的實施與效果評估
- 實施方式
- 以訓代戰(zhàn)、訓戰(zhàn)結(jié)合是一種有效的實施方式。例如，在工作坊中，學員們帶著課題，以實戰(zhàn)的形式推進項目落地。像林老師以“什么是價值、什么是目標”帶領(lǐng)學員開啟思維風暴，探尋核心痛點問題背后的底層訴求，以及價值與目標關(guān)聯(lián)性，并且輸入OKR的理論和實踐案例，引導學員輸出課題的子議題和精準目標。
- 共創(chuàng)引導平臺也是常見的方式。通過引導學員共同創(chuàng)造，激發(fā)學員的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在這個過程中，學員們可以相互交流、分享經(jīng)驗，共同探討解決方案。
- 效果評估
- 從個人能力提升角度評估，可以考察參與者的自我認知是否增強，溝通能力、決策能力等是否得到提高。例如，通過前后的測試或者實際工作中的表現(xiàn)對比，看參與者在面對復雜問題時的決策速度和準確性是否提高。
- 從團隊協(xié)作角度評估，可以觀察團隊成員之間的關(guān)系是否更加和諧，團隊的協(xié)作效率是否提升。比如，看團隊在項目執(zhí)行過程中的溝通成本是否降低，任務(wù)完成的時間是否縮短。
- 從組織績效角度評估，可以分析組織的業(yè)績是否增長，組織氛圍是否得到改善。例如，對比工作坊前后企業(yè)的市場份額、利潤等經(jīng)濟指標，以及員工滿意度等非經(jīng)濟指標的變化。
集團領(lǐng)導力工作坊對于集團的發(fā)展具有不可忽視的重要意義。它通過多種方式培養(yǎng)領(lǐng)導者的多維度能力，在提升個人領(lǐng)導力的同時，也促進了團隊和組織的整體發(fā)展。
轉(zhuǎn)載：http://www.diyaogames.cn/zixun_detail/196610.html