一、讀《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》的契機(jī)與初步印象
很多人開始閱讀《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》這本書，都是因?yàn)樵趹?zhàn)隼公號(hào)里推薦的文章。書中的一句話激起了大家強(qiáng)烈的閱讀欲望：當(dāng)與同事、其他部門進(jìn)行溝通時(shí)，即便不擁有高于同事的權(quán)利，也能實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的合作并達(dá)成目標(biāo)。就像有些讀者，看到封面上寫著“哈佛大學(xué)*的職場(chǎng)溝通教程”，內(nèi)心充滿期待，感覺像是撿到了寶貝。而且，原本計(jì)劃兩周讀完的書，很多人實(shí)際只用了一周就完成了閱讀。這從側(cè)面反映出這本書具有很強(qiáng)的吸引力，能夠讓讀者快速沉浸其中。
二、不同職場(chǎng)階段對(duì)本書的不同感受
- 職場(chǎng)新人與條理邏輯性不足者的收獲 對(duì)于職場(chǎng)新人或者條理邏輯性不足的人來說，這本書的幫助是非常大的。職場(chǎng)新人往往在工作中摸不著頭腦，不知道如何與同事協(xié)作，如何推動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)展。而這本書提供了一系列的方法和理念，像是一盞明燈。例如在團(tuán)隊(duì)合作中，它可能會(huì)教導(dǎo)新人如何清晰地表達(dá)自己的想法，如何理解團(tuán)隊(duì)成員的角色和需求，從而更好地融入團(tuán)隊(duì)并發(fā)揮自己的作用。條理邏輯性不足的人也能從中學(xué)到如何梳理工作流程，如何有條不紊地推進(jìn)各項(xiàng)任務(wù)。
- 工作多年且經(jīng)驗(yàn)豐富者的觀點(diǎn) 然而，對(duì)于那些工作了20多年，并且常年做協(xié)作性項(xiàng)目的人來說，在確定目標(biāo)、圍繞目標(biāo)制定計(jì)劃、適時(shí)反饋、調(diào)整計(jì)劃方面，書中提到的一些技巧，指導(dǎo)意義略顯不足。這是因?yàn)檫@些資深職場(chǎng)人士已經(jīng)在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中形成了自己的一套工作模式，他們可能已經(jīng)對(duì)這些方面有了深入的理解和豐富的經(jīng)驗(yàn)。但這并不意味著這本書對(duì)他們毫無價(jià)值。
三、書中帶來的啟發(fā)
- 人人皆可成為領(lǐng)導(dǎo) 書中提出了一個(gè)非常鼓舞人心的觀點(diǎn)：任何人都可以成為領(lǐng)導(dǎo)。在工作場(chǎng)景中，當(dāng)所有人都袖手旁觀、工作沒有任何進(jìn)展的時(shí)候，只要敢于站出來，就能夠變成一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)。這一點(diǎn)讓很多人開始反思自己的工作態(tài)度。比如一些在體制內(nèi)工作多年的人，他們習(xí)慣了在自己的職權(quán)范圍內(nèi)盡力而為，卻很少去想影響上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或者主動(dòng)承擔(dān)更多的責(zé)任。這種思維其實(shí)是一種局限，沒有發(fā)揮出自己的全部潛力。真正的擔(dān)當(dāng)是在需要的時(shí)候挺身而出，積極主動(dòng)地去推動(dòng)工作的進(jìn)展，而不是僅僅滿足于自己的“分內(nèi)之事”。
- 關(guān)于總結(jié)的新視角 書中還提出了一個(gè)獨(dú)特的關(guān)于總結(jié)的觀點(diǎn)。通常我們?cè)诳偨Y(jié)的時(shí)候，往往只立足于使用的方法以及需要改進(jìn)的地方這兩個(gè)方面。但這本書提醒我們，更要對(duì)合作方式提出總結(jié)。這一點(diǎn)讓很多讀者有恍然大悟的感覺。因?yàn)樵趯?shí)際工作中，合作方式的優(yōu)劣直接影響著項(xiàng)目的成敗。如果只關(guān)注方法和自身的改進(jìn)，而忽略了合作方式的優(yōu)化，那么很可能在后續(xù)的項(xiàng)目中依然會(huì)遇到協(xié)作不暢等問題。例如在一個(gè)跨部門的項(xiàng)目中，如果沒有對(duì)合作方式進(jìn)行深入的總結(jié)，那么下一次跨部門合作時(shí)可能依然會(huì)出現(xiàn)溝通障礙、職責(zé)不清等情況。
四、從培訓(xùn)角度看橫向領(lǐng)導(dǎo)力
- 增進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員間的了解 從一些關(guān)于橫向領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)中可以看到，培訓(xùn)后大家對(duì)團(tuán)隊(duì)成員有了新的認(rèn)識(shí)。例如在賽野大家庭的培訓(xùn)中，員工們通過培訓(xùn)熟悉了不少同事，大家感覺親近了許多。這表明橫向領(lǐng)導(dǎo)力有助于打破團(tuán)隊(duì)成員之間的隔閡，讓大家更好地了解彼此的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，從而在工作中能夠更加默契地配合。
- 對(duì)團(tuán)隊(duì)概念的新體會(huì) 培訓(xùn)也讓員工對(duì)團(tuán)隊(duì)這個(gè)概念有了新的體會(huì)。團(tuán)隊(duì)不僅僅是一群人的集合，更是“我是團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)是我”的緊密結(jié)合。這意味著每個(gè)成員都要嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好本職工作。因?yàn)椴还芴幵谑裁次恢?，任何一點(diǎn)懶散粗心都可能給他人、部門乃至整個(gè)團(tuán)隊(duì)帶來負(fù)擔(dān)，甚至導(dǎo)致失敗或者損失。
- 重新定義輸贏 在橫向領(lǐng)導(dǎo)力的理念下，對(duì)于輸贏也有了新的定義。很多時(shí)候，工作中的對(duì)錯(cuò)并不是*的，輸贏也只是相對(duì)的。在團(tuán)隊(duì)合作中，想要實(shí)現(xiàn)利益*化，就必須考慮到別人的感受，體諒他人并且尊重他人。這種理念有助于營(yíng)造一個(gè)更加和諧、積極向上的工作氛圍，避免團(tuán)隊(duì)成員之間因?yàn)檫^度競(jìng)爭(zhēng)而產(chǎn)生矛盾。
五、個(gè)人成長(zhǎng)與橫向領(lǐng)導(dǎo)力
- 自我認(rèn)知與提升 在個(gè)人方面，通過一些與橫向領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)的活動(dòng)，很多人發(fā)現(xiàn)了自己被忽略的缺點(diǎn)。比如主動(dòng)性不夠，缺乏激情活力，不敢勇于綻放自己，與公司其他員工缺乏溝通，人際交往處于被動(dòng)地位等。意識(shí)到這些問題后，大家開始積極改變自己，從每天早上主動(dòng)和同事打招呼開始，微笑面對(duì)每一個(gè)人，積極主動(dòng)地參與到團(tuán)隊(duì)中去，熱情地和同事打交道。這體現(xiàn)了橫向領(lǐng)導(dǎo)力不僅有助于團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，也對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有著積極的推動(dòng)作用。
- 將橫向領(lǐng)導(dǎo)力融入日常工作 在日常工作中，我們可以將橫向領(lǐng)導(dǎo)力的理念融入進(jìn)去。比如在沒有領(lǐng)導(dǎo)明確指示的情況下，主動(dòng)承擔(dān)起協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)工作的責(zé)任，積極地與不同部門的同事溝通協(xié)作。在項(xiàng)目進(jìn)行過程中，不斷地反思合作方式是否存在問題，及時(shí)調(diào)整自己的工作方式以適應(yīng)團(tuán)隊(duì)的需求。通過這些實(shí)踐，我們能夠不斷提升自己的橫向領(lǐng)導(dǎo)力，同時(shí)也為團(tuán)隊(duì)的高效運(yùn)作做出貢獻(xiàn)。
讀完《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》這本書或者參加相關(guān)的培訓(xùn)、活動(dòng)后，無論是對(duì)團(tuán)隊(duì)合作、個(gè)人成長(zhǎng)還是對(duì)工作態(tài)度的轉(zhuǎn)變，都有著積極而深遠(yuǎn)的影響。它讓我們認(rèn)識(shí)到，領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)的專屬，每個(gè)人都可以在自己的工作范圍內(nèi)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，積極推動(dòng)工作的發(fā)展和團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步。
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