一、領(lǐng)導(dǎo)力的層次與黃景領(lǐng)導(dǎo)力課程的關(guān)聯(lián)
領(lǐng)導(dǎo)力分為五個層次：權(quán)力、認(rèn)同、立功、立人、領(lǐng)袖文化信仰。權(quán)力是*級的領(lǐng)導(dǎo)力，靠職位權(quán)力讓下屬服從是失敗的方式，而現(xiàn)代的00后對這種權(quán)力型領(lǐng)導(dǎo)并不買賬。認(rèn)同則是憑借人格魅力吸引他人追隨，這是較好的層次。立功意味著帶領(lǐng)團隊在各種博弈中獲勝，為團隊利益著想并取得成果。立人要求管理者造就更多英雄，而不是自己當(dāng)英雄，因為團隊的力量是巨大的。領(lǐng)袖文化信仰則是最高層次，具備思想家、哲學(xué)家、科學(xué)家的大將之風(fēng)。
黃景的領(lǐng)導(dǎo)力課程或許涵蓋了這些層次的理念。例如在他的課程中，學(xué)員能意識到溝通的重要性，這有助于領(lǐng)導(dǎo)者從權(quán)力型向認(rèn)同型轉(zhuǎn)變。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者善于溝通，能夠理解下屬需求，就能吸引下屬認(rèn)同自己的領(lǐng)導(dǎo)方式。在立功方面，黃景的課程可能會教授如何在競爭環(huán)境中帶領(lǐng)團隊取得勝利，像在企業(yè)管理中，如何應(yīng)對市場競爭，為企業(yè)贏得利益。立人的理念可能體現(xiàn)在課程對團隊成員個人成長的關(guān)注上，讓管理者學(xué)會如何發(fā)掘每個成員的潛力，使他們成為各自領(lǐng)域的“英雄”。
二、黃景領(lǐng)導(dǎo)力在企業(yè)管理中的體現(xiàn)
在企業(yè)管理中，優(yōu)秀的管理者如同黃景所倡導(dǎo)的那樣，是下屬的幫手。以用友薪福社舉辦的“2025年薪福社高管研修班第一期”為例，在黃景老師的授課下，大家分組探尋管理技巧并分享案例經(jīng)驗。這體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)力在企業(yè)管理中的重要性。
從領(lǐng)導(dǎo)力概念與重要性來看，領(lǐng)導(dǎo)者要在特定情境中影響和激勵他人以實現(xiàn)組織目標(biāo)。黃景的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)可能會涉及到目標(biāo)設(shè)定、決策能力、溝通能力等核心要素。例如，具備前瞻性和戰(zhàn)略性思維的領(lǐng)導(dǎo)者能夠預(yù)見未來趨勢并制定策略，這在企業(yè)發(fā)展中至關(guān)重要。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者若能像黃景課程所傳達的那樣，在困難面前堅定果敢，秉持誠信原則，注重團隊合作，就能塑造良好的組織文化和氛圍，提高員工士氣和工作效率，吸引和留住人才，推動企業(yè)的創(chuàng)新和變革，使企業(yè)保持競爭優(yōu)勢并適應(yīng)市場變化。
三、黃景領(lǐng)導(dǎo)力對個人職業(yè)發(fā)展的意義
對于個人職業(yè)發(fā)展而言，提升領(lǐng)導(dǎo)力有著諸多意義。在黃景的領(lǐng)導(dǎo)力模型解讀中，自我管理與發(fā)展規(guī)劃是重要部分。提升領(lǐng)導(dǎo)力有助于個人成為更優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，這是個人職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。
在實際工作場景中，如綜采三隊的張軒慶，在黃景老師的《團隊領(lǐng)導(dǎo)力》課程中，他找到了領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵，意識到溝通的重要性，學(xué)會探索問題的本質(zhì)，為班組管理打開了新思路。這表明黃景的領(lǐng)導(dǎo)力課程能夠幫助個人在職業(yè)發(fā)展中提升自己的管理能力，從而提高個人的職業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)個人具備較好的領(lǐng)導(dǎo)力時，能夠更好地激勵和團結(jié)團隊，提高團隊整體績效，這也反過來有助于個人在團隊和組織中的地位提升，為個人職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造更多機會。
四、黃景領(lǐng)導(dǎo)力在生活中的延伸
領(lǐng)導(dǎo)力的理念不僅僅適用于企業(yè)管理和個人職業(yè)發(fā)展，還可以延伸到生活中，比如培養(yǎng)孩子方面。為人父母都希望孩子強大，但在教育孩子的過程中存在諸多難題。愛得太多孩子會任性，管得太多孩子會叛逆等。黃景領(lǐng)導(dǎo)力中的一些理念或許可以給家長帶來啟示。
例如，認(rèn)同的理念可以讓家長*何讓孩子認(rèn)同自己的教育方式，而不是單純地強制孩子接受。立功的理念可以類比為在孩子成長過程中，如何引導(dǎo)孩子克服困難，取得自己的“勝利”，培養(yǎng)他們的自信心和解決問題的能力。立人的理念則提醒家長，不是要把孩子培養(yǎng)成一個依賴家長的個體，而是要讓孩子成為獨立、有能力的人，就像管理者造就英雄一樣，家長要助力孩子成為自己人生的“英雄”。
黃景的領(lǐng)導(dǎo)力無論是在企業(yè)管理、個人職業(yè)發(fā)展還是生活中的教育方面，都有著豐富的內(nèi)涵和積極的啟示意義，值得我們深入學(xué)習(xí)和思考。
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