一、正面的個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力案例
（一）邁克爾·戴爾的領(lǐng)導(dǎo)力 戴爾電腦的成功與創(chuàng)始人邁克爾·戴爾的領(lǐng)導(dǎo)力密切相關(guān)。他具有極有遠(yuǎn)見(jiàn)的特質(zhì)，在認(rèn)定大方向后親自帶領(lǐng)公司徹底執(zhí)行。 例如在推動(dòng)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的深度運(yùn)用與普及化過(guò)程中，他很早就意識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)將改變生活和工作習(xí)慣并且是直銷利器。于是他在公司內(nèi)部到處張貼大海報(bào)，海報(bào)上他本人一臉酷相，手指向畫(huà)外，印著“Michael wants you to know the net! (邁克爾希望你把互聯(lián)網(wǎng)搞通!)”，還在公開(kāi)演講中重申對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的看法。這一系列努力使戴爾電腦70%的營(yíng)業(yè)額可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下單成交，多數(shù)管理制度及工具能在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)行。 在戴爾公司供應(yīng)商的選擇管理方面，戴爾電腦依靠OEM模式運(yùn)營(yíng)，原材料供應(yīng)商和產(chǎn)品制造商的管理至關(guān)重要，戴爾本人非常重視。他對(duì)各個(gè)供應(yīng)商的報(bào)價(jià)和產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)細(xì)節(jié)了如指掌，還派高級(jí)管理人員不斷巡視這些廠家。邁克爾·戴爾的這種領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)為強(qiáng)大的執(zhí)行力，他能夠明確目標(biāo)并積極推動(dòng)整個(gè)公司朝著目標(biāo)前進(jìn)，這種執(zhí)行力讓戴爾電腦在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一席之地。
（二）埃隆·馬斯克的領(lǐng)導(dǎo)力 埃隆·馬斯克作為SpaceX和Tesla的創(chuàng)始人，是2010年代的科技創(chuàng)新巨頭。他的領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)在多個(gè)方面。 首先，他擁有明確的使命和愿景，那就是改變世界，他的公司致力于消除各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，這使他和他的公司在行業(yè)中獨(dú)樹(shù)一幟。其次，他對(duì)風(fēng)險(xiǎn)和失敗有很強(qiáng)的承受力，他一直在追求飛天等偉大目標(biāo)，雖然遇到很多挑戰(zhàn)，很多人認(rèn)為他會(huì)失敗，但他不斷面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)和失敗，并將每次經(jīng)驗(yàn)反饋到下一個(gè)項(xiàng)目中。再者，他鼓勵(lì)自由和創(chuàng)造性，他的公司注重創(chuàng)造性和未來(lái)方向，不斷追求新想法，鼓勵(lì)公司內(nèi)的創(chuàng)意和自由表達(dá)。最后，他與員工密切合作，他與團(tuán)隊(duì)成員上下互動(dòng)，分享?yè)?dān)憂和工作時(shí)間表，共同制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的戰(zhàn)略。馬斯克的領(lǐng)導(dǎo)力讓他能夠?qū)⒆约旱臉?gòu)思變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，在科技、能源、創(chuàng)新等多方面取得成功。
（三）三位局長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力 三位20世紀(jì)60年代*大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生，在黨校學(xué)習(xí)后分別擔(dān)任三個(gè)局的局長(zhǎng)。A上任后通過(guò)召集機(jī)關(guān)處室負(fù)責(zé)人座談會(huì)來(lái)了解情況；B選擇與局領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員逐個(gè)談心來(lái)熟悉局里情況并溝通思想；C走馬上任后的第一件事是通過(guò)多種渠道廣泛開(kāi)展調(diào)查研究，在短時(shí)間內(nèi)掌握該局的歷史、現(xiàn)狀和面臨的問(wèn)題，同時(shí)與上下左右溝通思想、建立感情、密切聯(lián)系。C的做法體現(xiàn)了全面深入了解情況的領(lǐng)導(dǎo)思路，這種做法能夠?yàn)楹罄m(xù)工作的開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他們?nèi)说淖龇m然不同，但都體現(xiàn)了在新上任時(shí)積極主動(dòng)地去了解工作環(huán)境和團(tuán)隊(duì)成員，以便更好地履行領(lǐng)導(dǎo)職能。
二、領(lǐng)導(dǎo)力案例中的不足之處
（一）幼兒園園領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)力問(wèn)題 在幼兒園小趙的案例中，園領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)方式存在明顯不足。小趙是教學(xué)骨干，家庭遭遇困難向園領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，園領(lǐng)導(dǎo)只是冷淡地按照規(guī)章辦事，每請(qǐng)一天假扣獎(jiǎng)金50元，一個(gè)月超過(guò)三天當(dāng)月獎(jiǎng)金全部扣除，還要從工資中支付部分代課金。這表明園領(lǐng)導(dǎo)屬于任務(wù)導(dǎo)向型，只關(guān)心任務(wù)而不關(guān)心員工。這種領(lǐng)導(dǎo)方式導(dǎo)致小趙在愛(ài)人出院后堅(jiān)持調(diào)離本園，即使園領(lǐng)導(dǎo)后來(lái)收回決定補(bǔ)發(fā)獎(jiǎng)金和工資也無(wú)法挽回。這說(shuō)明缺乏對(duì)員工的關(guān)懷和人性化管理的領(lǐng)導(dǎo)方式，會(huì)嚴(yán)重影響員工的工作積極性和忠誠(chéng)度，對(duì)團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定和發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。
（二）伍德博士的領(lǐng)導(dǎo)力問(wèn)題 伍德博士在“老年關(guān)愛(ài)計(jì)劃”項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中，雖然在學(xué)術(shù)造詣和影響力方面能夠勝任領(lǐng)導(dǎo)，并且解決問(wèn)題的能力也很強(qiáng)。但是他存在兩個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題。一是不能有效調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的積極性，他對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的努力沒(méi)有給予客觀肯定，在遇到難題或超預(yù)算時(shí)，他的一些做法給團(tuán)隊(duì)施加了負(fù)面的影響，破壞了團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)。二是沒(méi)有有效消除團(tuán)隊(duì)成員對(duì)于項(xiàng)目成果被個(gè)人占有的顧慮，甚至可能存在獨(dú)占成果的念頭。這些問(wèn)題反映出伍德博士在人際管理和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員方面的領(lǐng)導(dǎo)力缺失，雖然項(xiàng)目最終可能會(huì)成功，但他的領(lǐng)導(dǎo)方式可能會(huì)使團(tuán)隊(duì)成員在工作過(guò)程中產(chǎn)生抵觸情緒，降低工作效率。
三、總結(jié)與啟示 從上述個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的例子可以看出，成功的領(lǐng)導(dǎo)力往往包含多個(gè)方面。如明確的目標(biāo)規(guī)劃、強(qiáng)大的執(zhí)行力、對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的關(guān)懷、對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的承受能力以及良好的人際溝通等。而失敗的領(lǐng)導(dǎo)力案例則提醒我們，只注重任務(wù)或者忽視團(tuán)隊(duì)成員的感受和權(quán)益，都會(huì)對(duì)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展產(chǎn)生不良影響。在實(shí)際的領(lǐng)導(dǎo)工作中，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)避免出現(xiàn)類似的問(wèn)題。要注重平衡任務(wù)的完成和團(tuán)隊(duì)成員的需求，積極營(yíng)造一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)氛圍，這樣才能更好地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)和組織的目標(biāo)。
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