一、關(guān)蘇哲及其在領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域的地位
關(guān)蘇哲是一位國際知名的教練式管理專家。他在領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和深入的見解。他的專業(yè)背景涵蓋了CEO和高管教練、教練式領(lǐng)導(dǎo)力、問題界定、決策思維等多個重要領(lǐng)域。同時，他還有著多樣的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，包括7年部隊和1年政府部門歷練、多年傳統(tǒng)企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)以及多年互聯(lián)網(wǎng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷和5年傳統(tǒng)標(biāo)桿企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型培訓(xùn)和咨詢經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)歷使得他能夠從多方面理解領(lǐng)導(dǎo)力，并將其融入到培訓(xùn)課程當(dāng)中。
在領(lǐng)導(dǎo)力的理念方面，他提出了許多獨(dú)特的觀點(diǎn)。例如，他認(rèn)為通過提問引導(dǎo)下屬尋找答案并采取行動，是提升領(lǐng)導(dǎo)力的*方式之一。這種觀點(diǎn)打破了傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)觀念，不再是單純的指揮與命令，而是通過引導(dǎo)讓下屬發(fā)揮主觀能動性。
二、關(guān)蘇哲領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程的內(nèi)容模塊
- 提問能力培養(yǎng)
- 在關(guān)蘇哲的課程中，提問能力是一個重要的部分。他強(qiáng)調(diào)多問少說才是好領(lǐng)導(dǎo)。通過多問問題，可以激發(fā)下屬的思考，提升他們的批判性思維。例如，課程中的加餐工具里有個人職場規(guī)劃6層次提問法、高效團(tuán)隊塑造的6步提問法等。這些提問方法有助于領(lǐng)導(dǎo)者在不同的場景下進(jìn)行有效的提問。像在個人職場規(guī)劃中，通過6層次提問法可以深入了解員工的職業(yè)規(guī)劃需求和發(fā)展方向；在團(tuán)隊塑造方面，6步提問法能夠幫助領(lǐng)導(dǎo)者挖掘團(tuán)隊潛力，解決團(tuán)隊發(fā)展中存在的問題。
- 他還提倡一些特殊的提問技巧，如逆向提問。逆向提問是一種高效的技巧，通過反向思考，幫助下屬找到解決問題的方向。例如，當(dāng)團(tuán)隊面臨一個業(yè)務(wù)難題時，領(lǐng)導(dǎo)者可以通過逆向提問，讓下屬從相反的角度去思考問題，從而發(fā)現(xiàn)新的解決方案。
- 決策能力提升
- 決策是管理者的首要技能，關(guān)蘇哲的課程也著重于決策能力的提升。他提出遵守決策流程，而非聰明才智，才能保證決策質(zhì)量。例如，他的全局觀決策流程6步法，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)問題遠(yuǎn)比解決問題重要。在這個過程中，領(lǐng)導(dǎo)者要學(xué)會以一種全面和有條理的方式來提升決策質(zhì)量。他通過實(shí)際案例，如私董小組會的案例，為學(xué)員揭秘高效決策的底層邏輯。
- 在他的課程《決策思維》25講中，深入講解了決策相關(guān)的知識和技能。學(xué)員可以從中了解到如何在面臨機(jī)遇、挑戰(zhàn)以及各種不確定性時做出有效的決策。這對于管理者來說至關(guān)重要，因?yàn)槭澜缟厦?000家倒閉的企業(yè)中，85%是因?yàn)楣芾碚邲Q策不慎。
- 團(tuán)隊管理與塑造
- 關(guān)蘇哲的課程也關(guān)注團(tuán)隊管理與塑造。他有專門針對管理者如何塑造高績效團(tuán)隊的內(nèi)容。例如，在課程視頻中，探討了管理者要成長遇到的*挑戰(zhàn)是什么，業(yè)績不佳、團(tuán)隊不力時如何從自身開始主動破局等問題。通過這些內(nèi)容，領(lǐng)導(dǎo)者可以更好地理解團(tuán)隊發(fā)展中的問題，并找到解決的方法。
- 他還強(qiáng)調(diào)欣賞式探詢，即聚焦對方優(yōu)勢而非挑戰(zhàn)不足。在團(tuán)隊管理中，這種方法可以有效地提升團(tuán)隊成員的積極性和自信心。通過關(guān)注成員的優(yōu)勢，合理安排工作任務(wù)，能夠提高團(tuán)隊的整體績效。
三、關(guān)蘇哲領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程的特色與優(yōu)勢
- 結(jié)合實(shí)際案例
- 關(guān)蘇哲在課程中大量結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解。無論是決策流程還是團(tuán)隊管理，都有實(shí)際的企業(yè)案例或者私董會案例作為支撐。這些案例來自他多年的咨詢和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，涵蓋了不同類型的企業(yè)和管理場景。通過實(shí)際案例的分析，學(xué)員能夠更加直觀地理解理論知識，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到自己的實(shí)際工作中。
- 多樣化的教學(xué)資源
- 他的培訓(xùn)課程擁有多樣化的教學(xué)資源。除了傳統(tǒng)的視頻課程，如《用提問激發(fā)團(tuán)隊高績效》30講、《如何快速做決策之技能提升六步法》等，還有加餐工具，如各種提問法的視頻教程。此外，購買課程還可能獲得配套的思維導(dǎo)圖等資料。這些豐富的教學(xué)資源可以滿足不同學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，無論是喜歡通過視頻學(xué)習(xí)還是通過文字資料深入研究的學(xué)員，都能在課程中找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。
- 注重思維培養(yǎng)
- 關(guān)蘇哲的課程不僅僅是傳授具體的管理技能，更注重思維的培養(yǎng)。例如，他強(qiáng)調(diào)概念思維在領(lǐng)導(dǎo)力中的重要性。在決策過程中，概念思維能夠幫助領(lǐng)導(dǎo)者從宏觀的角度看待問題，把握問題的本質(zhì)。在團(tuán)隊管理方面，概念思維有助于領(lǐng)導(dǎo)者理解團(tuán)隊成員的思維模式，從而更好地進(jìn)行溝通和引導(dǎo)。
四、關(guān)蘇哲領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程對學(xué)員的意義
- 對于管理者的意義
- 對于管理者來說，參加關(guān)蘇哲的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程可以提升他們的領(lǐng)導(dǎo)能力。在現(xiàn)代企業(yè)管理中，傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)方式已經(jīng)難以滿足企業(yè)發(fā)展的需求。通過學(xué)習(xí)關(guān)蘇哲的提問式領(lǐng)導(dǎo)方法，管理者可以更好地與下屬溝通，激發(fā)下屬的工作熱情和創(chuàng)造力。在決策方面，能夠更加科學(xué)地做出決策，避免因決策不慎而給企業(yè)帶來風(fēng)險。在團(tuán)隊管理方面，可以打造高績效團(tuán)隊，提升團(tuán)隊的整體競爭力。
- 對于職場人士的意義
- 對于普通職場人士而言，了解關(guān)蘇哲的領(lǐng)導(dǎo)力理念也有助于他們的職業(yè)發(fā)展。他們可以從中學(xué)習(xí)到如何更好地與領(lǐng)導(dǎo)溝通，如何在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。例如，通過學(xué)習(xí)提問技巧，職場人士可以在與領(lǐng)導(dǎo)的溝通中更好地表達(dá)自己的想法和建議，同時也能夠提升自己的思維能力和解決問題的能力。
關(guān)蘇哲的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富、特色鮮明，對于不同層次的職場人士都有著重要的意義。無論是提升領(lǐng)導(dǎo)力還是促進(jìn)個人職業(yè)發(fā)展，都有著積極的推動作用。
轉(zhuǎn)載：http://www.diyaogames.cn/zixun_detail/198412.html