一、管理者領(lǐng)導(dǎo)力的概念理解
管理者領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)多維度的概念。從不同學(xué)者的定義來(lái)看，*·*認(rèn)為“領(lǐng)導(dǎo)力是把握組織的使命及動(dòng)員人們圍繞這個(gè)使命奮斗的一種能力”，這強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)者要明確組織的方向并且能夠帶動(dòng)成員為之努力。約翰·馬克斯威指出“領(lǐng)導(dǎo)力就是影響力”，這表明領(lǐng)導(dǎo)者通過(guò)自身的影響力來(lái)引導(dǎo)他人。詹姆斯·庫(kù)澤斯和巴里·波斯納認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力就是一種特殊的人際影響力，凸顯了人際互動(dòng)在領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程中的重要性。而*·圣吉把領(lǐng)導(dǎo)力定義為“共同生活、工作在一起的人類(lèi)團(tuán)體，共創(chuàng)美好現(xiàn)實(shí)的整體能力”，著眼于團(tuán)隊(duì)整體的共創(chuàng)能力。
在企業(yè)管理中，管理者的角色具有多個(gè)緯度。以福州電信中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)教程為例，管理者需要關(guān)注管理對(duì)象與組織行為。管理對(duì)象包括組織中的人和人的心理、行為及其規(guī)律性等。管理者要理解組織中的人力資源開(kāi)發(fā)與管理，確定發(fā)展戰(zhàn)略、目標(biāo)任務(wù)等。管理者有三層境界，第一層關(guān)注任務(wù)強(qiáng)調(diào)個(gè)人業(yè)績(jī)，第二層關(guān)注人強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)，第三層關(guān)注組織強(qiáng)調(diào)組織業(yè)績(jī)。這從管事到管人再到管理組織的不同層次，體現(xiàn)了管理者領(lǐng)導(dǎo)力在不同階段的重點(diǎn)。
二、管理者領(lǐng)導(dǎo)力的重要性
國(guó)際人力資源咨詢(xún)公司HayGroup研究發(fā)現(xiàn)，合適的“有領(lǐng)導(dǎo)能力的領(lǐng)導(dǎo)”是74%的企業(yè)提升效率最直接的方法。在企業(yè)中，管理者領(lǐng)導(dǎo)力的高低直接影響著員工的效率。如果管理者僅僅是傳統(tǒng)意義上的“主管”，可能會(huì)讓員工人人自危，而具有領(lǐng)導(dǎo)力的管理者則能激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造力。例如，在通用汽車(chē)這樣龐大的企業(yè)中，小艾爾弗雷德·斯隆的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)極具價(jià)值，他的領(lǐng)導(dǎo)能力對(duì)通用汽車(chē)的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。
從管理的五個(gè)維度來(lái)看，向下管理下屬、向上管理上級(jí)、水平管理平級(jí)、向外管理顧客和供應(yīng)商等外部利益相關(guān)者以及向內(nèi)管理自己，領(lǐng)導(dǎo)力在每個(gè)維度都發(fā)揮著不可替代的作用。自我管理作為管理五個(gè)維度的中心，管理者自身領(lǐng)導(dǎo)力的提升有助于在各個(gè)維度上更好地履行管理職能，從而促進(jìn)整個(gè)組織的協(xié)調(diào)發(fā)展。
三、提升管理者領(lǐng)導(dǎo)力的途徑
（一）借助相關(guān)培訓(xùn)課程 信匯中正領(lǐng)導(dǎo)力研究與發(fā)展中心由數(shù)十位商界精英共同創(chuàng)立，致力于企業(yè)家及管理者、經(jīng)理人領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)等。他們聯(lián)合包括哈佛商學(xué)院等在內(nèi)的67家知名商學(xué)院開(kāi)發(fā)推出了12Reads系列管理培訓(xùn)課程，通過(guò)這些課程可以改善管理者及經(jīng)理人的管理技能、領(lǐng)導(dǎo)能力及職業(yè)化程度等。此外，還有像《一分鐘經(jīng)理人》所闡述的管理理念，其強(qiáng)調(diào)的一分鐘目標(biāo)設(shè)定、一分鐘稱(chēng)贊和一分鐘批評(píng)的管理方式，如果管理者能夠?qū)W習(xí)并運(yùn)用到實(shí)際工作中，有助于提高管理效率，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力。
（二）進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng) 北森高層領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)（FLA）以經(jīng)典的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)論和情境領(lǐng)導(dǎo)理論為主要理論基礎(chǔ)，從模糊決策、贏得信任、發(fā)展人才、驅(qū)動(dòng)變革和卓越執(zhí)行五大維度對(duì)高層管理者的深層次的行為特征進(jìn)行測(cè)量，預(yù)測(cè)領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力水平以及與之相適配的業(yè)務(wù)場(chǎng)景偏好和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)偏好。管理者可以通過(guò)這樣的測(cè)評(píng)，了解自己的領(lǐng)導(dǎo)力狀況，從而有針對(duì)性地提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力。
（三）學(xué)習(xí)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者范例 多麗絲·科恩斯·古德溫所著的《林肯與勁敵幕僚》為現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者提供了在復(fù)雜的人際關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中如何運(yùn)用智慧和人格魅力來(lái)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的范例。管理者可以從林肯的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)到有效溝通、包容和對(duì)局勢(shì)的精準(zhǔn)判斷等領(lǐng)導(dǎo)能力。
管理者領(lǐng)導(dǎo)力在企業(yè)管理中有著豐富的內(nèi)涵、重要的意義并且有多種提升的途徑。管理者需要不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思，以提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，從而更好地推動(dòng)組織的發(fā)展。
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