一、復(fù)旦大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力研究中心概況
復(fù)旦大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力研究中心在領(lǐng)導(dǎo)力研究與人才培養(yǎng)方面有著重要的地位。它依托復(fù)旦大學(xué)深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)和豐富的資源，開展眾多與領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)的教學(xué)、科研以及實(shí)踐活動(dòng)。
這里匯聚了眾多優(yōu)秀的教授和專家，像姚凱教授。姚凱教授在領(lǐng)導(dǎo)力研究領(lǐng)域成果豐碩，他是復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院教授與博士生導(dǎo)師，同時(shí)擔(dān)任復(fù)旦大學(xué)全球科創(chuàng)人才發(fā)展研究中心主任等重要職務(wù)。他不僅在學(xué)術(shù)上深入鉆研HRDM、OB及Strategic Management等領(lǐng)域，還擁有豐富的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為三百多家大中型中外企業(yè)提供過咨詢服務(wù)，并且多次接受知名媒體采訪或受邀作為主講嘉賓。
二、領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)講座與課程
（一）講座 學(xué)堂在線MBA中心特邀姚凱教授開展講座。講座主題為“如何塑造卓越的領(lǐng)導(dǎo)力”，這個(gè)講座具有多方面的意義。它有助于學(xué)習(xí)者理解領(lǐng)導(dǎo)者的本質(zhì)與角色定位，這是成為優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的基礎(chǔ)。明確自己在組織中的角色，才能更好地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。同時(shí)，了解優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的心態(tài)塑造也至關(guān)重要，積極的心態(tài)能夠在面對(duì)各種挑戰(zhàn)時(shí)保持樂觀并作出正確決策。而且，外在環(huán)境對(duì)領(lǐng)導(dǎo)模式的選擇有著很大的影響，不同的環(huán)境需要不同的領(lǐng)導(dǎo)模式，領(lǐng)導(dǎo)者需要根據(jù)環(huán)境靈活調(diào)整。講座中還會(huì)掌握領(lǐng)導(dǎo)過程的五大步驟以及優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者必備的技能，這些都是提升領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵要素。
（二）課程 1. 復(fù)旦大學(xué)EMBA領(lǐng)導(dǎo)力課程 “行戈壁，觀自在”復(fù)旦大學(xué)EMBA領(lǐng)導(dǎo)力課程是復(fù)旦大學(xué)EMBA學(xué)程體系中“行聞訪學(xué)”板塊的重要組成部分。其秉承“商道人文，融匯貫通”的教學(xué)理念，采用沉浸式體驗(yàn)的教學(xué)方式，將玄奘西行的精神融入教學(xué)。這一課程僅針對(duì)復(fù)旦大學(xué)EMBA在讀學(xué)生（特定年級(jí)優(yōu)先），通過在戈壁灘上的體驗(yàn)，促使學(xué)生外觀天地，內(nèi)修自在，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知轉(zhuǎn)變，達(dá)到知行合一的自在境界。該課程的行程費(fèi)用、報(bào)名條件、名額限制等都有明確規(guī)定，授課教授為鄭琴琴教授。 2. 復(fù)旦大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力“心”突破--管理者心理學(xué)課程 這一課程強(qiáng)調(diào)深度提升領(lǐng)導(dǎo)力，是企業(yè)家和經(jīng)理人必修課程。課程以人的本質(zhì)為基點(diǎn)，因?yàn)槠髽I(yè)中最重要的資源和最核心的問題都是“人”。管理者要先了解人的心理活動(dòng)規(guī)律，才能更好地領(lǐng)導(dǎo)。這門課程帶領(lǐng)學(xué)員穿越現(xiàn)代心理學(xué)與管理相關(guān)的眾多領(lǐng)域，幫助學(xué)員達(dá)成重新審視自我、全面了解自己、積極自我整合、完善自身心智等目標(biāo)，還能讓學(xué)員更好地觀察、判斷、解讀和理解他人。
三、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目與論壇
（一）“聚創(chuàng)”領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目 復(fù)旦MBA“聚創(chuàng)”領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目于2025年8月發(fā)布，目標(biāo)是聚匯資源，培養(yǎng)科創(chuàng)時(shí)代的全球領(lǐng)導(dǎo)力，重點(diǎn)提升學(xué)生在自驅(qū)力、凝聚力、決策力、科創(chuàng)力、生態(tài)力、專業(yè)力六大維度的領(lǐng)導(dǎo)力。隨著項(xiàng)目的深入落實(shí)，“復(fù)旦全球領(lǐng)導(dǎo)力論壇”全新推出。
（二）復(fù)旦全球領(lǐng)導(dǎo)力論壇 2025年12月4日的首場(chǎng)復(fù)旦全球領(lǐng)導(dǎo)力論壇以“Leading Future: 超越國界，引領(lǐng)變革”為主題。在多元化和跨國界背景下，聚焦通過全球化布局和創(chuàng)新變革引領(lǐng)未來的策略。論壇邀請(qǐng)了來自不同背景的學(xué)者、企業(yè)家等共同分享經(jīng)驗(yàn)，如蔚來聯(lián)合創(chuàng)始人、總裁秦力洪將分享蔚來對(duì)全球化布局的思考與實(shí)踐，陸雄文院長也將與秦力洪及其他嘉賓從全球領(lǐng)導(dǎo)力、科創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)力、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力、初創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)力、青年領(lǐng)導(dǎo)力這五大維度展開精彩對(duì)話。這一論壇為培養(yǎng)能夠超越國界、引領(lǐng)變革的未來領(lǐng)導(dǎo)者提供了啟發(fā)，同時(shí)也探討當(dāng)下中國企業(yè)“走出去”以及跨國企業(yè)“走進(jìn)來”的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，還有科創(chuàng)時(shí)代所需的領(lǐng)導(dǎo)力以及跨文化背景下的團(tuán)隊(duì)管理等問題。
四、領(lǐng)導(dǎo)力與決策
在大數(shù)據(jù)背景下，領(lǐng)導(dǎo)力與決策有著緊密的聯(lián)系。復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院副教授彭賀認(rèn)為，管理與決策不僅是技術(shù)創(chuàng)新，也是管理模式的創(chuàng)新。決策是管理的心臟，管理由一系列決策組成。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)信息數(shù)據(jù)每年增長，政府機(jī)構(gòu)、企業(yè)公司、學(xué)校等機(jī)構(gòu)的發(fā)展環(huán)境發(fā)生巨大變化，它們?cè)谶\(yùn)行中產(chǎn)生海量數(shù)據(jù)且需要更多數(shù)據(jù)輔助分析、決策、運(yùn)營。管理者要善于利用大數(shù)據(jù)制定科學(xué)決策，才能推動(dòng)機(jī)構(gòu)持續(xù)健康發(fā)展。在做決策時(shí)，理想狀態(tài)下人的思維要經(jīng)過五次“盤問”，包括決策的問題、標(biāo)準(zhǔn)、權(quán)重、選項(xiàng)開發(fā)和評(píng)估，但實(shí)際操作中決策過程可能出現(xiàn)偏差，如選擇性認(rèn)知偏差等。這也表明在領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)中，提高決策能力是非常關(guān)鍵的部分，領(lǐng)導(dǎo)者需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的決策環(huán)境，避免決策偏差，從而提升領(lǐng)導(dǎo)效能。
五、領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)研修班
復(fù)旦大學(xué)還設(shè)有高級(jí)經(jīng)理工商管理核心課程研修班。這類研修班有不同的學(xué)費(fèi)、開學(xué)時(shí)間、時(shí)長等安排。例如，有的研修班學(xué)費(fèi)為55800元，9月開學(xué)，時(shí)長20天，每月2天課程；有的學(xué)費(fèi)為73800元，9月開學(xué)，時(shí)長12天，每月2天課程，授課地點(diǎn)均在上海復(fù)旦大學(xué)校內(nèi)，并且會(huì)頒發(fā)復(fù)旦大學(xué)結(jié)業(yè)證書。這些研修班為不同需求的管理者提供了提升領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力的平臺(tái)，通過系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)，管理者可以在管理知識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)技能等方面得到進(jìn)一步的提升。
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