一、服從是領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的開端
在探討領(lǐng)導(dǎo)力的形成時，服從被視為重要的第一步。為什么這么說呢？首先，一個我行我素、不愿意服從的人，盡管可能自身能力出眾成為杰出人才，但在團(tuán)隊(duì)合作中往往難以與同事和諧相處。在現(xiàn)代社會，幾乎沒有任何大事是僅憑一個人的力量就能夠完成的。例如在企業(yè)中，如果員工之間不能相互配合，各自為政，那么企業(yè)的項(xiàng)目就很難推進(jìn)。
再者，從管理的角度來看，當(dāng)一個人有朝一日被賦予管理他人的權(quán)利時，若他之前沒有接受和執(zhí)行過別人的命令，就很難理解被領(lǐng)導(dǎo)者的心理。這就好比一個沒有做過士兵的人直接成為將軍，他很難體會士兵在執(zhí)行命令時可能遇到的困難和想法。像在亞洲一些家族企業(yè)，創(chuàng)始人將公司交給子女，很多子女難堪大任。這其中一個主要原因就是他們的權(quán)力是被直接賦予的，而不是因?yàn)樵趫?zhí)行和完成任務(wù)方面表現(xiàn)出色并得到周圍同事認(rèn)可的。
西點(diǎn)軍校就是一個很好的例子。該校的學(xué)生超過70%在高中的學(xué)習(xí)成績排在全年級前5%，很多還是學(xué)校運(yùn)動隊(duì)隊(duì)長、學(xué)生會主席或者班長等，本身具有一定的領(lǐng)導(dǎo)力潛質(zhì)。然而在入學(xué)后的前三年，他們被要求學(xué)會服從，像電影里演的那樣天天喊“Yes Sir,Yes Sir”。西點(diǎn)軍校對此的解釋是，作為一個軍人，要指揮好別人，首先要學(xué)會服從。
還有卡特的例子，上司讓他去一個十分偏僻的地方開辟市場，之前這個任務(wù)被其他三人推脫，他們都認(rèn)為那里沒有市場，接受任務(wù)是徒勞的。但卡特接到指示后沒有多說，帶著產(chǎn)品樣品就出發(fā)了。三個月后他帶回了好消息，那里有著巨大的市場。卡特在出發(fā)前也認(rèn)為產(chǎn)品可能沒有銷路，但他堅(jiān)決的服從意識促使他前往開拓，最終取得成功。這表明服從意識能讓員工更好地執(zhí)行任務(wù)，深入理解企業(yè)的價值理念和運(yùn)營模式。
二、服從并非領(lǐng)導(dǎo)力的全部
雖然服從是訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)力的第一步，但僅僅服從是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如果一個人只懂得服從，只知道對上負(fù)責(zé)，那他是無法成為真正的領(lǐng)導(dǎo)的。
在領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)體系中，服從之后的第二步是合作。在一個團(tuán)隊(duì)中，合作是至關(guān)重要的。對于合作者，一定要在公共場合認(rèn)可他們的貢獻(xiàn)。當(dāng)合作者感受到自己的貢獻(xiàn)被認(rèn)可，他們就會覺得即使自己不當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，也能在這個團(tuán)隊(duì)中獲得榮譽(yù)和利益，從而更愿意接受他人的領(lǐng)導(dǎo)。例如在一個科研項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中，不同專業(yè)背景的成員各自發(fā)揮專長，如果領(lǐng)導(dǎo)者能夠在公開場合肯定每個成員的努力和成果，那么團(tuán)隊(duì)成員之間的合作會更加緊密，項(xiàng)目也更容易取得成功。
第三步是給領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好助手。世界上再強(qiáng)的人也不可能事必躬親，領(lǐng)導(dǎo)也不例外。領(lǐng)導(dǎo)需要承擔(dān)很多責(zé)任，如在一個組織內(nèi)，一把手要負(fù)責(zé)組織的吃、喝、拉、撒、睡和未來的發(fā)展等多方面事務(wù)，這不是僅僅能出色完成一項(xiàng)任務(wù)的人就能勝任的。當(dāng)助手的過程是一個學(xué)習(xí)的過程，通過協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)，可以學(xué)習(xí)到領(lǐng)導(dǎo)的管理經(jīng)驗(yàn)、決策方式等多方面的能力，為自己日后成為領(lǐng)導(dǎo)積累經(jīng)驗(yàn)。
三、服從與領(lǐng)導(dǎo)力的長遠(yuǎn)關(guān)系
服從作為領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的開端，為后續(xù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。它是一種基本素養(yǎng)，也是一種責(zé)任。從員工的角度來說，服從是應(yīng)盡的最基本的義務(wù)。當(dāng)服從成為一種習(xí)慣時，它就成為一個人成熟的標(biāo)志，也是一個人不斷提升自我、超越自我的基礎(chǔ)。
在團(tuán)隊(duì)和組織中，服從與領(lǐng)導(dǎo)力的其他要素相互關(guān)聯(lián)、相互影響。良好的服從意識有助于建立高效的執(zhí)行力，而高效的執(zhí)行力是領(lǐng)導(dǎo)力得以發(fā)揮的重要保障。同時，隨著領(lǐng)導(dǎo)力的逐步提升，領(lǐng)導(dǎo)者也需要回顧服從的本質(zhì)，理解被領(lǐng)導(dǎo)者的服從心理，從而更好地管理團(tuán)隊(duì)。例如，一個懂得服從重要性的領(lǐng)導(dǎo)者，在下達(dá)命令時會更加合理、人性化，考慮到下屬執(zhí)行的難度，這樣反過來又能促進(jìn)下屬更好地服從命令，形成一個良性循環(huán)。
總之，服從在領(lǐng)導(dǎo)力的訓(xùn)練中有著不可替代的重要性，但它只是一個起點(diǎn)，要成為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，還需要在合作、當(dāng)助手等方面不斷學(xué)習(xí)和成長。
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