一、樊登與《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》
樊登作為“樊登讀書”的發(fā)起人，在領(lǐng)導(dǎo)力研究方面有著獨特的建樹。他所著的《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》改變了許多人對領(lǐng)導(dǎo)力的傳統(tǒng)看法。以往，大眾普遍認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力是一種天賦，是少數(shù)具有領(lǐng)袖特質(zhì)者所獨有的能力。但樊登卻提出領(lǐng)導(dǎo)力是能夠被復(fù)制的，這一理念猶如一盞明燈，為眾多渴望提升領(lǐng)導(dǎo)力的人照亮了前行的道路。
他通過深入研究和對諸多企業(yè)的考察，總結(jié)出一系列切實可行、可供模仿和實踐的領(lǐng)導(dǎo)力方法與技巧。這些成果不僅在理論上站得住腳，而且在海爾、華為、蘇寧、中國銀行等知名企業(yè)中得到了應(yīng)用，并產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響。這充分表明他的理念具有很強的實用性和廣泛的適用性。
二、領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的區(qū)別
在傳統(tǒng)認(rèn)知里，領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力常常被混淆。實際上，它們有著本質(zhì)的區(qū)別。執(zhí)行力更多地側(cè)重于將任務(wù)有效地完成，是一種按照既定計劃和要求去行動的能力。而領(lǐng)導(dǎo)力則更關(guān)注于如何引導(dǎo)、激勵團隊成員，如何為團隊設(shè)定方向、目標(biāo)等。
樊登所倡導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)力理念，是一種更全面、更具前瞻性的能力構(gòu)建。例如在布置工作任務(wù)時，他提出的獨特的五遍工作布置法，就體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)力的多元內(nèi)涵。這與單純的執(zhí)行任務(wù)有著很大的不同，是從更高層次去規(guī)劃和管理團隊工作的體現(xiàn)。
三、工作布置五遍法的具體內(nèi)容
- 第一遍：明確任務(wù) 領(lǐng)導(dǎo)要清晰地告訴員工需要做什么。這是工作開展的基礎(chǔ)，就像建筑的藍圖一樣。例如領(lǐng)導(dǎo)說“xx，明天你給我做一個，咱們部門的上半年工作總結(jié)，馬上7月30號就到了，下周三交給我”。這一步驟明確了具體的工作任務(wù)內(nèi)容和時間要求，讓員工對即將開展的工作有一個初步的認(rèn)識。
- 第二遍：員工復(fù)述 讓員工重復(fù)一遍任務(wù)內(nèi)容。這一步非常關(guān)鍵，員工在復(fù)述過程中，領(lǐng)導(dǎo)可以確認(rèn)員工是否準(zhǔn)確接收到任務(wù)信息。如員工回答“領(lǐng)導(dǎo)，我知道了，就是在下周三之前提交一下我們部門的工作總結(jié)”，通過這樣的復(fù)述，雙方能夠?qū)θ蝿?wù)的理解達成一致，避免因理解偏差而產(chǎn)生后續(xù)的問題。
- 第三遍：明確目的 領(lǐng)導(dǎo)要告知員工做這件事的目的是什么。這有助于員工從更高的層面理解工作的意義，而不僅僅是機械地執(zhí)行任務(wù)。例如領(lǐng)導(dǎo)解釋做工作總結(jié)是為了總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題，以便下半年更好地開展工作等，員工理解了目的后，在工作中就能夠更有針對性地去收集信息、分析數(shù)據(jù)等。
- 第四遍：意外分析 讓員工分析如果遇到意外怎么辦。這一步體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)力中的風(fēng)險預(yù)判和應(yīng)對能力培養(yǎng)。員工需要思考在工作過程中可能出現(xiàn)的意外狀況，并提出解決方案。比如員工提出“領(lǐng)導(dǎo)，我覺得在整個過程當(dāng)中可能會出現(xiàn)3種意外狀況：第1種意外狀況我的解決方案是什么；第2種意外狀況我的解決方案是什么；第3種意外狀況我的解決方案是什么”。這樣員工在實際工作中遇到問題時就能夠更加從容地應(yīng)對。
- 第五遍：員工想法 詢問員工對這件事有什么想法和建議。這是激發(fā)員工主觀能動性的重要環(huán)節(jié)。員工可能會提出“我希望把這件事情做得更好，我有這么幾點想法”，這些想法可能會為工作帶來新的思路和創(chuàng)新點，同時也讓員工感受到自己是工作的參與者，而不僅僅是執(zhí)行者。
四、員工接收任務(wù)的五個步驟及其意義
- 認(rèn)真傾聽與記錄 在領(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù)過程中，員工要認(rèn)真傾聽并做好記錄。這是員工準(zhǔn)確接收任務(wù)的第一步，只有專注地傾聽，才能理解任務(wù)的各項要求。記錄則有助于員工在后續(xù)的工作過程中隨時回顧任務(wù)內(nèi)容，避免遺忘重要細(xì)節(jié)。
- 復(fù)述確認(rèn) 跟領(lǐng)導(dǎo)復(fù)述一遍任務(wù)內(nèi)容，這是為了確認(rèn)自己聽到的是否是同樣一件事情。這一步驟是雙向的保障，既讓員工確認(rèn)自己的理解是否正確，也讓領(lǐng)導(dǎo)知道員工是否準(zhǔn)確接收任務(wù)。
- 目的確認(rèn) 員工要主動確認(rèn)做這件事情的目的是什么。這有助于員工從整體目標(biāo)出發(fā)，調(diào)整自己的工作思路和方法。例如員工通過與領(lǐng)導(dǎo)確認(rèn)目的，可以更好地把握工作的重點和方向，使自己的工作成果更符合領(lǐng)導(dǎo)和團隊的期望。
- 意外狀況及解決方案提出 員工提出可能發(fā)生的意外狀況及解決方案。這不僅展示了員工的思考能力和應(yīng)對能力，也體現(xiàn)了員工對工作的責(zé)任感。在實際工作中，意外情況難以避免，提前做好預(yù)案可以減少損失，保證工作的順利進行。
- 提出改進想法 員工提出自己對這件事情可以做得更好的想法。這一步能夠激發(fā)員工的創(chuàng)造力和積極性，讓員工將自己的智慧融入到工作中，為團隊帶來更多的價值。
五、五遍工作布置法的實際應(yīng)用與影響
在眾多企業(yè)中，樊登的這種五遍工作布置法已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用。例如在一些企業(yè)組織的“可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力”學(xué)習(xí)會中，參加學(xué)習(xí)的員工在工作中運用這種方法后，工作效率和質(zhì)量都有了明顯的提升。
從員工角度來看，通過這一方法，員工對工作任務(wù)的理解更加深入，能夠更好地發(fā)揮自己的主觀能動性，在工作中不斷成長和進步。從領(lǐng)導(dǎo)角度而言，這種方法有助于領(lǐng)導(dǎo)更好地管理團隊，提升團隊的整體績效，同時也能夠拉近領(lǐng)導(dǎo)與員工之間的距離，營造良好的團隊氛圍。像華為、海爾等企業(yè)，在應(yīng)用了這些領(lǐng)導(dǎo)力理念和方法后，在企業(yè)管理、團隊協(xié)作等方面都取得了顯著的成果。這也進一步證明了樊登領(lǐng)導(dǎo)力理念的有效性和價值。
六、總結(jié)
樊登的領(lǐng)導(dǎo)力理念，尤其是工作布置五遍法，為現(xiàn)代企業(yè)管理和團隊建設(shè)提供了一種全新的思路和方法。它打破了傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力的固有觀念，強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)力是可以通過學(xué)習(xí)和實踐來提升的。無論是領(lǐng)導(dǎo)還是員工，在理解和運用這種方法的過程中，都能夠不斷提升自己的能力，從而推動整個團隊和企業(yè)向著更好的方向發(fā)展。這種方法不僅僅是一種簡單的工作流程，更是一種蘊含著管理智慧和團隊協(xié)作精神的理念，值得更多的企業(yè)和團隊去學(xué)習(xí)和借鑒。
轉(zhuǎn)載：http://www.diyaogames.cn/zixun_detail/199721.html