一、范逢春的學術背景與成就
范逢春作為管理學博士、教授、博士生導師、MPA導師等多重身份的學者，在學術領域有著廣泛的影響力。他是四川省學術和技術帶頭人，四川省“社會治理與公共政策”智庫首席專家，國家社科基金重大專項項目首席專家。他出版了多部著作、譯作和教材，如《農村公共服務多元主體協(xié)同治理機制研究》等17部。在核心刊物發(fā)表論文40余篇，主持、主研眾多*、省級、地方政府委托課題50余項，其中主持國家社科基金項目4項、省部級項目3項。這些豐富的學術成果和項目經驗為他在領導力等管理學研究奠定了堅實的基礎。
他還榮獲全國首批MPA優(yōu)秀教學獎、省哲學社會科學優(yōu)秀成果獎、省優(yōu)秀教學成果獎、“全國*百佳教師”等獎項30余項。這一系列的榮譽表明他在教學和學術研究方面的卓越表現(xiàn)得到了廣泛的認可。
二、范逢春對領導力概念的理解
范逢春對領導力有著深刻的理解。他認為領導力是一種有關前瞻與規(guī)劃、溝通與協(xié)調、真誠與均衡的能力。從他的教學和講座中可以看出，他借鑒了許多經典的觀點，如基辛格所說“領導就是要讓他的人們，從他們現(xiàn)在的地方，帶領他們去還沒有去過的地方”，以及*·*提出的“管理是把事情做好，領導力是做正確的事情”。
在他的闡述中，領導力構建的核心要素在于能夠認識人、發(fā)展人、尊重人和依靠人。這一理念與中國*的領導力建設有著相通之處。中國*在百年歷程中始終秉持以人為本的信念，認識人民、發(fā)展人民、尊重人民、依靠人民，從而形成了卓越的領導力。
三、范逢春在教學中的領導力體現(xiàn)
- 教學內容方面
- 范逢春的教學內容立場堅定、觀點鮮明、重點突出。他在講解領導力與執(zhí)行力等概念時，能夠深入剖析其內涵。例如在給學員講解領導力與執(zhí)行力的概念、構成等內容時，條理清晰、層次分明，邏輯性強。他的教學內容有深度有廣度，有指導性、前瞻性、新穎性，緊密聯(lián)系實際，針對性強。無論是從管理學的理論角度，還是從實際的行政部門工作等實例角度，都能讓學員深刻理解相關概念和知識。
- 教學方法方面
- 他的教學方法與教學內容匹配度高。在教學過程中注重與學員互動，學員接受度高。他善于運用現(xiàn)代教學手段和方法，張弛有度、靈活有效。例如在為蘭州財經大學MBA學員做輔導報告時，通過豐富翔實的案例、幽默風趣的語言和深入淺出的講解，讓學員對中國*卓越領導力的建設與傳承有了全面細致的理解。在謝崗鎮(zhèn)的黨建學習講堂上，用輕松幽默的語言，深入淺出地講解領導力和執(zhí)行力的概念、構成等內容，能夠充分調動學員的積極性，讓在座的黨員領導干部受益匪淺。
- 教學效果方面
- 他的教學能提高學員的政策理論水平和業(yè)務工作能力，開闊學員的視野、拓寬思路、啟發(fā)思考。從學員對他課程的評價來看，在諸如對工作起到指導作用的程度、對授課培訓講師的總體評價等多方面，都得到了較高的分數(shù)。學員們普遍認為他的課程非常有價值，無論是在提升領導力還是執(zhí)行力方面都有很大的啟發(fā)意義。
四、范逢春的領導力理念對實際工作的意義
- 在行政部門工作中的意義
- 在行政部門日常工作中，領導力和執(zhí)行力具有決定性作用。范逢春對領導力和執(zhí)行力概念的深入剖析，有助于行政部門的領導干部更好地理解自己的角色和職能。例如在規(guī)劃部署方面，領導干部需要具備前瞻與規(guī)劃的能力，像范逢春所闡述的領導力內涵那樣，能夠準確地把握發(fā)展方向。在貫徹實施過程中，又需要有強大的執(zhí)行力，將規(guī)劃轉化為實際的行動和成果。
- 在推動地方發(fā)展中的意義
- 以謝崗鎮(zhèn)為例，范逢春傳授的卓越領導管理之道和政府執(zhí)行力及其提升途徑，對提高全鎮(zhèn)各級領導干部綜合素質能力有著重要意義。這有助于為當?shù)氐母黜椧?guī)劃發(fā)展目標提供堅強的組織保障，加快地方的轉型發(fā)展。在地方發(fā)展過程中，領導干部如果能夠認識人、發(fā)展人、尊重人和依靠人，就能夠更好地凝聚各方力量，共同推動地方的建設和發(fā)展。
范逢春在學術研究、教學以及對實際工作的影響等多方面都體現(xiàn)出他對卓越領導力的深刻理解和積極踐行。他的理念和方法無論是對管理學領域的研究，還是對行政部門、地方發(fā)展等實際工作中的領導力提升都有著不可忽視的價值。
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