一、挑戰(zhàn)性經(jīng)歷對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的鍛煉
挑戰(zhàn)性經(jīng)歷是相對(duì)于管理者自身的經(jīng)驗(yàn)或能力而言存在難度的經(jīng)歷。這種難度可能體現(xiàn)在工作內(nèi)容、職位晉升等方面。例如，當(dāng)一個(gè)管理者從副職晉升到正職時(shí)，就會(huì)面臨諸多挑戰(zhàn)。在擔(dān)任副職時(shí)，可能只是輔助正職做一些工作，很多決策不需要自己承擔(dān)最終責(zé)任。但成為正職后，情況就大不相同了。首先，要對(duì)整個(gè)部門負(fù)責(zé)任，部門的發(fā)展方向、工作成果等都與自己息息相關(guān)；其次，要對(duì)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及和部門有關(guān)的所有事件負(fù)責(zé)。這意味著需要處理更多復(fù)雜的人際關(guān)系，協(xié)調(diào)更多的資源，面對(duì)更多的決策壓力。
再比如開展一項(xiàng)新業(yè)務(wù)也是挑戰(zhàn)性經(jīng)歷。新業(yè)務(wù)往往伴隨著未知的風(fēng)險(xiǎn)和困難，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以完全照搬。然而，正是這種挑戰(zhàn)性經(jīng)歷能夠激發(fā)人的潛力。當(dāng)人們處于一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境中時(shí)，為了應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，會(huì)不斷挖掘自己的潛能，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。就像一位受訪者所說：“這是一個(gè)嶄新的舞臺(tái)，不僅新而且高。對(duì)自己來講是充滿挑戰(zhàn)的。所以能讓人充滿斗志?！?許多企業(yè)中的管理者在開拓新市場(chǎng)、涉足新領(lǐng)域時(shí)，都經(jīng)歷著這樣的挑戰(zhàn)，在這個(gè)過程中他們的領(lǐng)導(dǎo)力也得到了鍛煉。
二、多樣化經(jīng)歷對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的塑造
多樣化經(jīng)歷雖不一定有難度，但卻是管理經(jīng)驗(yàn)積累的必經(jīng)之路。無論是好的還是壞的經(jīng)驗(yàn)，都需要時(shí)間去積累。多樣化經(jīng)歷越豐富的管理者，越有可能積累更多的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。例如，在企業(yè)運(yùn)營過程中，會(huì)遇到各種各樣的突發(fā)事件或特別事件。一位管理者在處理這些事件時(shí)，會(huì)學(xué)到一些在書本中學(xué)不到的技巧。這些技巧是在實(shí)踐中歷練出來的，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的提升有著重要意義。
以個(gè)人加入大學(xué)日記社團(tuán)的經(jīng)歷為例。最初加入社團(tuán)時(shí)，可能只是出于對(duì)表達(dá)情感和記錄生活方式的興趣，對(duì)寫作并沒有太多熱愛。但在社團(tuán)活動(dòng)中，組織了許多與寫作有關(guān)的活動(dòng)，如討論會(huì)和寫作比賽。在這個(gè)過程中，積極參與活動(dòng)的成員不僅鍛煉了自己的寫作能力，還主動(dòng)擔(dān)任了一些組織活動(dòng)的職務(wù)，像活動(dòng)策劃和宣傳工作等。通過這些多樣化的經(jīng)歷，逐漸意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是指導(dǎo)他人，更是要積極主動(dòng)地參與并組織活動(dòng)，同時(shí)具備良好的溝通和協(xié)調(diào)能力。在社團(tuán)活動(dòng)里，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，傾聽他人的意見和建議，以及在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的才能。這表明領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是個(gè)人的能力，更是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的結(jié)果。
三、“學(xué)徒”經(jīng)歷對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的影響
“學(xué)徒”經(jīng)歷也是鍛煉領(lǐng)導(dǎo)力的重要方面。在很多情況下，我們可以從他人身上學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的方法和技巧，就像在一個(gè)“學(xué)徒”的過程中不斷成長。例如在企業(yè)中，新入職的員工可能會(huì)跟隨經(jīng)驗(yàn)豐富的老員工或者領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)。老員工在工作中的處理方式、決策思路等都可以成為新員工學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
在一些培訓(xùn)場(chǎng)景中也能體現(xiàn)“學(xué)徒”經(jīng)歷對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的鍛煉。比如在黨校的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)于參加培訓(xùn)的副職領(lǐng)導(dǎo)來說，這就是一種“學(xué)徒”經(jīng)歷。雖然處于一個(gè)較低層的領(lǐng)導(dǎo)位置且任職時(shí)間不長，但通過在黨校的學(xué)習(xí)，可以結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并摸索前進(jìn)。在這個(gè)過程中，他們可以學(xué)習(xí)到其他優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的經(jīng)驗(yàn)，提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。
又如在企業(yè)高管的培訓(xùn)班中，學(xué)員們雖然都是所在企業(yè)的一把手或二把手，但他們?nèi)匀恍枰粩鄬W(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力。他們可能以為坐在培訓(xùn)班里就證明自己有領(lǐng)導(dǎo)力，實(shí)際上他們只是有領(lǐng)導(dǎo)職位。通過培訓(xùn)這種“學(xué)徒”經(jīng)歷，他們可以深入理解領(lǐng)導(dǎo)力與職位的區(qū)別，從而更好地提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力。
在工作和生活中，我們會(huì)經(jīng)歷各種各樣的事情，挑戰(zhàn)性經(jīng)歷、多樣化經(jīng)歷和“學(xué)徒”經(jīng)歷在不同程度上都有助于我們鍛煉領(lǐng)導(dǎo)力。我們應(yīng)該重視這些經(jīng)歷，不斷從其中汲取營養(yǎng)，提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力水平。
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