一、非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵
非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力是相對(duì)于權(quán)力性領(lǐng)導(dǎo)力而言的概念。權(quán)力性領(lǐng)導(dǎo)力由傳統(tǒng)、職位、資歷等因素構(gòu)成，需被動(dòng)賦予且?guī)в袕?qiáng)制性，存在較大局限性。而非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力并不以外部壓力的形式作用于施行對(duì)象。以高校學(xué)生管理工作中的非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力為例，它指的是高校思想政治教育工作者憑借自身良好的綜合素質(zhì)和行為體現(xiàn)，建立起領(lǐng)導(dǎo)威信，從而獲得下屬或?qū)W生追隨的能力。這種能力的獲取與其權(quán)力、權(quán)位的大小和高低無關(guān)，主要是思想政治教育工作者自身的品質(zhì)、作風(fēng)、知識(shí)、能力、業(yè)績(jī)以及行為榜樣等非權(quán)力因素對(duì)被領(lǐng)導(dǎo)人造成的影響力。在更廣泛的意義上，非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)者通過自身素質(zhì)形成的影響力，也被稱為自然性影響力。
二、非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)成要素
（一）品格因素 品格因素包括領(lǐng)導(dǎo)者的道德品質(zhì)、人格、作風(fēng)等，它反映在領(lǐng)導(dǎo)者的一切言行之中。這是領(lǐng)導(dǎo)者的本質(zhì)性因素，具有高尚品格的領(lǐng)導(dǎo)者，容易使被領(lǐng)導(dǎo)者產(chǎn)生敬愛感，并誘導(dǎo)他們?nèi)ツ７潞驼J(rèn)同，從而產(chǎn)生更大的號(hào)召力、動(dòng)員力、說服力。例如，一個(gè)誠(chéng)實(shí)正直、富有責(zé)任感的領(lǐng)導(dǎo)者，會(huì)在團(tuán)隊(duì)中樹立良好的榜樣，讓成員們?cè)敢庾冯S。反之，無論職位多高、資歷多深的領(lǐng)導(dǎo)者，倘若在品格上出了問題，也會(huì)威信掃地，失去其影響力。
（二）能力因素 這主要是指領(lǐng)導(dǎo)者的聰明才智和工作能力、專業(yè)能力等實(shí)踐性因素。領(lǐng)導(dǎo)者的才干、能力是其影響力大小的主要因素，是領(lǐng)導(dǎo)者能否勝任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)、完成領(lǐng)導(dǎo)工作的重要條件。一個(gè)有才能的領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)使被領(lǐng)導(dǎo)者產(chǎn)生敬佩感，這種敬佩感就像一種心理磁力，吸引人們自覺地去接受其影響。比如，在項(xiàng)目管理中，領(lǐng)導(dǎo)者具備卓越的決斷力，這種基于閱歷積累快速判斷事物發(fā)展趨勢(shì)并給出長(zhǎng)遠(yuǎn)決策的能力，能讓團(tuán)隊(duì)成員信任并追隨。
（三）知識(shí)因素 知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者來說，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備會(huì)產(chǎn)生信賴感。決定其影響力的首先是專業(yè)知識(shí)，其次是與專業(yè)知識(shí)有關(guān)的各種知識(shí)。在高校學(xué)生管理工作中，思想政治教育工作者豐富的科學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備能夠贏得學(xué)生的權(quán)威感。在其他領(lǐng)域也是如此，擁有深厚知識(shí)底蘊(yùn)的領(lǐng)導(dǎo)者，在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)能夠提供合理的解決方案，讓下屬對(duì)其產(chǎn)生信賴。
（四）情感因素 感情是人對(duì)客觀事物（包括人）好惡傾向的內(nèi)在反映。人與人之間建立了良好的感情關(guān)系，便能產(chǎn)生親切感。領(lǐng)導(dǎo)者與下屬建立良好的感情關(guān)系，同樣會(huì)極大地提高領(lǐng)導(dǎo)者的影響力。如劉備在管理中，大會(huì)定方案后，小會(huì)單獨(dú)與成員交流提供情感價(jià)值，增進(jìn)與下屬的感情聯(lián)系。
三、非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力各要素間的相互關(guān)系
非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力的這些構(gòu)成要素之間是相互關(guān)聯(lián)、缺一不可的。品格是基礎(chǔ)，一個(gè)品德高尚的領(lǐng)導(dǎo)者才更容易讓下屬接受其能力和知識(shí)的影響。能力是實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的重要保障，只有具備相應(yīng)的能力才能將知識(shí)等轉(zhuǎn)化為實(shí)際的影響力。知識(shí)為能力提供支撐，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備有助于提升領(lǐng)導(dǎo)者的能力。而情感則像潤(rùn)滑劑，能夠讓其他要素更好地發(fā)揮作用，在領(lǐng)導(dǎo)者與下屬之間建立起和諧的關(guān)系，使得下屬更愿意接受領(lǐng)導(dǎo)者基于品格、能力和知識(shí)所產(chǎn)生的影響力。
四、非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力在實(shí)際中的體現(xiàn)與作用
在實(shí)際工作和生活中，非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力有著廣泛的體現(xiàn)和重要的作用。在企業(yè)管理中，非權(quán)力性影響力常常能發(fā)揮權(quán)力性領(lǐng)導(dǎo)力所不能達(dá)到的作用，并且更加持久。例如，在團(tuán)隊(duì)面臨危機(jī)時(shí)，一個(gè)憑借自身非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力凝聚團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的內(nèi)在動(dòng)力，讓大家齊心協(xié)力共渡難關(guān)，而不是僅僅依靠職位權(quán)力去命令成員做事。在高校學(xué)生管理方面，擁有非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力的思想政治教育工作者，可以產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力、領(lǐng)導(dǎo)力和魅力，從而使學(xué)生團(tuán)結(jié)在自己周圍，并使他們于無形中對(duì)自己產(chǎn)生敬佩感。
非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力的存在也有助于權(quán)力性領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)揮。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者具有較高的非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力時(shí)，其下達(dá)的命令和決策更容易被下屬接受和執(zhí)行，因?yàn)橄聦俑嗟厥腔趯?duì)領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人綜合素質(zhì)和行為體現(xiàn)的認(rèn)可，而不僅僅是因?yàn)槁毼粰?quán)力的強(qiáng)制?？傊?，非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力以領(lǐng)導(dǎo)者自身的綜合素質(zhì)與行為體現(xiàn)為主，這些素質(zhì)和行為通過品格、能力、知識(shí)和情感等要素發(fā)揮影響力，在各個(gè)領(lǐng)域都有著不可忽視的重要意義。
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