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一、高端領(lǐng)導(dǎo)力游戲的內(nèi)涵與重要性

高端領(lǐng)導(dǎo)力游戲是一種特殊的活動形式，它不同于普通游戲，而是著重于培養(yǎng)和提升參與者的領(lǐng)導(dǎo)能力。在現(xiàn)代社會，無論是企業(yè)團隊、社會組織還是其他群體，領(lǐng)導(dǎo)力都是推動發(fā)展、達(dá)成目標(biāo)的關(guān)鍵因素。

從內(nèi)涵上講，高端領(lǐng)導(dǎo)力游戲往往包含著對戰(zhàn)略規(guī)劃、團隊協(xié)作、溝通協(xié)調(diào)以及決策能力等多方面領(lǐng)導(dǎo)力要素的考驗與鍛煉。例如，在企業(yè)管理中，領(lǐng)導(dǎo)者需要具備戰(zhàn)略眼光，能夠規(guī)劃公司的發(fā)展方向。在領(lǐng)導(dǎo)力游戲中，可能會通過設(shè)置一些情境，要求參與者制定長遠(yuǎn)的發(fā)展策略，像在模擬經(jīng)營類游戲里，參與者要考慮如何在有限的資源下擴大自己的“企業(yè)規(guī)模”，這就考驗了戰(zhàn)略規(guī)劃能力。

其重要性體現(xiàn)在多個方面。首先，對于個人而言，參與高端領(lǐng)導(dǎo)力游戲能夠發(fā)現(xiàn)自己在領(lǐng)導(dǎo)能力方面的優(yōu)勢與不足。例如，有些人在游戲中可能發(fā)現(xiàn)自己在決策時過于沖動，或者在團隊協(xié)作中缺乏有效的溝通技巧。其次，對于團隊來說，這些游戲可以增強團隊成員之間的信任和默契。以“信任背摔”這個游戲為例，當(dāng)隊員從高臺向后倒下時，他將自己的安全托付給了下面的隊友，而下面的隊友接住他，這個過程中彼此的信任就得到了加強。

二、常見的高端領(lǐng)導(dǎo)力游戲類型

1. 團隊協(xié)作型游戲
2. *風(fēng)火輪：這是一個典型的團隊協(xié)作型領(lǐng)導(dǎo)力游戲。它的道具要求簡單，只需報紙和膠帶。12 - 15人一組，要利用這些簡單的道具制作一個可以容納全體成員的封閉式大圓環(huán)。在游戲過程中，團隊成員需要密切合作，從制作圓環(huán)到全體站上去邊滾動邊前進。這個游戲主要培養(yǎng)學(xué)員團結(jié)一致、密切合作、克服困難的團隊精神，同時也能鍛煉計劃、組織、協(xié)調(diào)能力以及服從指揮的工作態(tài)度。每個成員都要清楚自己在團隊中的角色，比如有的成員負(fù)責(zé)制作圓環(huán)的主體部分，有的負(fù)責(zé)加固，這就需要領(lǐng)導(dǎo)者進行合理的分工安排。
3. 齊眉棍：全體成員分為兩隊，相向站立。這個游戲考驗的是團隊成員之間的協(xié)作能力和默契程度。在游戲過程中，團隊成員需要共同控制一根棍子，使其保持水平并下降到指定高度。如果團隊成員之間缺乏溝通或者協(xié)作不一致，棍子就很難平穩(wěn)下降。這就要求團隊中有一個領(lǐng)導(dǎo)者能夠協(xié)調(diào)大家的動作，統(tǒng)一指揮，確保每個成員都能按照相同的節(jié)奏操作。
4. 信任建立型游戲
5. 信任背摔：這是一個廣為人知的經(jīng)典拓展項目。游戲人數(shù)在12 - 16人之間，需要一個高臺作為場地，還需要束手繩。每個隊員都要筆直地從1.6米的平臺上向后倒下，而其他隊員則伸出雙手保護他。這個游戲能讓隊員在活動中建立及加強對伙伴的信任感及責(zé)任感。在這個游戲中，領(lǐng)導(dǎo)者的角色不僅僅是參與其中，更要在游戲前做好引導(dǎo)工作，讓隊員們理解信任的重要性，并且在游戲過程中確保每個隊員都能遵守規(guī)則，保障安全。
6. 教學(xué)與指導(dǎo)型游戲
7. 教練技術(shù)：游戲流程是先分開小組，每組推選一位組長，每組6人。所有組組長在4分鐘時間內(nèi)由老師教會“T”字形拼圖的方法，然后組長在5分鐘之內(nèi)教會每個組員。學(xué)會的組將模型交回，比賽開始，每組隨機抽取一位成員限時20秒拼出“T”字圖形。這個游戲目的是讓學(xué)員發(fā)現(xiàn)自身在教員工時存在的問題，如不要用專家心態(tài)教人、要有耐心、要適當(dāng)給予鼓勵等。在這個游戲中，組長就相當(dāng)于一個小領(lǐng)導(dǎo)者，他需要掌握有效的教學(xué)方法，將知識準(zhǔn)確地傳授給組員。
8. 決策溝通型游戲
9. “行”還是“不行”：這個游戲的目的是幫助團隊的領(lǐng)導(dǎo)者了解團隊成員之間是否真正取得了一致的意見。游戲需要足夠多的信號卡，如紅色代表反對、綠色代表支持等。在進行一個計劃前，通過成員出示信號卡的方式來判斷團隊是否支持某個決策。這個游戲有助于避免團隊在決策時因為“沒有人發(fā)表看法”而錯誤地認(rèn)為團隊已經(jīng)取得了一致意見。在游戲中，領(lǐng)導(dǎo)者要善于觀察成員的信號，并且能夠根據(jù)這些反饋進行有效的溝通和進一步的決策調(diào)整。

三、高端領(lǐng)導(dǎo)力游戲在不同場景中的應(yīng)用

1. 企業(yè)團隊建設(shè)中的應(yīng)用
2. 在企業(yè)中，高端領(lǐng)導(dǎo)力游戲可以用于新員工培訓(xùn)。新員工剛加入企業(yè)，彼此之間可能比較陌生，通過參與像“*風(fēng)火輪”這樣的團隊協(xié)作型游戲，可以快速打破陌生感，建立起團隊合作的意識。而且，新員工可以在游戲中了解企業(yè)的文化價值觀，例如如果企業(yè)強調(diào)團隊合作和創(chuàng)新，在游戲后的總結(jié)分享環(huán)節(jié)就可以將這些價值觀與游戲過程中的表現(xiàn)相結(jié)合進行講解。
3. 對于企業(yè)的中層管理者培訓(xùn)，“教練技術(shù)”這類游戲就非常適用。中層管理者需要具備良好的指導(dǎo)下屬的能力，通過這個游戲，他們可以親身體驗如何有效地傳授知識和技能，如何根據(jù)下屬的不同情況進行有針對性的指導(dǎo)。
4. 學(xué)校教育中的應(yīng)用
5. 在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)力課程或者素質(zhì)教育中，高端領(lǐng)導(dǎo)力游戲可以作為一種生動有趣的教學(xué)方法。例如，“信任背摔”游戲可以讓學(xué)生們深刻理解信任的含義，并且學(xué)會在團隊中承擔(dān)責(zé)任。對于學(xué)生干部的培養(yǎng)，這些游戲可以提升他們的領(lǐng)導(dǎo)能力，如組織活動的能力、協(xié)調(diào)同學(xué)關(guān)系的能力等。
6. 在學(xué)校的團隊項目式學(xué)習(xí)中，“齊眉棍”這樣的游戲可以讓學(xué)生團隊更好地協(xié)作，提高解決問題的能力。不同學(xué)科的學(xué)生組成團隊，通過游戲培養(yǎng)跨學(xué)科的合作能力，這對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)非常有幫助。
7. 社會組織中的應(yīng)用
8. 在志愿者組織中，高端領(lǐng)導(dǎo)力游戲可以增強志愿者之間的凝聚力。志愿者來自不同的背景，通過參與游戲，他們可以更好地相互了解，提高團隊的協(xié)作效率。例如在組織大型公益活動時，志愿者們?nèi)绻谟螒蛑信囵B(yǎng)了良好的團隊協(xié)作能力，就能夠更好地完成活動的組織和執(zhí)行工作。
9. 在社團組織中，這些游戲可以用于社團干部的選拔和培訓(xùn)。通過游戲觀察候選人的領(lǐng)導(dǎo)能力、團隊協(xié)作能力和溝通能力等，選拔出更適合擔(dān)任社團干部的成員。并且在社團干部的培訓(xùn)中，持續(xù)通過游戲來提升他們的領(lǐng)導(dǎo)水平，從而推動社團更好地發(fā)展。

四、參與高端領(lǐng)導(dǎo)力游戲的技巧與注意事項

1. 技巧方面
2. 積極溝通：在游戲中，無論是作為領(lǐng)導(dǎo)者還是普通參與者，積極的溝通都是非常重要的。例如在“齊眉棍”游戲中，參與者要及時表達(dá)自己的想法和感受，如自己覺得棍子下降的速度應(yīng)該是怎樣的，這樣才能讓整個團隊達(dá)成共識。
3. 善于觀察：要善于觀察游戲中的各種情況，包括其他參與者的表情、動作等。在“信任背摔”游戲中，作為下面接人的隊員，要觀察即將倒下隊員的身體姿態(tài)，以便更好地做好接住的準(zhǔn)備。
4. 靈活應(yīng)變：如果游戲過程中出現(xiàn)了意外情況，要能夠靈活應(yīng)變。比如在“*風(fēng)火輪”游戲中，如果制作的圓環(huán)在行進過程中出現(xiàn)破損，團隊成員要迅速想出解決方案，是停下來修復(fù)還是調(diào)整行進方式。
5. 注意事項
6. 安全第一：在進行像“信任背摔”這樣有一定危險性的游戲時，一定要確保場地和設(shè)備的安全性。高臺的高度要合適，周圍要有足夠的保護措施，如柔軟的墊子等。
7. 尊重他人：在游戲中，要尊重每個參與者的意見和感受。在“行”還是“不行”這個游戲中，當(dāng)成員出示不同顏色的信號卡時，不能因為意見不同而產(chǎn)生沖突，要尊重他人的觀點并且進行理性的討論。
8. 遵守規(guī)則：嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則是保證游戲公平性和有效性的前提。在所有的高端領(lǐng)導(dǎo)力游戲中，無論是簡單的道具使用規(guī)則還是游戲的操作流程規(guī)則，都要認(rèn)真遵守。例如在“教練技術(shù)”游戲中，如果不遵守拼圖的時間限制等規(guī)則，游戲就無法達(dá)到預(yù)期的效果。