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一、領(lǐng)導(dǎo)力講座在大連的發(fā)展現(xiàn)狀

在大連，領(lǐng)導(dǎo)力講座呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展態(tài)勢(shì)。眾多機(jī)構(gòu)和高校積極舉辦各類(lèi)領(lǐng)導(dǎo)力講座，吸引了不同層次的人群參與。例如，大連理工大學(xué)就多次舉辦相關(guān)講座，像2023年3月5日大工MBA聯(lián)合會(huì)職業(yè)發(fā)展部舉辦的以《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力》為主題的線上專(zhuān)題講座，三百人的線上會(huì)議室座無(wú)虛席。還有2022年4月9日由大連理工第十九屆聯(lián)合會(huì)秘書(shū)處承辦的“天南地北大工人”欄目中的領(lǐng)導(dǎo)力講座等。這些講座的舉辦反映出大連對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升的重視程度。

此外，一些專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也在大連開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)相關(guān)的講座。如專(zhuān)注于大連總裁培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，他們提供包括領(lǐng)導(dǎo)力核心課程等多方面內(nèi)容的培訓(xùn)講座，服務(wù)區(qū)域涵蓋大連各個(gè)區(qū)域，旨在為企業(yè)高層管理者提升領(lǐng)導(dǎo)力助力。

二、領(lǐng)導(dǎo)力講座中的重要觀點(diǎn)與理念

1. 領(lǐng)導(dǎo)力的可學(xué)習(xí)性
2. 樊登作為*的領(lǐng)導(dǎo)力專(zhuān)家，提出領(lǐng)導(dǎo)力是可以學(xué)習(xí)的。很多人可能認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力需要長(zhǎng)時(shí)間的工作經(jīng)驗(yàn)積累，但這種觀念會(huì)限制企業(yè)的發(fā)展。如果將領(lǐng)導(dǎo)力視為一種需要漫長(zhǎng)積累的能力，企業(yè)可能只能維持小作坊的規(guī)模。例如在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，大量創(chuàng)業(yè)企業(yè)失敗的原因往往是糟糕的領(lǐng)導(dǎo)力。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)不僅僅是基于一個(gè)美好的愿望，更需要將一群人聚集起來(lái)和諧共事并推動(dòng)工作前進(jìn)，這就需要良好的領(lǐng)導(dǎo)力。
3. 員工與團(tuán)隊(duì)關(guān)系的新認(rèn)知
4. 樊登還指出團(tuán)隊(duì)不應(yīng)被稱(chēng)為“家”，而應(yīng)是一支球隊(duì)。大家聚在一起是為了進(jìn)步，為了贏得最終勝利。這種理念改變了傳統(tǒng)的對(duì)團(tuán)隊(duì)關(guān)系的認(rèn)知。在企業(yè)管理中，把團(tuán)隊(duì)當(dāng)作球隊(duì)，有助于明確團(tuán)隊(duì)成員的目標(biāo)，提高團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。比如在實(shí)際的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中，成員們朝著項(xiàng)目的成功這一目標(biāo)共同努力，就像球隊(duì)朝著比賽勝利的目標(biāo)奮進(jìn)一樣。
5. 管理中的溝通與反饋
6. 在布置工作方面，不同的管理方式有很大差異。日本企業(yè)要求管理者講5遍，而中國(guó)管理者很多時(shí)候最常說(shuō)的是“不要讓我再說(shuō)第二遍”。新創(chuàng)業(yè)者希望員工有眼色，但這種方式難以培養(yǎng)出理想的員工。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者往往喜歡做負(fù)面反饋，這會(huì)使士氣低落，而正面反饋能提升士氣并塑造員工行為。當(dāng)員工做對(duì)事的時(shí)候給予正面反饋，做錯(cuò)事的時(shí)候是拉近與員工距離的好機(jī)會(huì)。例如在一個(gè)銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)中，如果管理者總是批評(píng)員工的錯(cuò)誤，員工的積極性會(huì)受挫；相反，如果在員工取得銷(xiāo)售業(yè)績(jī)時(shí)給予肯定，在業(yè)績(jī)不佳時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)可能會(huì)得到提升。

三、不同講座主講人的經(jīng)驗(yàn)分享與借鑒

1. 谷力群教授的研究與實(shí)踐成果
2. 谷力群教授長(zhǎng)期從事人力資源管理相關(guān)的理論研究與社會(huì)實(shí)踐。在人才素質(zhì)測(cè)評(píng)、工作崗位研究等多個(gè)領(lǐng)域取得豐富成果。她主持了近20項(xiàng)國(guó)家、省、市縱向和橫向科研項(xiàng)目，發(fā)表20余篇論文，主編和副主編4部教材。她在領(lǐng)導(dǎo)力講座中可能會(huì)將自己在人才測(cè)評(píng)等方面的研究成果融入其中，為企業(yè)和組織在選拔和培養(yǎng)具有領(lǐng)導(dǎo)力潛力的人才方面提供借鑒。例如，她的研究成果可以幫助企業(yè)在招聘管理崗位人員時(shí)，更準(zhǔn)確地識(shí)別那些具有領(lǐng)導(dǎo)力潛質(zhì)的候選人。
3. 王有雪的實(shí)際案例分享
4. 王有雪在“團(tuán)隊(duì)管理與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展實(shí)踐”講座中結(jié)合自身經(jīng)歷，舉例管理團(tuán)隊(duì)中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題引發(fā)共鳴。他建議圍繞“能力”與“意愿”兩個(gè)維度劃分團(tuán)隊(duì)成員，根據(jù)不同類(lèi)型采用不同方法提高員工效率。他還從權(quán)威樹(shù)立、文化建設(shè)等五個(gè)方面分享了極具實(shí)用價(jià)值的觀點(diǎn)和做法。例如在實(shí)際的企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理中，管理者可以借鑒他的方法，根據(jù)員工的能力和意愿分配工作任務(wù)，對(duì)于能力強(qiáng)意愿高的員工給予更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，對(duì)于能力弱意愿低的員工給予更多的培訓(xùn)和激勵(lì)。
5. 郭文臣教授的團(tuán)隊(duì)建設(shè)之道
6. 郭文臣教授在“領(lǐng)導(dǎo)力之團(tuán)隊(duì)建設(shè)”主題講座中，從企業(yè)管理的方法與技巧、企業(yè)如何打造高質(zhì)高效團(tuán)隊(duì)等方面全面系統(tǒng)地講授公司團(tuán)隊(duì)建設(shè)之道。他的管理學(xué)博士背景以及在組織行為、人力資源開(kāi)發(fā)與管理等主要研究領(lǐng)域的成果，使他能夠?yàn)槠髽I(yè)提供深入的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)力提升方面的指導(dǎo)。例如在企業(yè)面臨團(tuán)隊(duì)凝聚力不足的問(wèn)題時(shí)，可以參考郭教授關(guān)于團(tuán)隊(duì)建設(shè)的方法，從團(tuán)隊(duì)成員的溝通、激勵(lì)機(jī)制等方面入手加以改善。

四、領(lǐng)導(dǎo)力講座對(duì)大連各行業(yè)的影響

1. 對(duì)企業(yè)管理的影響
2. 領(lǐng)導(dǎo)力講座為企業(yè)管理者提供了新的管理思路和方法。通過(guò)參加講座，管理者可以學(xué)習(xí)到如何更好地激勵(lì)員工、提升團(tuán)隊(duì)凝聚力、制定有效的戰(zhàn)略等。例如在大連的制造業(yè)企業(yè)中，管理者可以借鑒講座中的領(lǐng)導(dǎo)力理念，優(yōu)化生產(chǎn)流程中的人員管理，提高生產(chǎn)效率。在服務(wù)業(yè)企業(yè)中，管理者可以學(xué)習(xí)如何提升員工的服務(wù)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，從而提高服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
3. 對(duì)人才培養(yǎng)的影響

4. 對(duì)于大連的高校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)力講座有助于培養(yǎng)具有領(lǐng)導(dǎo)力潛力的人才。高校學(xué)生通過(guò)參加講座，可以提前了解領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵和重要性，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)員在參加講座后，可以將所學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，提升自己在企業(yè)中的價(jià)值。例如在大連的軟件行業(yè)，培養(yǎng)具有領(lǐng)導(dǎo)力的技術(shù)人才，有助于推動(dòng)軟件項(xiàng)目的高效開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新。

5. 對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的影響

6. 在大連的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境中，領(lǐng)導(dǎo)力講座有著積極的推動(dòng)作用。創(chuàng)業(yè)者可以從講座中學(xué)習(xí)到如何組建和管理創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，如何應(yīng)對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的各種挑戰(zhàn)。良好的領(lǐng)導(dǎo)力可以幫助創(chuàng)業(yè)者吸引投資、整合資源，提高創(chuàng)業(yè)成功的概率。例如在大連的科技創(chuàng)業(yè)園區(qū)，創(chuàng)業(yè)者參加領(lǐng)導(dǎo)力講座后，能夠更好地帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行技術(shù)研發(fā)和市場(chǎng)推廣。