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中國企業(yè)培訓講師

當責領(lǐng)導力課程涵蓋的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)

2025-02-11 06:29:48
 
講師:Chenjun 瀏覽次數(shù):110
 一、當責認知:構(gòu)建當責的基礎(chǔ)理念 當責領(lǐng)導力首先需要對當責有清晰的認知。所謂當責,是一種多維度的概念。它不僅僅是承擔任務,更是要拿出結(jié)果,提供解決方案。就像在工作場景中,當面臨問題時,當責的人會主動站出來說“打妖怪你去,背黑鍋我來”,這體

一、當責認知:構(gòu)建當責的基礎(chǔ)理念 當責領(lǐng)導力首先需要對當責有清晰的認知。所謂當責,是一種多維度的概念。它不僅僅是承擔任務,更是要拿出結(jié)果,提供解決方案。就像在工作場景中,當面臨問題時,當責的人會主動站出來說“打妖怪你去,背黑鍋我來”,這體現(xiàn)了一種勇于擔當?shù)木瘛?/p>

當責與客戶價值息息相關(guān)。優(yōu)秀的管理者常常思考自己能為客戶貢獻什么,而不是僅僅關(guān)注自身的才能。因為如果只有才卻不能轉(zhuǎn)化為對客戶有價值的“財”,那么這種才并非真正的才。這強調(diào)了管理者需要將責任與價值相聯(lián)系,關(guān)注外部世界,以客戶需求為導向。

結(jié)果思維也是當責認知中的重要部分。在討論誰的執(zhí)行力最強時,我們要明白執(zhí)行力包含三個要素。很多時候人們道理都懂卻做不到,這就涉及到執(zhí)行商的概念,它包括完成任務的能力、合作及借助他人力量和調(diào)整的能力。當責思維還體現(xiàn)在責任勝于能力上,要求人們具備主動與共創(chuàng)的精神。擁有雙贏心態(tài),明白利他就是利己,主動去追求工作而不是被動等待工作找上門,并且以老板的心態(tài)對待工作,把老板的錢和事都當作自己的一樣重視。

內(nèi)部客戶的概念在當責認知中也不可忽視。要把同事當作客戶,因為決定自身價值的是客戶而非自己。我們要理解什么是內(nèi)部客戶服務,知曉內(nèi)部客戶的由來與分類,并且學會如何讓內(nèi)部客戶滿意。

懷抱匠心同樣是當責認知的關(guān)鍵。一生只做好一件事,精益求精,達到死磕極致的境界。這需要熱愛、敬業(yè)、嚴謹、極致、創(chuàng)新的態(tài)度,遵循守破離的理念,即勤于守、勇于破、善于離。

群體奮斗也是當責認知的重要組成部分。要做到力出一孔,利出一孔,在勝利時舉杯相慶,失敗時拼死相救,建立起群體奮斗的文化與機制。

二、當責領(lǐng)導:實現(xiàn)從管理到領(lǐng)導的跨越 在當責領(lǐng)導力中,需要明確領(lǐng)導角色。要分清自己是管理者還是領(lǐng)導者,了解兩者之間的區(qū)別。所謂領(lǐng)導,其本質(zhì)有著獨特的內(nèi)涵,我們需要知道如何判斷一個人是否為領(lǐng)導者。領(lǐng)導魅力也是其中一個重要方面。

從管理到領(lǐng)導是一種進化。在商業(yè)環(huán)境中,當責領(lǐng)導力課程是基于需求理論設計的,與一般針對個人成長的輔導技巧課程不同。一般的輔導技巧課程多是從個人的生命方向、價值觀、個性、風格到行為逐步講述理論,再涉及輔導技巧步驟,往往需要五天以上的時間。學員上完課雖能找到自身生命方向和動力來源,但在職場中難以花費大量時間對員工進行這樣長串的輔導,效果不佳。而當責領(lǐng)導力課程針對商業(yè)環(huán)境需求特點,快速、有效且具有持續(xù)性。它將管理人員在不同情境下分類,分別設計不同步驟進行教練和輔導,每個模塊都有對應的知識、技巧和工具,幫助管理人員快速學習,高效激勵和教練員工,使技巧轉(zhuǎn)化為習慣。

當責領(lǐng)導還涉及到達成關(guān)鍵期望的領(lǐng)導技術(shù)。例如通過當責雙環(huán)模型、當責風格自我測評等方式,在建立期望環(huán)節(jié),要定義關(guān)鍵期望,通過FORM清單形成期望,利用游戲和溝通方式如Why - What - When來溝通期望,通過游戲和練習工具來校準期望,并且做到有期望必檢核。在管理未達成期望的內(nèi)環(huán)部分,建立當責文化,運用當責步驟模型、金字塔模型等,通過ACT行動,如使用LIFT當責對話建立文化等。

同時,當責領(lǐng)導力也與組織文化緊密相連。當責文化是成果導向的組織文化發(fā)展的關(guān)鍵,要塑造組織文化使其引導組織實現(xiàn)目標,在組織內(nèi)建立可持續(xù)的文化資產(chǎn)。

三、當責領(lǐng)導力與其他領(lǐng)導力概念的關(guān)聯(lián)與區(qū)別 當責領(lǐng)導力與傳統(tǒng)的領(lǐng)導力概念既有聯(lián)系又有區(qū)別。傳統(tǒng)領(lǐng)導力概念中,如教練輔導的目標是幫助下屬了解自己的強處和需要提高的地方,并且?guī)椭麄冏约褐贫ǜ倪M的行動計劃。這需要教練具備正確的心態(tài),判斷員工是否為可“教”之才,掌握系統(tǒng)的輔導過程和技巧。當責領(lǐng)導力在一定程度上也包含了對員工的輔導和激勵,但更強調(diào)責任的擔當和結(jié)果的導向。

在領(lǐng)導力的核心理念方面,領(lǐng)導力被認為是一種自我提升,來自自我內(nèi)心。當責領(lǐng)導力也需要領(lǐng)導者從自身出發(fā),明確自己的角色,清楚別人為什么跟隨自己,才能更好地承擔當責。領(lǐng)導力是每個人的事,每個人都要有責任心,當責領(lǐng)導力更是將這種責任心具體到當責的各個方面。領(lǐng)導力是一種關(guān)系,在團隊中發(fā)揮影響力,當責領(lǐng)導力也注重在群體奮斗等方面建立良好的關(guān)系。領(lǐng)導力是一套可被觀察到的工作技巧與工作能力,當責領(lǐng)導力同樣通過各種技巧和工具來提升領(lǐng)導者的能力。

在領(lǐng)導力的養(yǎng)成階段、修煉原則和管理能力等方面,當責領(lǐng)導力也有著自己的特點。例如在領(lǐng)導力養(yǎng)成的五個階段中,當責領(lǐng)導力在每個階段都融入了當責的理念。在領(lǐng)導力修煉前需要遵循的原則方面,當責領(lǐng)導力要求在認清自己、了解管理者與領(lǐng)導者區(qū)別等方面都以當責為導向。在發(fā)揮領(lǐng)導力需要具備的管理能力方面,當責領(lǐng)導力下的自我管理能力、目標管理能力等也都與當責的要求相結(jié)合。




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