一、忽視精神建設(shè)，偏重政績(jī)表現(xiàn)
在許多情況下，道德領(lǐng)導(dǎo)力不足會(huì)體現(xiàn)在對(duì)政績(jī)的過(guò)度關(guān)注而忽視精神建設(shè)方面。就像我國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)的例子，在每年的總結(jié)大會(huì)上，往往將重點(diǎn)放在引進(jìn)人才的數(shù)量、爭(zhēng)取科研項(xiàng)目的多少、發(fā)表論文和出版專著的數(shù)量等這些看得見(jiàn)的辦學(xué)政績(jī)上。這種現(xiàn)象被人們稱為“學(xué)術(shù)GDP”，并遭到抨擊。在這種功利主義價(jià)值取向的引導(dǎo)下，大學(xué)校長(zhǎng)們相對(duì)忽視了大學(xué)精神建設(shè)。大學(xué)本應(yīng)是追求真理、探索人類重大問(wèn)題解決方案的地方，但在這種情況下，大學(xué)的精神追求被弱化。這反映出道德領(lǐng)導(dǎo)力不足時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者容易被短期的、表面的成果所吸引，而忘記了組織更長(zhǎng)遠(yuǎn)、更深刻的價(jià)值追求。
二、缺乏獨(dú)特理念與堅(jiān)定信念
道德領(lǐng)導(dǎo)力不足還表現(xiàn)在缺乏獨(dú)特的辦學(xué)理念與堅(jiān)定的辦學(xué)信念上。在我國(guó)，不少大學(xué)校長(zhǎng)更像是聽(tīng)命的教育官員，而非有理想和理念的教育家。這一現(xiàn)象反映出他們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)學(xué)校發(fā)展的過(guò)程中，缺乏自己獨(dú)特的教育見(jiàn)解和對(duì)教育事業(yè)堅(jiān)定的信念。一個(gè)具有良好道德領(lǐng)導(dǎo)力的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該對(duì)自己所領(lǐng)導(dǎo)的組織有著清晰的發(fā)展理念和堅(jiān)定的信念，能夠?yàn)榻M織的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展制定明確的方向。然而，當(dāng)?shù)赖骂I(lǐng)導(dǎo)力不足時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者就容易迷失在各種行政指令和短期目標(biāo)之中，無(wú)法為組織注入獨(dú)特的靈魂和持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。
三、決策時(shí)猶豫不決，缺乏決斷力
在一般的領(lǐng)導(dǎo)場(chǎng)景中，道德領(lǐng)導(dǎo)力不足的領(lǐng)導(dǎo)者在決策時(shí)常常不夠決斷。由于自信不足和決斷力欠缺，他們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻難以果斷地做出清晰決策。他們會(huì)在多個(gè)選項(xiàng)之間徘徊，既擔(dān)心決策失誤帶來(lái)的后果，又害怕錯(cuò)失更好的機(jī)遇。這種猶豫不決不僅會(huì)拖慢團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行步伐，還會(huì)引發(fā)團(tuán)隊(duì)成員對(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力的質(zhì)疑，進(jìn)而損害團(tuán)隊(duì)信任。例如在企業(yè)的項(xiàng)目決策中，如果領(lǐng)導(dǎo)者不能及時(shí)做出決策，可能會(huì)導(dǎo)致項(xiàng)目錯(cuò)過(guò)*的啟動(dòng)時(shí)機(jī)，或者在執(zhí)行過(guò)程中因?yàn)轭l繁更改決策而浪費(fèi)資源。這表明道德領(lǐng)導(dǎo)力不足時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者難以承擔(dān)起決策的責(zé)任，缺乏在復(fù)雜情況下做出正確判斷的能力。
四、違背道德規(guī)范，缺乏自我約束
領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)自我約束，遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范，樹立良好的職業(yè)道德風(fēng)尚。然而，道德領(lǐng)導(dǎo)力不足時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者可能會(huì)違背道德規(guī)范。比如在一些組織中，領(lǐng)導(dǎo)者可能會(huì)為了個(gè)人利益而犧牲組織利益，或者利用職權(quán)謀取私利。在大學(xué)校長(zhǎng)管理學(xué)校的過(guò)程中，存在的一定程度的腐敗現(xiàn)象就是違背道德規(guī)范的表現(xiàn)。這種行為不僅損害了組織的利益，也會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)者的道德領(lǐng)導(dǎo)力受到質(zhì)疑和影響。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者缺乏自我約束時(shí)，組織的誠(chéng)信形象也會(huì)受到損害，員工對(duì)組織的認(rèn)同感和歸屬感也會(huì)降低。
五、不能平等對(duì)待員工，缺乏公正公平
道德領(lǐng)導(dǎo)力不足還體現(xiàn)在對(duì)待員工不能做到平等公正。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)對(duì)所有員工平等對(duì)待，不因個(gè)人背景、性別、種族、宗教等因素而有所偏袒或歧視。但在一些領(lǐng)導(dǎo)場(chǎng)景中，領(lǐng)導(dǎo)者可能會(huì)給予特定員工特殊待遇或特權(quán)，在評(píng)價(jià)員工工作表現(xiàn)時(shí)也可能會(huì)受到個(gè)人情感、好惡等主觀因素的影響。這會(huì)導(dǎo)致員工之間的不公平感增加，破壞組織內(nèi)部的和諧氛圍。例如在企業(yè)的晉升機(jī)制中，如果領(lǐng)導(dǎo)者不能公正公平地對(duì)待員工，優(yōu)秀的員工可能會(huì)因?yàn)榈貌坏焦脑u(píng)價(jià)而失去晉升機(jī)會(huì)，從而影響員工的工作積極性和對(duì)組織的忠誠(chéng)度。這也反映出道德領(lǐng)導(dǎo)力不足時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者缺乏公正公平的價(jià)值觀，不能為組織營(yíng)造一個(gè)健康、積極的工作環(huán)境。
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